整体急救护理应急预案在群体性中毒救护中的应用

通过对三起群体中毒患者的救护,我科制订了一套急救整体护理应急预案,包括抢救前准备、人员和物资紧急调配、采用分组法人力安排,使整个救护过程物资充足,分工明细、任务清晰,有效地维护了急救环境,使患者得到及时、快速、有效、准确的整体救护.     

地震灾区现场护理人员救护素质的质性研究

目的 深入了解和探索地震灾区现场护理人员应具备的救护素质,为有效发挥护理人员的作用提供借鉴.方法 采用定性研究方法,深入访谈了11家医院的17名护士.使用Colaizzi分析程序对访谈资料进行分析.结果 地震灾区现场护理人员的救护素质包括:身体素质、知识与技能(人力物力准备、现场急救技术、野外生存能力、科学救护、心理自我调适能力、团队合作能力等)、灾害护理教育.结论 应该对护理人员进行有效的灾害护理教育,以利于提高我国灾害护理的整体水平.     

未来海上救护护理管理模式的探讨

为适应未来信息化条件下海上局部战争的救护需要,结合以往海上救护训练实际,护理管理科学的改革模式主要从几方面着手：(1)树立护理人员全新的战备观念,把战伤救护训练摆在实战高度。(2)加快海上救护护理人才培养,着力提高综合素质。(3)在海上救护训练中运用整体护理。(4)海上护理管理信息化,提高救护质量和工作效率。通过管理模式的转变,形成一套完整、科学的管理理论,并将应用于海上救护训练中,努力造就一支综合素质高、反应能力快、救护技术过硬的护理骨干队伍。     

未来海上救护中护理管理模式的研究

为适应未来信息化条件下海上局部战争的救护需要,应科学地改革护理管理模式,主要从以下几方面着手：(1)树立护理人员全新的战备观念,把战伤救护训练摆在实战高度;(2)加快海上救护护理人才培养,着力提高综合素质;(3)在海上救护训练中运用整体护理;(4)海上护理管理信息化,提高救护质量和工作效率。     

急诊科临床护理带教中存在的问题与对策

临床护理教学是护理专业教学的重要环节,临床带教质量直接影响培养护理人才的素质和护理教育的整体质量[1].急诊科担负着绝大多数突发性的急、危、重症病人的救护工作,专业性强、任务重.护生在急诊科实习时间为2周,在2周内要了解急诊科的工作环境,熟悉急救技术及较好地配合医疗救护工作等较为困难.为了确保护生圆满完成教学大纲有关急诊教学实习的要求,对我院当前急诊科临床护理带教工作存在的问题及对策进行讨论.     

护理观察学在急诊手术救护中的应用

目的:探讨护理观察学在急诊手术救护中的应用效果.方法:对1 100例急诊手术患者在救护过程中全程进行护理观察.结果:1 100例急诊手术均较顺利完成,无1例发生医疗差错.结论:在急诊手术救护中运用护理观察学的方法,对提高救护水平和手术室的护理安全质量有重要作用.     

颅脑损伤病人急救期生命危险信号的观察和护理

目的 观察和正确识别颅脑损伤病人在急救期护理要点.方法 救护中应争分夺秒,缩短转运时间,维持确切有效的呼吸道通畅,正确识别、监测和处理呼吸、意识和瞳孔三大监护重点的变化.结果 将院前现场救护、快速转运和急诊室处理"三位一体"的救护过程有机结合,突出不同阶段的护理重点.结论 规范颅脑损伤病人生命危险信号识别的重点和建立救护流程,对救护病人生命有重要意义.     

整体护理在急诊严重创伤患者救治中的应用

严重创伤患者的抢救是急诊室工作的重要任务之一.为进一步提高救护质量及抢救成功率,提高急救护理满意度,江苏省苏北人民医院急诊室尝试将整体护理应用到急诊救护的全过程,在对2005年1～8月间190例严重创伤患者的急救护理中,紧紧围绕“以患者为中心“的整体护理模式[1], 不断完善创伤急救的组织系统,使严重创伤急救的几个重要阶段即院前急救、急诊室急救、急危重症监护病房的监护治疗紧密相连,构成严重创伤急救的基本护理工作程序,从而为患者赢得了抢救的黄金时间[2], 大大提高了抢救成功率及护理质量,取得了满意效果.……     

《野战护理学》课程建设与实践

<野战护理学>是应用医学科学和护理学知识研究野战条件下战伤救护、疾病防治与护理的理论、技术、方法和组织形式的一门应用性学科,它随着军事医学的发展而发展,是军事医学的重要组成部分[1],也是近几年产生的新兴学科.野战护理学科的发展正趋于成熟,军队医科大学护理专业本科、专科,均以专业必修课形式新开设<野战护理学>课程.野战护理学传授野战条件下伤病的救护理论、知识和技能,适用于战时伤员救护的需求,同时也适用于平时非军事行动中各种突发事件伤病的救护,该课程的开设具有重要性和必要性.由于<野战护理学>为新开课程,在课程建设方面进行了以下探讨与实践.     

