浅谈现代教育技术与医学继续教育

目的探讨现代教育技术对医学继续教育的地位和作用,从而提高医学继续教育质量。方法对现代教育技术和医学继续教育的概念、目的、方法等进行归纳总结,并结合我院情况加以阐述,来说明现代教育技术对医学继续教育的意义。结果现代教育技术是医学继续教育的一种工具,是医学继续教育的一种资源,为医学继续教育构造各种教学环境。结论现代教育技术在医学继续教育中的应用,是医学继续教育未来的发展方向。     

省级护理继续医学教育项目实施效果初探

随着现代医学教育体系的形成和发展，护理继续教育的地位和作用日益得到重视，教育的内容、形式和管理在不断的研究和探索中得到了发展。护理继续教育项目是继续教育的一种重要形式，具有周期短、投资省、见效快的特点。我省护理继续教育工作起步较晚，发展相对滞后，为了有效、规范地开展这项工作．本文就近年来举办的护理继续教育项目的实施效果做如下分析。     

论新时期青年医师毕业后医学继续教育的发展

青年医师是医院发展的主力军,是医院可持续发展的动力。基于终身教育理念,青年医师的培养与发展应遵循三个阶段的教育模式,即院校基本教育、毕业后医学教育和继续医学教育。如何有序地建立院校教育和继续教育有效衔接的青年医师人才培养体系一直是困扰医学继续教育发展的难题。文章对新时期青年医师毕业后教育和继续教育的现状进行了分析,在此基础上提出了现阶段青年医师培养的对策,并对青年医师毕业后教育和继续教育将来的走向给予建议。     

护理学继续教育的现状分析与对策

继续教育已成为临床护士完善自己,适应现代护理学发展的重要途径。我科对护理继续教育进行探讨,充分认识到继续教育的重要性,必须有准确的教育方法、针对性强的教育内容、措施和制度的保证。这样,才能使所学知识应用于临床,更好地为患者服务。现将经验和体会报告如下:1继续教育的重要性随着医疗卫生事业的发展和进步,护理学已由简单的、     

网络环境下医学图书馆员继续教育的现状与发展

简述医学图书馆员继续教育的现状，分析继续教育成功的原因，提出知识更新将成为馆员的职业需求，新的教育理念将成为继续教育的重点，建立学习型的图书馆组织是时代的需要，学术业务性教育和服务技能性教育将促使继续教育深入发展。     

对我省医学毕业后教育继续教育制度化的探讨

医学毕业后教育、继续教育是从五十年代开始发展起来的一个新的教育领域,是大学基本教育的延伸和发展,是终身教育的一种形式,在我国属成入教育范畴。毕业后教育是指研究生教育和住院医师、专科医师专业化教育;继续教育则是在专业化教育基础上进行的一种新理论、新进展、新技术教育,是保持和发展临床医学专业水平的终身教育。我国研究生教育已有一定基础,但住院医师、专科医师专业化教育以及继续医学教育至今尚未制度化、规范化。因此,结合我国国情、省情探索医学毕业后教育、继续教育制度化就有着十分重要的现实意义。     

浙江省中医药继续教育的回顾与展望

随着我国社会经济的发展，中医药要实现全面发展并更广泛的走向世界，发展中医药继续教育显得尤为重要，尤为迫切，本文通过对“九五”期间浙江省中医药继续教育工作的回顾，原因的分析。提出了新世纪初构建中医药本科教育，研究生教育和继续教育立交桥，使全行业进一步确立绺生教育观念，建立起能满足区域社会经济发展需要的工作目标和有利于终生学习的继续教育新体系。     

浅谈如何发展护士继续教育工作

为了进一步提高我院护士继续教育的质量，不断完善继续护理教育工作，作认为提高护士对继续教育的求知兴趣，激发护士的主动性和自觉性是发展护理学科继续教育的关键；学以致用，灵活多样的学习形式是发展护士继续教育的保证；适应形势，不断改革是发展继续教育的灵魂。本同时阐述了护士继续教育的学分制管理和绩效考评的方法和作用。     

