科学营养与运动对慢性疾病的预防和康复作用研究

目的分析科学营养与运动对慢性疾病的预防和康复作用研究。方法选取我院2018年2月-2019年4月收治的确诊为慢性疾病患者120例进行试验研究,按照随机分配的方法将其分为研究组和对照组两组,两组各50例患者。对照组实施普通常规的健康教育,研究组在常规健康教育基础上同时实施科学营养与运动护理干预,比较两组患者在进行护理干预后的护理满意度情况。结果经比较后,研究组患者的护理满意度明显高于对照组(P0.05)。结论在临床上对老年慢性疾病患者进行合理的科学营养与运动干预后,发现能够改善患者的生活质量情况,提升患者生活质量,此措施值得在临床上推广应用。     

健康教育在老年慢性阻塞性肺疾病的实施效果研究

目的研究分析健康教育在老年慢性阻塞性肺疾病的实施效果。方法是选择该院收治的93例老年慢性阻塞性肺疾病患者,随机将其分成两组,分别为健康教育组和对照组。根据患者不同的文化背景、经济状况、病情的严重程度给予健康教育组成员针对性的,合理的健康教育知识,对照组在进行常规的治疗和护理同时未给予针对性的健康教育宣讲,一段时间后,通过对两组患者进行问卷调查,了解患者对COPD病因,临床表现,并发症的预防,自我保健等知识的掌握状况,观察患者的生活质量,研究评价健康教育在此类患者中的实施效果。结果经比较,健康教育干预组成员对疾病相关知识的掌握情况明显高于对照组对比有统计学差异。结论针对性的健康教育在老年慢阻肺疾病中的实施可有效提高患者对疾病知识的认识程度,促进临床治疗效果,从而使患者的生活质量得到改善。     

健康教育干预对慢性肾功能衰竭患者生活质量的影响

为了探讨健康教育干预对慢性肾功能衰竭患者生活质量的影响,对156例慢性肾功能衰竭患者随机分为两组,观察组除常规中西医结合治疗外,再给予健康教育干预;对照组常规中西医结合治疗。治疗前后两组均用scl—90量表、健康信念调查表和CRF患者生活质量表进行评估。结果表明对慢性肾功能衰竭患者实施健康教育干预可以提高生活质量。     

慢性盆腔炎患者健康教育指导对康复效果的护理干预

目的 探讨慢性盆腔炎患者的健康教育指导对康复效果的护理干预.方法 针对我科收治的82例慢性盆腔炎的患者,随机将其分为两组,每组41例,一组患者实施常规护理措施为对照组,一组患者给予针对性的健康教育指导为观察组,两组患者在治疗后康复效果进行比较.结果 两组患者经过住院治疗后期治愈率、并发症发生率以及患者对于疾病知晓率进行比较,观察组的患者三项成绩明显优于对照组,差异显著(P＜0.05).结论 在慢性盆腔炎患者中实施健康教育指导能有效提高康复效果,提高妇科的护理质量,使患者对疾病知识有所了解和预防.     

慢性肾功能衰竭患者健康教育干预效果

目的 探讨慢性肾功能衰竭(CRF)患者健康教育干预的效果.方法 按照随机化原则将120例CRF患者随机分对照组、干预组各60例,对照组给予常规护理,干预组给予综合健康教育干预；采用SCL-90量表、健康教育效果调查表、慢性肾功能衰竭生活质量表等进行干预效果评价.结果 实施健康教育干预后,干预组与对照组相比,具有较低的心理压力(P＜0.01)、良好的健康教育效果(P＜0.05)和更好的生活质量评分(P＜0.01).结论 慢性肾功能衰竭患者实施综合健康教育干预,可提高健康教育效果,缓解心理压力,提高生活质量.     

慢性阻塞性肺疾病患者的护理干预分析

目的探讨慢性阻塞性肺疾病患者的护理干预方法与效果。方法抽取2008年11月～2011年11月在我院100例慢性阻塞性肺疾病患者,随机分为干预组(50例)和对照组(50例),于出院时和出院后1个月干预组进行呼吸功能锻炼指导和健康教育,自出院时对照组患者实施常规呼吸科护理。结果治疗组出院3个月后FEV1、FEV1%、PEF值都明显好于对照组(P<0.05),同时好于出院时(P<0.05)。干预组疾病加重2例,发生率为4.0%;而对照组加重8例,发生率为16.0%,对照组患者干预期间的疾病加重次数高于干预组患者(P<0.05)。结论慢性阻塞性肺疾病患者的护理干预可以改善患者气体交换,改善临床症状,减少疾病加重次数。     

健康教育对高血压患者生活质量的影响

目的探讨健康教育对高血压患者生活质量的影响,为临床治疗提供相应的依据。方法选择2009年1月～2010年1月在本院接受治疗的高血压患者186例为研究对象,随机分为干预组和对照组,其中干预组96例,对照组90例,干预组患者在常规治疗的基础上采用健康教育系统干预的方法,对照组采用常规治疗方法。结果实施健康教育后干预组与对照组患者生活质量比较,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论医务人员应有针对性地对高血压患者进行有效的健康教育干预,从而提高患者的生活质量。     