针对心理弹性的院前急救护理干预在急性心肌梗死患者中的应用

目的探讨针对心理弹性的院前急救护理干预在急性心肌梗死患者中的应用价值。方法选取2016年3月～2017年12月本站院前急救的61例急性心肌梗死患者为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组30例和观察组31例。对照组采用院前急救常规护理,观察组在此基础上给予针对心理弹性的院前急救护理干预。比较两组患者有效救护时间、救护成功率、住院时间、患者对院前护理的满意度和并发症状况。结果观察组的有效救护时间和住院时间均短于对照组(P 0.05),观察组的救护成功率略高于对照组,但差异无统计学意义(P 0.05);观察组对院前护理的满意度高于对照组(P 0.05);观察组并发症总发生率高于对照组(P 0.05)。结论针对心理弹性的院前急救护理干预有利于缩短对急性心肌梗死患者有效救护时间和住院时间,提高救护成功率和患者对院前急救护理的满意度,减少并发症的发生。     

急救护理应急预案在群体中毒救护中的应用

通过对5起群体中毒患者的救护，我科制订了一套急救护理应急预案，包括抢救前准备、人员和物资紧急调配、采用分组法人力安排，使整个救护过程物资充足，分工明细、任务清晰，有效地维护了急救环境，使患者得到及时、快速、有效、准确的整体救护。     

急诊科医护人员空中救护需求现状调查与研究

目的:通过对我院急诊科医护人员进行空中救护需求问卷调查,了解我院急诊科医护人员空中救护需求现状,为我院急诊科开展空中救护培训提供理论依据。方法:在现有问卷基础上,通过专家函询,自行设计我院急诊科空中救护需求调查问卷,对119名急诊科医护人员进行问卷调查。结果:急诊科医护人员中68. 1%为医疗队成员,参与过救护任务或救护培训的成员占调查人数的80. 7%; 92. 4%表示非常需要空运专业化培训; 91. 6%表示理论学习时间应少于实践培训时间。空中救护课程需求培训调查需求排在前五位的课程,分别为航空护理核心知识课程模块中的灾难护理(4. 3697±0. 88169)、伤病员病情观察(4. 395±0. 85587)以及航空护理核心技能课程模块中的监护知识技能(4. 437±0. 84008)、护理知识技能(4. 437±0. 84008)、常见症状护理(4. 437±0. 86982)。结论:我院急诊科救护力量人员基础好,空中救护力量薄弱,但对开展空中救护积极响应,学习意愿强,因此我院开展空中救护培训课程应结合实际情况,合理设置。     

军队医院文职护士灾害救护核心能力体系的构建

目的 构建军队医院文职护士灾害救护核心能力体系.方法 通过文献资料法、理论分析法及质性研究法,运用德尔菲(Delphi)专家咨询法建立军队医院文职护士灾害救护核心能力体系.结果 军队医院文职护士灾害救护核心能力体系包含灾害救护自身准备阶段、急救护理、灾害救护应对、灾后护理4部分,其中I级指标4个、Ⅱ级指标33个.结论 军队医院文职护士灾害救护核心能力体系各级指标的条目专家意见集中,研究结果可信度高,为编写应急预案、灾害护理教材,制订完善的培训方案,全面提高军队医院文职护士应急对灾害救护的能力提供依据.建立文职护士灾害救护核心能力体系是确保应急救护保障能力的重要举措.     

