影响临床护理带教质量的因素及思考

临床护理实习是护理教育一个极其重要的组成部分，也是护生将书本知识与临床实际结合的关键环节。通过在实践中的不断总结，发现临床带教老师、护生自身及患者三方面都可能影响临床护理的教学质量。针对这些因素，本文旨在探讨一些相应的对策。     

临床护生的带教体会

护生带教是教学工作的重要组成部分，也是护士走向临床的第一步，带好护生是临床教师义不容辞的责任。既往只注重护生实际操作能力的培养，而忽视了对护生心理品质的培养。随着医学模式的转变，即生物一心理一社会医学模式的出现，护理模式也发生了改变，为了适应新的模式的需要，为培养临床优秀的护理人才，对护生心理品质的培养显得更为重要。     

浅谈心内科临床带教体会

护理临床实习是护生从理论学习走向临床实践的重要阶段，也是训练护生基本功、培养独立工作能力的重要阶段，而临床带教工作则是教育、帮助、引导学生圆满完成实习的关键。临床带教成效的好坏，直接影响护生的能力，下面结合笔者4年的临床带教工作，谈以下体会。     

临床护理带教中的换位思考

目的探讨将换位思考运用于临床护理带教。方法带教老师,考虑患者与护生的不同需求。结果增加护生临床操作机会。结论带教老师在临床护理带教中运用换位思考,保障了双方的利益。     

护生临床带教的管理方法与体会

临床带教是临床护理工作的一个重要组成部分，1998-2004年，我科接受实习护生1000名，临床带教质量较好，现将管理方法与体会报告如下。 资料与方法：i000名实习生中，高等护理生120名，大专450名，中专430名。对入科新生安排专职固定带教老师一对一带教；选择责任心强、技术水平高、沟通能力强、乐于带教的护师以上职称人员带教；发放双向评估调查表，及时发现带教双方存在的问题，及时纠正；实习中有计划考核，实习结束时认真总结；开展典型病例护理查房，巩固专业知识。通过以上措施，提高了带教质量和护生素质，密切了护患关系，提高了患者对护生的满意度，我们发放1000份评估表，收回991份，护生出科满意度达100％。     

儿科护理临床带教的问题与对策

儿科是一门特殊学科，是接收护理实习生的重点科室之一，每年阿克苏地区第一人民医院儿科接收的大、中专护校实习生约有50人。由于儿科护理对象和工作环境的特殊性，儿科护士必须具备特殊的素质，应有高度的责任感，爱护和尊重患儿，具有丰富的知识和熟练的操作技术和沉着冷静的应对能力，同时还必须掌握一定的人际沟通的技巧和获取新信息的能力。作者通过在儿科护理10几年的临床带教工作，     

临床带教工作中存在问题分析及对策

我院是一所综合性教学医院，承担着六所院校的临床带教任务，每年有300多名学生来院实习，带教质量的高低直接影响着学生的素质。我们在多年的带教工作中不断总结经验，找出带教中存在的问题及时改进，使带教工作取得了很大的成绩，收到很好效果，现介绍如下。     

心内科护理临床带教中存在问题及对策

目的根据心内科工作特点,提高护理临床带教质量,调动护生学习的积极性,提高综合能力,对护理工作意义的认识得到进一步的加深。方法对当前带教中存在的问题并提出对策予以改进。结果护生护理操作及考核成绩,工作积极性和主动性,带教老师的自身素质和带教水平显著提高,患者满意率及临床护理质量随之提高。结论实习带教中存在问题的对策制定合理、有效,保证了实习效率,提高了护生的教学质量,教学相长。     

从护生实习体会分析临床带教缺陷及对策

目的分析临床带教缺陷,有针对性地制定教学管理对策,从而提高教学质量。方法每位同学在每个科室实习结束前,根据自己的实习经历写出实习体会。结果带教缺陷主要集中在师生关系、带教老师专业素质、教学方法、教学技巧、教学环境五个方面。结论通过对护生实习体会的分析,可以针对实际情况制定相应的管理措施,提高教学质量。     

临床实习护生带教的体会

我是一名呼吸内科护生带教老师，通过对18名中医医科大学2002—2004年大专护生的临床带教，积累了一些经验，报告如下。     

基层医院临床护理教学查房的实践探讨

目的探讨在基层医院开展多种形式护理教学查房的效果。方法对临床带教老师进行多种形式护理教学查房的相关培训及在带教中开展多种形式护理教学查房实践。结果98%的护生对教学查房质量满意;开展后,多种护理教学查房调查评价及护生实习理论操作成绩均明显高于开展前。结论通过培训及实践,提高了老师运用多种查房的能力,并吸引学生主动学习,提高了护理教学查房质量。     

呼吸科临床实习护生的带教体会

呼吸科是临床护生实习的重点科室，总结我们多年临床带教的一些经验，报告如下：一、加强医德医风、护理差错事故及其预防措施的学习护生入科即开始加强医德医风和各项规章制度的学习，树立良好的职业道德、职业形象，注重仪表。学习护理差错事故及预防措施。树立起高度的责任心，提高护生的法律意识，严格规范自己的行为。加强院内感染，自我安全教育的学习。     

人文护理现状分析与对策

目前,人文关怀理念已经深入到了普通老百姓中,百姓到医疗机构就医,不单单注重这个医院的医疗水平,还更加关注服务质量.人文关怀在临床护理中的体现不仅仅是对护理工作的挑战和检验,而且已日渐成为一个医院精神文明建设的重要标志,是衡量一个医院的新标准.     

提高临床护理教学质量的几点体会

近5年来，我们共带教护生300余名，实践中我们有以下体会。     

影响护理临床带教质量的因素分析及对策

我院每年接收大中专实习护生，带教工作中往往发生种种不利因素，为了提高护理带教质量，作了认真的分析与探讨，并进行了针对性的改进，收到良好效果，现介绍如下：     

病例讨论式教学在临床带教工作中的应用

我们于2002～2003年将病例讨论式教学用于48名护生的临床实习带教中，取得满意效果。现报告如下。     

呼吸科临床带教的教学问题及对策

目的总结呼吸科的临床带教中的问题，提出对策，以提高教学质量。方法对80名实习护生进行临床带教中存在的问题进行分析，采取相应对策。结果在带教过程中发现护生存在害怕心理、不善于病情的观察、轻视基础护理、缺乏沟通能力；带教老师年青化，缺少教学经验。经采取相应措施后问题得以改善或解决。结论按计划循序渐进教学、注意培养护生的思维能力、强化职业道德教育、提高护生沟通能力、加强带教老师培训，可提高呼吸科临床教学质量。     

带教临床实习护生的几点体会

临床实习是理论知识与临床实践相结合的过程，对护理专业学生(以下简称护生)来说尤为重要。现将我科带教实习护生的几点体会介绍如下。     

呼吸内科护理临床带教体会

护理工作实践性强,对于即将毕业的护理专业学生来说,临床实习是转变为实际工作能力的一个必要阶段。临床实践的好坏直接关系到将来的护理质量。是提高护理质量的首要环节。下面就我科三年来带教工作的总结。     

ICU护生带教工作体会

护生实习是通过临床实习将所学的知识与临床实践有机地结合起来，达到将医学知识转化为临床能力的过程。通过临床实践，可培养护生的动手能力，技术操作能力，灵活运用理论知识，应急应变解决问题的能力。同时加强职业道德，爱伤观念与护患交流能力等临床知识和机能。