持续性健康教育对乳腺疾病手术患者治疗依从性的效果探讨

目的 探讨持续性健康教育在乳腺疾病手术患者中的应用效果.方法 选取2018年1月—2019年1月在德阳市人民医院接收乳腺疾病手术治疗的100例患者作为研究对象,随机分为对照组和观察组各50例.对照组采用常规护理方法,观察组在常规护理基础上采用持续性健康教育进行干预.对两组健康教育效果、治疗依从性、护理满意度进行对比分析.结果 观察组乳腺疾病相关知识掌握情况、日常保健意识、自我护理能力及健康生活理念得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组治疗总依从率及护理满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 持续性健康教育干预应用于乳腺疾病手术患者可提升患者疾病预防保健意识及自我管理能力,值得临床借鉴推广.     

118例大学生慢性胃肠道疾病护理干预效果观察

目的通过对高校社区大学生慢性胃肠道疾病进行护理干预的效果观察,探讨护理干预在促进大学生身心健康中的作用。方法将118例大学生慢性胃肠道疾病患者随机分成对照组、观察组各59例,对照组只进行常规社区治疗,观察组在此基础之上进行有针对性的护理干预,比较2组患者的身心状况。结果观察组患者疾病健康知识知晓率(82.62%)、心理状态(89.93%)、自我管理(84.74%)、服药依从(76.27%)及转归率(83.1%)显著优于对照组。结论进行高校社区护理干预对提高大学生慢性胃肠道疾病患者的治疗效果,纠正不良生活方式,促进身心健康具有重要意义。     

广州市某社区2型糖尿病患者健康教育和心理干预效果观察

目的观察对社区2型糖尿病患者实施健康教育和心理干预的效果,探讨糖尿病二级预防的社区干预思路。方法将社区确诊的102例2型糖尿病分为干预组和对照组,对干预组进行为期3年的健康教育、心理干预,对照组不进行特殊干预。观察两组空腹血糖、餐后血糖、体重指数、血压等生物学指标和生活质量、抑郁倾向、焦虑倾向等社会心理学参数的变化。结果通过社区干预,干预组生物学指标与社会心理学参数有显著改善。结论健康教育和心理干预可以促进社区2型糖尿病患者的血糖控制,并提高生活质量,是糖尿病社区二级预防的重要方面。     

系统健康教育应用于慢性支气管炎护理中的效果评价

目的:分析和研究针对慢性支气管炎患者应用系统健康教育的临床价值。方法:选取2014年10月~2015年12月来我院治疗的慢性支气管炎患者126例作为研究对象,均分成两组,每组各63例。对照组患者给予常规的健康教育护理模式,而试验组患者应用系统健康教育护理进行干预。结果:结果显示,试验组患者在治疗后出现恶心呕吐、咽喉肿痛、局灶炎症等不良状况人数均优于对照组,存在差别,P0.05。两组患者的治疗结果可知,试验组患者的知识了解、日常预防、护理满意等指标均优于对照组,差异可见,P0.05。结论:系统健康教育在临床治疗慢性支气管炎疾病上都有一定的作用价值,可以明显的改善患者治疗期间的各项指标,减少了不良状况的发生。     

健康教育在老年COPD患者护理中的作用

目的 探讨健康教育对老年慢性阻塞性肺疾病( COPD)患者生存质量的影响.方法 将病房里不同时期收治的50例老年COPD患者随机分组,分为对照组和实验组.在医生进行相应的治疗同时,对实验组进行系统的健康指导包括戒烟、预防感染、增加营养、呼吸功能锻炼、长期氧疗、心理疏导等措施.而对照组按呼吸系统疾病常规护理.结果 通过对老年COPD患者实施健康教育,可以有效地帮助患者预防并发症.改善肺功能.减少复发率,提高患者的生活质量.结论 健康教育在老年COPD患者护理中可起到有效作用.     

糖尿病患者生活方式的健康教育及护理干预

目的通过对糖尿病患者生活方式的护理干预和健康教育,使患者建立健康的生活方式,减少糖尿病产生慢性并发症,使患者的生活质量和生活水平不断提高。方法采用随机抽样的方式,选取2009年1月至2010年3月的糖尿病患者80例,将其分为治疗组和对照租,治疗组使用完善的健康教育,包含定期回访、集中授课和发放宣传册等方式,对糖尿病患者治疗前后的血糖水平进行监测;对照组对患者不进行其他干预测试,治疗组和对照组患者均进行一年回访。结果治疗组患者生活方式在健康教育和护理干预后,得到明显改善,糖尿病患者血糖控制良好。结论对患者生活方式进行健康教育和护理干预,能够改善不良生活方式,延迟糖尿病的发展,将降低并发症的发生率。     

健康教育护理干预老年慢性支气管炎患者的效果探讨

目的 分析健康教育护理干预老年慢性支气管炎患者的效果.方法 纳入110例老年慢性支气管炎患者做为研究对象,均是于2018年1月—2019年6月在我院住院治疗.随机将纳入的患者分为干预组和对照组,分别开展健康教育护理干预和简单的宣教,对比两组患者疾病知识知晓率、依从性和宣教前后的生活质量.结果 与对照组相比干预组患者的疾...     