整体护理在急诊严重创伤患者救治中的应用

严重创伤患者的抢救是急诊室工作的重要任务之一。为进一步提高救护质量及抢救成功率，提高急救护理满意度，江苏省苏北人民医院急诊室尝试将整体护理应用到急诊救护的全过程，在对2005年1～8月间190例严重创伤患者的急救护理中，紧紧围绕“以患者为中心”的整体护理模式，不断完善创伤急救的组织系统，使严重创伤急救的几个重要阶段即院前急救、急诊室急救、急危重症监护病房的监护治疗紧密相连，     

空间站任务医疗救护保障护理北大核心CSCD

目的探讨空间站医疗救护保障特点和护理措施。方法根据载人航天任务医疗救护保障任务特点,从人员选拔、人员培训、物资准备与维护、流程制定、演训演练和防疫工作等方面制定切实可行的护理方案和相应的护理措施。结果“神舟十二”任务包括发射段、运行段、返回段全程,任务环节多,时间长。医疗救护保障内容包括人员身心素质、技术能力、环境设备器材、航天员可能出现的伤情、新冠疫情常态化的任务保障。针对这些内容,制定了切实可行的护理方案,让护士能够迅速掌握并熟练地配合救治,为救治赢得更多时间,提高整体救护水平。结论航天任务的医疗救护保障,各种流程预案已经整合优化。携行设备装备先进、野战操作性强、适应各种复杂环境和复杂工况伤情使用。救护保障人员也做到了穷尽所想、精益求精、状态固化。我们要不断总结经验,对新的问题进行探索研究,在航天任务的医疗救护保障上不断做出新成绩,取得新成果。     

空间站任务医疗救护保障护理

目的探讨空间站医疗救护保障特点和护理措施。方法根据载人航天任务医疗救护保障任务特点, 从人员选拔、人员培训、物资准备与维护、流程制定、演训演练和防疫工作等方面制定切实可行的护理方案和相应的护理措施。结果 "神舟十二"任务包括发射段、运行段、返回段全程, 任务环节多, 时间长。医疗救护保障内容包括人员身心素质、技术能力、环境设备器材、航天员可能出现的伤情、新冠疫情常态化的任务保障。针对这些内容, 制定了切实可行的护理方案, 让护士能够迅速掌握并熟练地配合救治, 为救治赢得更多时间, 提高整体救护水平。结论航天任务的医疗救护保障, 各种流程预案已经整合优化。携行设备装备先进、野战操作性强、适应各种复杂环境和复杂工况伤情使用。救护保障人员也做到了穷尽所想、精益求精、状态固化。我们要不断总结经验, 对新的问题进行探索研究, 在航天任务的医疗救护保障上不断做出新成绩, 取得新成果。     

医院船伤员手术护理记录单的设计

在以往的海战救护中，医疗记录一直沿用古老的战伤病历，更没有专门用于海上护理工作所需的手术护理记录单等一系列护理文书，使符合海上救护理念的现代护理记录一直处于空白，更使海上护理工作滞后于海战救护的需要。为更好地完成战时伤员手术记录的时效性、完整性、准确性、延续性，组织专家组经多年研究海上救护手术护理工作的特点和规律，特设计了《医院船手术护理记录单》，经过海上演练反复实践、论证、专家指点修改，效果良好，现报道如下。     

海水浸泡伤的特点与救护

针对海水浸泡伤兼有海水浸泡伤和单纯火器伤双重特性,及对伤员机体的影响,救护工作具有任务重、操作难度大等特点.提出海上救护对策:突出救护工作重点,熟练掌握各种急救技术,并具有预见性,提高海上护理操作能力及身心适应能力,合理调整人力,加强战备物资管理,完善后送护理能力.     

情境模拟演练在护理实习生灾害护理教学中的应用

目的评价灾害情境模拟演练在急诊科护理实习生教学中的应用效果。方法对急诊科28名实习生进行灾害救护情境模拟演练培训。分别于演练前、后对实习生的灾害护理知识进行考核,比较演练前、后考核成绩。结果灾害救护情境模拟演练后,急诊科实习生对灾害护理知识的掌握情况高于培训前,且差异有统计学意义(P0.01)。结论灾害救护情境模拟演练可提高急诊科实习生的灾害护理相关知识,较好地应用于急诊护理教学。     

模拟急救情景进行临床综合救护操作考核的探讨

随着急救医学的飞速发展及医学护理模式的转变,对临床护士的救护操作能力和心理素质提出了更高的要求,传统护理技术操作考核方法的单一化、教条化,与临床实践不一致的矛盾越来越突出[1].为满足临床实践救护的需要,我院护理部运用模拟急救情景训练法进行专科急救操作考核,将21项<常用护理技术操作>与临床真实救护及各种专科仪器的使用进行结合,有效提高了临床护士的救护能力,强化了以人为本的服务理念,培养临床护士的团队精神及现场救护决策能力和综合急救意识.现介绍如下.