新型冠状病毒肺炎疫情期间援鄂护士心理体验的质性研究

目的访谈江苏省第7批援鄂护士的心理体验,了解新型冠状病毒肺炎疫情期间异地支援湖北护士的心理状态,以期为疫情后对援鄂护理人员的人文关怀提供依据。方法采用目的抽样法,选择2020年2—3月对武汉某医院进行抗疫支援的10名一线临床护士进行深度访谈,运用Colaizzi七步分析法对资料进行整理分析。结果新型冠状病毒肺炎疫情期间援鄂护士的心理体验共提炼出3个主题,分别为心理状态波动、外在力量的支持与影响、未来职业思考。结论新型冠状病毒肺炎疫情期间援鄂护士存在心理波动,对知识培训及社会认同感需求较大,护理管理者应注重临床护士的心理疏导与培训,强化日常技能培训,充分利用媒体资源,加大医院与社会的交流力度。     

新型冠状病毒肺炎疫情期间援鄂护士工作压力及应对方式的调查研究

[目的]了解新型冠状病毒肺炎疫情期间援鄂护士工作压力及应对方式,为护理管理者提供科学的决策依据,为新型冠状病毒肺炎诊疗和护理提供参考。[方法]应用护士工作压力源量表、简易应对方式量表对52名新型冠状病毒肺炎疫情期间援鄂护士进行问卷调查,对其现状及影响因素进行分析。[结果]职称对援鄂护士积极应对方式有较大影响(P0.05),援鄂护士工作压力源的各个维度与简易应对方式中积极应对方式呈负相关,与消极应对方式呈正相关。[结论]新型冠状病毒肺炎疫情期间援鄂护士工作压力受工作压力源与应对方式的影响,医院决策者与护理管理者应密切关注援鄂护士的心理健康状况,做好心理调适,以缓解其工作压力及疲惫感,保证援鄂护士身心健康发展。     

新型冠状病毒肺炎防控期间肿瘤临床一线护士的心理体验

目的：了解新型冠状病毒肺炎防控期间肿瘤临床一线护士的心理体验,为疫情期间临床一线护理人员心理护理干预提供参考和依据。方法：采用质性研究,通过目的采样法选取16名在新型冠状病毒肺炎防控期间工作在肿瘤临床一线的护士进行访谈,采用Colaizzi 7步分析法整理和分析资料。结果：疫情期间肿瘤临床一线护士心理路程经历了4个阶段：疫情初期心理淡漠;疫情暴发出现紧张、担心、恐惧、焦虑的心理;疫情防控参与过程中,逐渐产生正性情绪,积极参与援鄂心理;逐渐适应和认同疫情防控,期待疫情早日结束心理。 疫情期间肿瘤临床护士面临多种压力：知识储备不足,工作流程繁琐,部分患者及家属对防护措施不配合。结论：疫情防控期间,肿瘤临床护士存在较大心理压力,且随着疫情发展不断变化,护理管理者应针对不同时期护士心理体验状况,做好临床护士心理疏导,加强知识培训,增强肿瘤临床护士应对突发性公共卫生事件的能力;此外还应做好住院患者及家属防控相关知识的宣教,提高防护实施的依从性,以保证临床工作的顺利进行。     

海南援鄂护士抗击新型冠状病毒肺炎心理体验的质性研究

目的 深入理解海南援鄂护士密切接触新型冠状病毒肺炎(以下简称新冠肺炎)患者的真实救治体验和感受。方法 采用现象学研究方法,对海南省4所三甲医院的10名援鄂护士进行半结构访谈,并用Colaizzi七步分析法对资料进行整理分析。结果 对海南援鄂护士抗击新型冠状病毒肺炎的心理感受进行分析,共提炼3个主题：激发支援欲望、承受压力与恐慌、获得支持与认可。结论 护士在支援过程中遇到了各种压力和挑战,但在个体保护因素和外部保护因素作用下克服困难适应支援工作,且在支援结束后心理弹性水平得到提高,收获成长,提示我国在应对突发传染病护理培训、社会支持方面的欠缺,亟须加强相关建设,构建传染病应急管理体系,同时重视支援护士的消极感受,为其提供心理支持、社会支持,提高护士应对突发传染病的救治能力。     

援鄂抗新冠肺炎一线护士照护体验的质性研究

目的:了解山东省援鄂医疗队抗新冠肺炎一线护士的照护体验,为后期工作和应急培训提供借鉴。方法:采用半结构式访谈法,对山东省10名援湖北医疗队护士进行质性访谈,对资料进行整理、分析并归纳主题。结果:山东省医疗队护士照护体验包括支援过程的心理体验、遇到的困难、积极应对策略3个主题。结论:护士在支援过程中遇到多重困难,暴露了我国在应对公共卫生事件及护理人员应急事件处置应对培训方面的问题,需要加强相关建设及培训,使护士以良好的身心状态更好地完成支援任务。     