牙周干预治疗对慢性心力衰竭患者BNP、IL-1β指标的影响

目的比较慢性心力衰竭伴慢性牙周炎患者在进行牙周干预治疗前、后,BNP、IL-1β的变化,探讨牙周干预治疗对慢性心力衰竭疾病预后的改善作用。方法选择38例慢性心力衰竭疾病伴牙周炎患者,分为干预组20例,对照组18例;干预组进行牙周干预治疗,对照组仅进行口腔卫生宣教;2组分别记录基线及干预前后出血指数、牙周附着丧失及BNP、IL-1β指标变化情况。结果与对照组相比,干预组牙周治疗后出血指数、牙周附着丧失与基线及对照组比差异均有统计学意义(均p<0.05)。干预组牙周干预治疗后BNP、IL-1β指标变化与治疗前及对照组比差异均有统计学意义(均p<0.05)。结论牙周干预治疗可促进患者的口腔卫生及牙周健康状况,改善慢性心力衰竭疾病伴牙周炎患者的预后,牙周干预治疗对慢性心力衰竭疾病具有积极作用。     

连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎患者中的应用探讨

目的:分析门诊慢性宫颈炎患者采用连贯性护理健康教育进行干预的效果。方法:随机抽取某门诊2011年3月~2013年12月收治的92例慢性宫颈炎患者,根据患者到门诊治疗时间的区别,分成观察组与对照组,对照组采用常规护理干预,观察组在上述基础上采用连贯性护理健康教育干预,对比两组患者护理效果。结果:观察组护理满意率、遵医行为、疾病知晓率等指标明显优于对照组,组间数据对比差异明显,具有统计学意义(P0.05)。结论:慢性宫颈炎患者采取连贯性护理健康教育措施进行干预,能够有效提高患者满意率、遵医行为、疾病知晓率等,值得临床推广。     

家属参与健康教育对慢性阻塞性肺疾病患者自我效能的影响

目的探讨家属参与健康教育对提高慢性阻塞性肺疾病患者自我效能的作用。方法将70例慢性阻塞性肺疾病患者随机分为试验组与对照组,试验组在常规健康教育的基础上,采用家属参与健康教育模式;对照组采用常规健康教育模式,两组干预时间均为6个月。结果试验组患者在干预后自我效能得分较对照组明显提高,两组差异有统计学意义(p<0.05);试验组患者在干预后自我效能得分较干预前明显提高,差异有统计学意义(p<0.05);而对照组患者干预前后自我效能得分比较,差异无统计学意义(p>0.05)。结论家属参与健康教育有利于提高慢性阻塞性肺疾病患者自我效能。     

连续护理对老年慢性病患者健康知识和自理能力的效果研究

目的：探讨连续性护理对老年慢性病患者健康知识和自理能力的效果。方法：选择2014年1月-8月入院的老年慢性病患者为主要研究对象，将180患者分为干预组90例和对照组90例，对照组患者接受常规治疗、康复及护理，干预组在对照组基础上进行连续护理，对两组患者的参与健康教育情况和自理能力改善情况进行对比。结果：干预组患者参与健康教育以及自理能力改善情况均优于对照组，P〈0．05。结论：连续护理的实施对于老年慢性疾病患者健康教育参与、自理能力改善的提高具有非常重要的意义。     

实施家属健康教育对慢性阻塞性肺病患者生活质量的影响

目的 探讨实施家属健康教育对慢性阻塞性肺病患者生活质量的影响.方法 将71例慢性阻塞性肺病患者随机分为观察组36和对照组35例,两组患者在常规治疗的同时接受健康教育,观察组在此基础上同步针对生活质量影响因素实施家属健康教育,并进行跟踪随访,对照组不做其它干预.3个月和6个月后,应用生活质量评估表分别对两组患者的生活质量进行评分并记录.结果 观察组与对照组比较,在反映生活质量的躯体功能、角色功能、情绪功能、社会功能、总体生活质量的比较中,两组差异有统计学意义(p<0.01).结论 对COPD患者及家属同步实施健康教育,能提高家属的照顾能力,有效延缓COPD患者的病情发展,减低COPD转归为肺心痛及呼吸衰竭的发病率,提高患者的生活质量.     

高血压患者的健康教育与护理体会

目的探讨对高血压患者实施健康教育的有效方法及护理效果。方法对照组60例行常规药物治疗和普通健康指导,观察组60例在对照组基础上采取健康护理干预。观察对比两组护理效果。结果两组实施健康教育后血压指数均明显下降,干预前后差异有统计学意义(P<0.05)。观察组血压指数下降幅度大于对照组,组间差异显著有统计学意义(P<0.05);观察组患者对高血压疾病知识的掌握程度及自我管理水平均明显优于对照组(均P<0.05)。结论对高血压患者实施健康教育干预是降低、控制患者血压,提高及改善患者生活质量的一种十分行之有效的方法。