理科基地医学基础课的教学方法

培养学生的创新意识是素质教育的一项重要内容，创新是一个民族进步的灵魂，是国家科技发展的根本，如果自主创新能力上不去，一味搞技术引进，那就永远难以摆脱技术落后的局面。根据上述指导思想，我校开办了理科基地班，培养宗旨是造就一批研制新药的现代化药学人才。而这批人才必须具备坚实的医学基础知识，     

论高等教育改革与创新人才的培养

21世纪高等教育必须要适应知识经济时代的要求，首先分析了我国传统教育存在的主要问题，并对创新人才的基本特征进行了剖析，本文认为培养创新人才最为重要的是要改变传统教育体制，实施创新教育，最后提出了构建创新人才培养模式的途径与方法。     

建立医学创新实验课程体系的思考

医学高等教育肩负着为国家现代化建设培养高素质、高层次创新性人才的重任，是我国增强综合国力和国际竞争力的重要支撑力量。实验课程教学是本科生培养过程中的基础阶段，处理好传授知识、培养能力及创新精神全面提高，是实验课程体系改革的任务。     

医学基础实验课程的教学改革与探索

中国药科大学于1996年开设了基础药学理科基地班,目的是培养具有较高科学素养和广博药学理论知识、技能的"少而精、高层次"的创新创业优秀人才[1],提高学生的科研素质,为将来从事药学基础科学研究和教学工作奠定基础,是药学理科基地班的培养目标。我校国家生命科学与技     

在临床教学中推行导师制的可行性及运行模式

高等教育应以培养学生的科学精神和创新思维为己任。当今我国医学教育存在诸多方面的问题,影响了医学生综合素质的培养。导师制起源于英国,后在多国的高等教育中推广,取得     

护理学实验室开放情况及成效分析

实验室面向学生开放是高等学校实施素质教育、培养学生创新精神与实践能力的重要基地.实验室的开放可以有效的利用实验室资源,充分发挥实验室在高素质创新人才培养过程中的重要作用,促进实验教学改革[1].     

组织学与胚胎学教与学过程中创新思维的培养

创新是一个民族进步的灵魂，创新能力是人才素质的重要标志。培养创新思维，是我国各级学校刻不容缓的教育使命。培养学生的创新思维，把创新思维的培养贯穿各门课程的学习中．是每一位高等教育工作者所面临的课题。本文就组织学与胚胎学教学过程中如何培养学生的创新思维进行初步探讨。     

医学院本科生科技创新教育管理模式的思考与探索

当今世界的竞争越来越多的体现为人才的竞争,而高级人才的需求尤为突出,这就给我国高等教育带来了前所未有的机遇与挑战。高等教育的根本任务是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。为此,佳木斯大学基础医学院进一步加强对创新人才理念的认识,改革培养大学生创新人才的工作途径。大学生科技创新实践活动是新时期创新型人才培养的重要途径。根据已有的工作经验,初步探讨医学生科技     

医学高等数学教学中培养学生思维能力的思考与实践

高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。在高等学校各门课程的教学中,注重培养学生分析问题、解决问题的能力就显得尤其重要。在医学高等数学教学中结合教学内容在培养、提高医学生抽象思维能力、逆向思维能力、发散思维能力、类比联想能力等方面进行了一些思考与实践,通过实践不仅提高了学生的思维能力,而且提高了医学生的创新能力。     

新医学教育模式中创新能力的培养

创新教育已成为当今医学教育改革研究和实验的一个重要课题.江泽民同志指出:学校教育是知识创新,传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮.就学校教育而言,医学教育是创新教育的主阵地之一,在医学高等院校中加强技术创新,全面启动知识创新工程,推进素质教育,培养医学生创新意识、创新能力和创业精神,显得非常重要.     