发展医学继续教育是医学院校的当务之急

医学继续教育主要指的是对医学院校毕业后在职医务人员不断进行的知识更新与补充的再教育。大抵包括三项内容:一是以提高专科水平为主的医学进修教育;二是以适应提升领导职务的卫生管理教育;三是对改换专科者进行的重新教育。近二十年来,在许多国家中,医学继续教育已经发展成为一种相当有组织的、广泛的、必需的教育形式,成为传统医学教育的延续和发展部分,并被认为是促进医学卫生事业发展的重要措施。医学继续教育在我国尚处于初步阶段,其发展规模和教育质量远不能适应新时期卫生事     

创新能力的培养是教师继续教育的核心

继续教育作为普通高等教育的延伸、发展和补充，是“一次性教育”向“终身受教育”的教育思想转变的具体实践形式之一。在实施教师继续教育的过程中应注重更新教育观念，突出创新能力的培养，提高受教育者的素质。     

产前针对性宣教对产妇产时遵医行为的影响

目的：研究产前针对性宣教对产妇产时遵医行为的影响。方法：选取195例符合条件的产妇,接受常规宣教,其中82例再接受产前针对性宣教。记录并评价产妇产时的各项遵医行为,对两组进行比较和分析。结果：接受产前针对性宣教组产妇在产时的各项遵医行为及遵医行为的综合评价均好于常规组,两组比较具有显著性差异。结论：产前针对性宣教弥补了常规宣教的不足,改善了产妇产时的遵医行为。     

论培训教学设计

对所构建的培训模型从内部核心因素和外部支持因素进行了分析与研究 ,并探讨了从事成人教育培训工作的启示。     

中医思维培养与中医继续教育的思考

中医思维的缺失是当代中医医师及学生存在的严重问题,中医继续教育应当将中医思维培养作为首要任务,而具体方法可以通过传统文化教育,医案教育,师承教育,中西医比较等方式开展。加强中医思维方式的培养,有利于造就高级中医人才,升华中医理论,提高中医人才的创新能力。     

肿瘤专科进修教育工作探讨

本文阐述了肿瘤专科医院开展进修教育的工作思路,以及如何突出肿瘤学科特色,在进修方式、培训内容、质量控制及理论授课等方面的工作改进和实践.     

肿瘤专科进修教育工作探讨

本文阐述了肿瘤专科医院开展进修教育的工作思路,以及如何突出肿瘤学科特色,在进修方式、培训内容、质量控制及理论授课等方面的工作改进和实践.     

肿瘤专科进修教育工作探讨

本文阐述了肿瘤专科医院开展进修教育的工作思路,以及如何突出肿瘤学科特色,在进修方式、培训内容、质量控制及理论授课等方面的工作改进和实践.     

肿瘤专科进修教育工作探讨

本文阐述了肿瘤专科医院开展进修教育的工作思路,以及如何突出肿瘤学科特色,在进修方式、培训内容、质量控制及理论授课等方面的工作改进和实践.     

浙江省医学类学位与研究生教育的若干思考

当前，浙江省医学类的学位与研究生教育规模偏小，结构不够合理，水平有待提高。在建设卫生强省的新形势下，根据医学科学发展的要求和医学教育本身的需要，需要进一步加强医学类的学位与研究生教育：应该扩大规模、优化结构；进一步明确培养目标，提高研究生教育质量；明确功能定位，进一步规范和加强专业学位教育。     

肿瘤专科进修教育工作探讨

本文阐述了肿瘤专科医院开展进修教育的工作思路,以及如何突出肿瘤学科特色,在进修方式、培训内容、质量控制及理论授课等方面的工作改进和实践.     

肿瘤专科进修教育工作探讨

本文阐述了肿瘤专科医院开展进修教育的工作思路,以及如何突出肿瘤学科特色,在进修方式、培训内容、质量控制及理论授课等方面的工作改进和实践.