谈高职医学影像技术专业培养目标与课程设置

医学影像技术专业五年制高职应以全面素质为基础．以大专水准为教育目标．以学生、社会、知识三因素对培养目标与课程的综合要求．结合职业教育特点，确定培养目标以及设置相关的课程。     

护理专业本科课程设置体系探讨

随着教育国际化、护理模式变革及护理学科的发展,护理高等教育应尽快明确自身发展定位,及时调整培养目标,改革培养模式,使护理教育向更加侧重护士职业素质培养及提高护士职业岗位能力的方向发展[1],所以研究和制定一套适应当代护理学发展需要的课程体系已成为一种必然趋势。1我     

职业院校医学检验专业优化课程设置的探讨

目前医学检验技术发展迅速,各种与之相适应的教育教学改革也在积极探索中,课程设置是其研究的重点内容。通过问卷调查、咨询专家、访谈的方法分析目前医学检验专业课程设置现状,寻求更加科学合理的课程结构体系,培养适应现代社会的高技术医学检验专业人才。     

按照岗位需求构建护理专业学生人文课程及其评价体系

目的 明确护理专业学生人文素质教育的课程目标,并形成可量化的评价手段.方法 ①通过对省内外176家用人单位的广泛调研,归纳分析护理岗位需要的人文素质内涵和培养目标;②广泛开展交流研讨,明确人文课程开设课目,实施教学内容和方法的改革;③在实践中探讨人文课程的评价机制.结果 ①结合岗位需要重新界定了护理学专业学生人文素质教育的内涵,并归纳出护理岗位对护士思想品质、人文知识和社会能力三方面的具体要求;②根据分步骤、分阶段实现目标的原则,设置了由显性课程+隐性课程+专业课程组成的较为完整、系统、立体交叉的人文素质课程体系;③通过教改促使人文显性课程的教学内容更具护理专业针对性,教学方法和评价更能体现学生能力的培养;④通过建立人文素质档案等手段使得对学生的评价能够明确量化.结论 构建了密切结合岗位需要的体现护理专业人文素质教育目标的课程体系,完善了教学方法和评价体系.     

优化课程设置突出专业特色

医药营销专业的培养目标是培养适应我国现代医药卫生事业发展需要，有坚实的医药营销理论基础和实践技能的应用型医药营销高级人才。课程设置是按照培养目标、对学校教育教学和学生各种学习活动的总体规划和全面安排，它是一个受多元素制约的复杂系统，是在一定的指导思想下编制的结构体系，合理的课程设置是实现培养目标的基础。教学实践中发现我校大专医药营销专业课程设置尚存在需要优化完善之处。因此，探讨如何建立适合现代社会需求的课程设置，突出专业特色，对于提高人才培养水平、提高就业率具有重要的现实意义。     

按照岗位需求构建护理专业学生人文课程及其评价体系

目的 明确护理专业学生人文素质教育的课程目标,并形成可量化的评价手段.方法 ①通过对省内外176家用人单位的广泛调研,归纳分析护理岗位需要的人文素质内涵和培养目标;②广泛开展交流研讨,明确人文课程开设课目,实施教学内容和方法的改革;③在实践中探讨人文课程的评价机制.结果 ①结合岗位需要重新界定了护理学专业学生人文素质教育的内涵,并归纳出护理岗位对护士思想品质、人文知识和社会能力三方面的具体要求;②根据分步骤、分阶段实现目标的原则,设置了由显性课程+隐性课程+专业课程组成的较为完整、系统、立体交叉的人文素质课程体系;③通过教改促使人文显性课程的教学内容更具护理专业针对性,教学方法和评价更能体现学生能力的培养;④通过建立人文素质档案等手段使得对学生的评价能够明确量化.结论 构建了密切结合岗位需要的体现护理专业人文素质教育目标的课程体系,完善了教学方法和评价体系.     

关于临床医学专业主要课程设置的探讨

根据新世纪临床医学专业本科生的培养目标,通过调查分析,提出将17门课程作为目前该专业的主要课程,以构建整体优化的课程体系,培养适应时代发展、符合社会需求的临床医学本科人才.     

