以"用药护理"为导向的高职护理药物学课程框架

基于宁波天一职业技术学院护理药理学课程教学现状和对护理药理学教学内容与临床需求的调查问卷结果,分析高职护理药理学课程存在的主要问题,探讨适应临床用药护理实际需求的护理药物学课程定位、培养目标、教材、课程体系及教学内容,提出以"用药护理"为导向的高职护理药物学课程框架.     

护理专业《药物学基础》课程思政的探讨与实践

目的 基于护理专业药物学基础课程的内容和特点,探讨将思想政治教育融入药物学基础课程中的实践效果.方法 采用整群抽样法选取2019级护理专业1班、2班105名学生作为对照组,3班、4班108名学生作为观察组.对照组采用传统的教学模式开展教学,观察组在对照组的基础上,结合药物学基础课程的特点,深入挖掘思政素材,将思想政治教...     

护理专业药物学教学改革调研报告

护理药物学是护理专业的重要基础学科,把握好课程教学过程对学生未来岗位职业能力和职业综合素质的形成起到关键作用。现在护理药物学仍然沿袭传统的医学专业药理学授课方法。本文通过调研确定护理药物学的教学内容及教学方法,为编写适合护理专业药物教学使用的教材提供依据。     

多元化教学方法在天然药物学基础教学中的应用

结合中职药剂专业天然药物学基础课程教学内容特点,根据不同的教学环节总结课堂理论教学、课堂实验教学、户外实践教学方法.     

口腔临床药物学增设见习课程的探索

口腔临床药物学课程教学中增设见习课程,能将该课程的理论教学与临床实际用药知识有效紧密地联系起来,提高了学生的临床合理用药能力,也弥补了我国现有口腔教学课程模式的不足。     

浅谈天然药物学教学改革

探讨如何对现行天然药物学课程的教学内容、教学方法、教学手段及考试方法进行改革，培养实用型人才。     

建设“大药学”教学团队的探索与实践

根据卫生士官人才培养方案和我们承担的教学任务,共有6个专业11门课程涉及到药物学教学。基于药物学教学的共性和特性,为适应卫生士官和预选卫生士官培养教育转型需要,我们精心打造了一支“大药学”教学团队。本文就教学团队建设指导思想、队伍建设、教学和科研任务、组织管理、团队特色、团队未来发展需注意的问题等方面分别进行阐述。     

药物学教学方法探讨

药物学是护理专业的必修课程,是连接基础医学与临床医学的桥梁课程。其内容丰富,知识涵盖面广,是学生普遍认为较难掌握的一门学科。由于药物学药物名称多、机制复杂,易使学生产生既怕学又不得不学的矛盾心理。因此,如何帮助学生走出误区,轻松学习药物学,是摆在教师面前的重要课题。近几年笔者在教学中进行大胆尝试,总结出激发学生学习兴趣、提高药物学教学效果的方法。     

对接临床用药的《药物学基础》三教改革与实践

传统的《药物学基础》课程在教师团队、教材、教法等方面已经不能适应“双高”建设要求。文章研究临床主要科室用药重构《药物学基础》课程体系,以期加强临床科室用药护理教材建设,打造由学校专任教师和医院临床一线护理人员共同参与的“双导师制”的临床科室用药护理教学团队,推动信息技术与临床科室用药护理课程的深度融合,使《药物学基础》课程为中职护理专业学生提供“教学内容与临床用药护理对接”的临床用药监护课程体系,更好地服务中职护理专业课程。     

智能手机在天然药物学教学中的应用

天然药物学是一门实践性很强的专业基础课程,该课程知识点繁杂,知识抽象难以理解,同时理论性、直观性又很强,在教材中出现的专业术语就达一百多个,常见天然药物性状特征复杂,同类天然药物特征极为相似,假药类型错综复杂极其难辨,使得学生对天然药物学的学习缺乏兴趣。为激发学生的学习兴趣,提高教学质量,将智能手机充分利用到教学的各个环节中,包括课件的制作、课堂教学、实验教学和实训教学。     

护理高职教育药物学课程定位与教材改革

护理高职教育是目前护理教育重要的发展方向,通过对护理职业素质的构成要素和动态过程的理性分析,探讨护理高职教育中药物学课程的定位问题,旨在寻求护理职业教育中药物学教学的合理切入点,为护理职业素质教育的教材改革提出建议。     