呼吸与危重症医学科护士报名援鄂支援时心理体验的质性研究

目的深入了解我院呼吸与危重症医学科护士面对国务院发函援鄂应对新型冠状病毒肺炎组派任务时的心理体验,为日后护理人员紧急出征突发公共事件提供心理疏导依据。方法本文用目的抽样方法,选择14名我科护士为观察对象,采用质性研究中现象学研究方法,对其面对援鄂支援任务时心理体验进行深入性半结构微信访谈,运用Colaizzi七步分析法对资料进行整理分析,提炼主题。结果我科援鄂护士心理体验可归纳为三个主题:主题一为报名或者没报名参加援鄂医疗队组建的原因是什么?主题二为报名成功后待名单公布时知道被选中或者没被选中时的心理体验有哪些?主题三为再次面对紧急出征公共卫生事件支援任务时是否还会报名?结论护理人员在面对抗疫一线的工作中不断加深自己对这份职业的认知以及对生命的思考,并应给予一定的心理干预及人文关怀。同时也让更多的人了解护士的内心,为后续的支援工作提供有力的支持。     

新型冠状病毒肺炎隔离病房一线护士工作体验的现象学研究

目的调查新型冠状病毒肺炎隔离病房一线护士在护理工作中的体验,为护理人员在突发公共卫生事件中提高应对能力提供参考依据。方法运用现象学研究方法对12名新冠肺炎隔离病房一线护士进行视频访谈,采用Colaizzi7步分析法分析访谈资料。结果对新型冠状病毒肺炎隔离病房一线护士工作体验的研究共提炼出4个主题:感染风险、身心负荷、应对能力、改进建议。结论新型冠状病毒肺炎隔离病房一线护士在护理工作中存在心理及身体负荷大、应对能力不足、培训需求强烈的情况。护理管理者应完善心理干预制度,储备专业化应急护理团队,增加跨科培训及规范化应急演练,运用磁性管理,实施正向激励,以提高护理人员对突发公共卫生事件的应对能力。     

抗击新型冠状病毒肺炎疫情一线护士的自我管理

本文总结了新型冠状病毒肺炎疫情期间临床一线护士的自我管理经验,包括隔离防护能力建设、工作胜任力提升、自我心理调适、工作生活模式构建等,以期为护理人员应对此类突发大型公共卫生事件提供应对策略的参考依据。     

新冠病毒肺炎疫情期间防护服穿戴耐受情况调查及干预措施

目的：了解援鄂护士在新型冠状病毒肺炎期间防护服穿戴耐受情况进行调查，采用物理干预以及心理干预帮助援鄂护士更好的耐受防护服。方法：在援鄂期间，干预前（2月底）——干预后（3月底），采用自行设计问卷对176位援鄂护士穿防护服进隔离区耐受情况调查，回收有效问卷176份。比较干预前后护士穿脱防护服进隔离区耐受情况。结果：干预后，援鄂护士穿防护服进隔离区耐受情况在工作强度，抗压能力，心理状况，躯体状况等均明显比干预前援鄂护士穿防护服进隔离区耐受情况低。结论：在新型冠状病毒疫情下对护理人员采用物理干预和心理干预可以有效保证护理质量和护理人员安全。     

抗击新型冠状病毒肺炎疫情一线护士心理体验的质性研究

目的调查新型冠状病毒肺炎疫情期间抗疫一线护士的心理体验。方法对参与抗击新型冠状病毒肺炎20名一线护士进行半结构访谈,了解一线护士的心理反应及工作体验,并采用Colaizzi 7步分析法分析所收集的资料。结果访谈共归纳提炼出心理(责任感与使命感,恐惧、焦虑、紧张,无助、自责等)、生理(疲惫,不适)、社会(面对舆论压力的反应)3个层面的主题。结论抗击新型冠状病毒肺炎一线护士工作重、心理压力大,医院管理层面除了在日常工作中针对突发公共卫生事件进行培训外,还应该给予护士足够的人文关怀及正向激励,充分发挥社会的正向支持作用,减轻护士的心理压力和负担,促进护士的心理健康。     

临床护士心理压力源与工作满意度调查分析

目的了解临床护士面临的主要心理压力源,为护理管理者有效地帮助护士减轻和消除心理压力提供依据。方法采用自评式问卷调查的方法 ,对内江市2所三级乙等医院287名从事临床护理工作的护士进行问卷调查。结果临床护士的心理压力源依次来源于工作强度、职业需求、工作环境、人际关系、家庭经济收入等方面。其中来源于工作强度、人际关系及家庭方面的压力源,不同年龄组护理人员在其压力程度上差异有统计学意义(P0.05)。结论从事临床护理工作的护士存在着多种心理压力源,这些压力源是导致护士工作不满意的主要原因,也是护理的安全隐患之一,护理管理者应予以足够的重视,并定期针对不同的人群进行心理健康知识培训,建立有效的支持系统,及时帮助他们调整心理状态,减轻和消除压力,从而提高护士对本职工作的满意度和患者对护理服务的满意度。     

精神疾病患者家属教育的情况分析

目的：通过对精神疾病患者家属教育的调查，探讨家属教育的内容和教育方式。方法：采用自拟问卷对参加系列教育的家属进行调查分析。结果：患者和家属接受教育次数越多，对疾病知识了解越多；在患者的亲属中患者的父母参加教育比率较大。结论：家属教育对治疗疾病起着积极的作用，应更具有针对性，同时还应该注意教育方式。