将批判性思维引进药用高分子材料学教学中

当今社会，批判性思维被普遍确立为教育特别是高等教育的目标之一。该文通过四个方面即任课教师要营造批判性思维的学习氛围，培养学生的问题意识，让批判性思维的培养贯穿整个教学活动，通过科研案例强化学生的批判性思维，培养创新意识，合理、恰当地介绍教材外知识，引发学生的批判性思维，更加全面地认识事物的本质。     

创新意识下的药学研究生文献检索课程

思想政治教育是一个社会政治、经济、文化平稳发展的重要保证,而思想创新意识的培养则是这项工作的重要内容。高等药学教育担负着加快知识创新和药学人才培养的重大历史责任,因此,如何培养大批具有良好思想创新意识的药学研究型人才,是教育工作者面临的最大的挑战。该文阐述如何利用和加强文献检索课程的教学活动,增强当代药学研究生的信息检索能力和思想创新意识。     

人文教育与药学生创新能力培养

分析医药市场的现状、时代对培养创新型药学人才的要求以及药学生人文素质和创新能力状况,阐述人文教育和科学教育的有机结合是培养药学生创新能力的重要保证,人文教育在药学生创新能力培养中的重要意义和作用,探讨在实际工作中如何通过人文教育这一途径培养药学生的创新能力。     

药学论坛在中药学研究生培养中的作用

具备较强的实践能力和创新能力是评判教育质量的重要标准之一,而大部分院校的教育模式很难达到这个要求。药学论坛在培养中药学研究生过程中可以充分提高学生的创新能力、主体性以及自我思考能力。针对我国研究生创新教育存在的不足及弊端,对药学论坛在中药学研究生培养中的作用进行探讨。     

论高校班主任的专业引导作用

高校班主任发挥专业引导作用，加强学生的分类培养和学术指导。笔者以“亲其师，信其道”为信条，进行中药学康美创新班带教，强化学生创新能力培养，加强自我管理，提高集体意识，进行见习课程带教，做了大量卓有成效的工作，努力培养中药学创新型人才。     

加强实验教学改革不断提高学生的综合素质

实验教学是高等学校培养学生实践能力和创新精神的重要教学环节之一。通过实验教学改革，打破常规的课程框架的实验教学模式，按实验技术归类重组综合性实验教学新模式，开设综合性实验和适当开设部分设计性实验，不断提高学生的综合素质和能力。     

建立高职高专医学机能实验教学平台的思考

实验教学是高职高专医药教育的组成部分，是培养一专多能的应用与复合型人才的主要途径之一。本文以建立医学机能实验教学平台为切入点，阐述了机能实验室建立、教材编制、师资队伍建设、实验室管理及教学改革等方面的内容，探讨建立适合中国国情、具有高职高专特色的医学机能实验教学平台的实验教学模式的可行性。     

药学研究生创新教育模式探索

依据药学发展趋势和国外药学研究生培养模式，提出我国药学研究生教育的创新模式：学习-实验-实践的循环式培养。探索这一模式，提高药学研究生的多学科多位点相互渗透的基础理论知识，培养其创新思维和理念；该模式有利于我国药学研究生教育的发展和改革，为社会输送复合型、创新型高级人才。     

系统性创新思维理论在应用型药学专业教育中的应用

文章阐述系统性创新思维理论(SIT理论)及其在应用技术型高校药学专业创新教育中的运用,该运用促使学生逐步学会实用的创新策略、方法,增强学生创新自信心,培养学生创新思维,提升学生创新能力。     

以自主学习为导向的药学专业物理化学实验教学改革

自主学习与大学生的创新能力息息相关,是实现创新教育的有效途径。在药学专业的物理化学实验课程中培养学生的自主学习能力是该门课程教学改革的重要任务之一。以学生自主获取多种学习资源为基础,以开设开放性实验课程为主要手段,以多维度课程评价体系为保障展开研究,发现课程建设中开设开放性实验是培养学生自主学习能力的有效途径,对学生基本科研素质和创新能力的培养起到一定的促进作用。