对中等卫生学校病理学、药物学课程改革的思考

病理学和药物学均为重要的医学基础学科,学好这2门课程对临床防治疾病和指导临床合理用药有着至关重要的意义。但这2门课程都具有信息容量大、内容繁杂的特点,长期以来,学生普遍反映药物学难学、难记、易混淆,而病理学也是难理解、知识点多,要学好非常困难。近年来职业教育培养目标的变化,也给教学带来了新的问题,多年来教育工作者一直在探索将各种方法与手段应用于课堂教学以提高教学效果,但都收效不大。为此,笔者根据多年的医学课程教学经验,     

模块化教学在天然药物学教学中的应用

结合天然药物学课程特点,整合教学内容,开展模块化教学,并评价其教学效果。问卷调查结果表明,模块化教学能有效激发学生学习积极性,提高学生药物鉴别能力、分析解决问题能力。     

模拟病房情景下护理药物学“项目式”实训教学的实践研究

针对护理药物学实训教学中存在的实训课程内容定位不准确、教师教学理念滞后、学生主体参与意识薄弱、缺乏护理职业情景等问题,实施护理药物学“项目式”实训教学：护理药物学项目式实训教材编写、走进模拟病房营造真实的职业情景、提供项目教学的职业平台。其能够有效拓展护理药物学实训环境、创新教学内容及教学方法、优化师资结构、建立多元化评价体系,因此模拟病房作为护理药物学实践教学仿真模拟环境,赋予了学生逼真的职业情景,是实施护理药物学项目式实训教学的有效平台。     

基于微课的翻转课堂信息化教学法在天然药物学基础教学中的应用

结合教学过程,详细介绍采用基于微课的翻转课堂信息化教学法的具体过程,总结该方法的特点和优势,为天然药物学基础及其他药学课程的教学提供思路和参考。     

医学基础课程改革对学生护士执业资格考试成绩影响的研究与分析

为了体现职业教育就是就业教育的教学理念,培养适应社会需求的护理人才,我院从2005年11月开始在护理专业开展护理高职教育医学基础课程模块的构建与研究.将现有的医学基础课程重新整合,并增加护理专业应用的基础知识点,将人体解剖学、组织胚胎学、病理学整合为人体形态学基础及护理应用,将生理学、生物化学、免疫学、病理生理学整合为人体机能学基础及护理应用,将药物学、病原微生物寄生虫学整合为护理药物学,即把原来的9门医学基础课程整合为现在的3门课程.     

探讨天然药物学教学改革

目的：为天然药物学教学改革提供参考。方法结合本学科特点及教学经验,浅析天然药物学教学现状与存在问题,提出教学改革建议。结果漯河医学高等专科学校天然药物学的理论教学与实践教学不能有效地结合,导致部分学生不能把理论知识很好的运用于实践。结论天然药物学教学应转变传统方法,有效组织教学,提高教学效果。     

基于任务引领模式浅析天然药物学基础教学

通过将全国中等卫生职业教育任务引领型规划教材《天然药物学基础》与旧版教材对比,发现此教材的特色,并浅析该课程教学中的注意事项。     

口腔临床药物学教学案例库的建立及应用

介绍口腔临床药物学教学案例库的建立方法,以及在课堂教学、课后组织小组讨论、试题考核等方面的应用。口腔临床药物学教学案例库为口腔临床药物学教学提供了丰富的教学资源,激发了学生学习兴趣,提高了学生理论联系实际的能力,值得推广应用。     

游戏教学法在天然药物学基础教学中的实践与成果分析

目的将游戏教学法引入天然药物学基础理论课,并对教学结果进行分析。方法将173名学生分为实验组和对照组,前者采用游戏教学法,后者采用传统教学法,通过考核成绩和问卷调查对比游戏教学法与传统教学法。结果实验组学生对本课程的学习兴趣、知识点理解和掌握及课堂秩序等方面均明显优于对照组(P<0.01),实验组学生理论考试成绩明显优于对照组(P<0.01)。结论在天然药物学基础课程中引入游戏教学法效果良好,值得推广。