五年制护理专业的培养目标与课程设置

高职护理教育是当前和今后我国护理教育的主要发展方向。自2001年开始，五年制高职护理专业逐渐成为热门专业，不同层次的医学院校、卫生学校纷纷开设五年制高职护理专业。但是，在快速发展的背后存在着明显的发展不平衡，其中课程建设相对滞后、师资力量不足等方面表现得更加突出。我国高等教育的课程模式基本沿用的是培养研究型学科系统化模     

高职药学专业实训课程评价体系构建研究与探讨

为最大限度地发挥实训课程教学在高职药学专业人才培养中的作用,促进高职药学专业实训课程教学质量不断提升,需要建立系统、科学的课程教学考核评价体系来客观评价整个课程教学过程和结果。对目前高职药学专业实训课程评价体系中存在的问题进行剖析,并对如何构建系统、科学的实训课程评价体系进行研究探讨。     

当前妇幼卫生专业大专培养目标定位及课程设置的探讨

通过对新世纪妇幼卫生工作改革与发展趋势的研究以及当前妇幼卫生大专毕业生就业情况调查，作出妇幼卫生专业大专培养目标定位及与之相适应的课程设置，培养适合妇幼卫生保健事业发展的有用人才。     

医学影像专业的“三明治”教程

目的　探讨“三明治”教程在医学影像专业教学中的应用。方法　在医学影像专业一个专升本班试行“三明治”教程 ,课堂教学与临床实践按相同时间交替进行。结果　“三明治”教程使学生提前进入临床 ,增加感性认识 ,增强师生互动 ,融洽师生关系 ,提高学生的临床思维能力、解决实际问题的能力、动手能力、创新能力、交流能力和自学能力。结论　“三明治”教程注重理论联系实际 ,有利于培养优秀的临床实用型医学影像专业人才。     

从ESP视角探索医学院校英语课程设置

课程设置是医学院校英语培养复合型医学英语人才的基础和要素。从ESP(专门用途英语)角度,对医学院校英语课程设置进行探讨。     

人因工程与医疗设备

本文探讨人因工程在医疗设备领域的部分应用,阐述了医疗设备领域人因工程所涵盖的内容及其对医疗安全的潜在影响,并重点从使用者特性和使用环境角度出发提出人因工程在医疗设备领域的具体应用.     

工程项目管理在医院医疗设备工程中的应用

本文就医疗综合大楼工程项目中,有关医疗设备分项丁程中的项目管理工作做了一些探讨,阐述了作者对医疗设备科参与人员的分工、工程项目执行与协凋管理、档案建立等几个主要问题的观点,并给出了几个值得同行借鉴的医疗设备工程项目管理方面的经验教训实例.     

医学影像设备的质量保证与质量控制

本文阐述了医学影像设备质量保证与质量控制的工作内容、方法 、步骤,重点讨论了开展多层螺旋CT的QA、QC的必要性.     

医学信息学专业教育中课程设计的理念

以中国医科大学信息管理与信息系统专业为例,阐述该专业课程体系设计理念和做法,包括医学信息专业课程设置、课程体系实施中的问题及解决方案、专业转型建设等方面,为相关领域研究提供参考。     

我院放射科医学影像设备资源共享的实现

本文以我院放射科医学影像设备资源系统的构建分布及其应用为例,介绍应用DICOM标准模式,实现局域网内医学影像设备资源共享的方法.医学影像设备资源系统的应用简化了工作流程,充分利用了资源,取得了提高整体工作效率的极佳效果.     

生物医学工程专业医学图像处理课程教学探讨

医学图像处理课程主要讲授医学图像处理的基本概念和相关算法及其在医学中的应用,旨在让学生掌握医学图像处理的基本理论和基本技能,培养其观察、思考、分析和解决有关理论和医学实践问题的能力。该课程是生物医学工程专业的核心课程,特点是理论性和实践性强。本文围绕生物医学工程的培养目标及医学图像处理课程的教学目标,根据课程的特点并结合实际教学案例,从理论教学、实践教学和课程考核几个方面对该课程进行教学探讨。     

信息管理与信息系统(医学信息方向)专业课程体系的构建

对我国医学院校信息管理与信息系统专业的课程体系现状进行了调研,着重研究了CISC2005报告,结合济宁医学院信息管理与信息系统专业建设的实践,提出了基于"平台+课程群"的系统化课程体系。对信息管理与信息系统专业的课程体系进行了优化和整合,突出多学科融合、信息管理和信息技术并重。     

《医学影像设备学》仿真实验教学研究

探讨了设备学仿真实验开发的必要性以及仿真实验的优势，指出了仿真实验项目设计的思路，同时也对仿真项目内容及项目模块的开发应用做了介绍，给出了设计中几个关键性问题的解决方案。