考核工作是临床住院医师规范化培训的重要环节

考核工作是临床住院医师规范化培训的重要环节北京医科大学赖豫建１９９１年根据卫生部指示，北京医科大学正式建立住院医师规范化培训制度。其中考核工作是保证住院医师培训质量的重要环节。北京医科大学继续教育处１９９２年底借鉴校医学本科生和研究生的考试模式以及住...     

住院医师规范化培训结业考核前模拟考试制度的分析和探讨

模拟考试制度是提高住院医师规范化培训(规培)结业考核通过率的重要方式.对规培学员的模拟考试成绩与结业考核成绩进行分析,结果未发现二者之间存在显著相关性,其中暴露出了当前模拟考试制度中存在的问题.因此,有必要展开探讨,进一步优化模拟考试制度和规培制度.     

住院医师规范化培训的实践与探讨

住院医师规范化培训是培养医学人才、提高医师队伍素质及医疗质量的重要措施，是继续医学教育的重要起始阶段。我院自1997年以来实行“住院医师规范化培训”,取得了较好的效果，现对该工作进行回顾与探讨。     

住院医师培训过程考核规范化的探讨

住院医师规范化培训是加强医药卫生人才队伍建设的重要途径,目前我国已将建立住院医师规范化培训I制度工作歹U入国家医药卫生体制改革方案.过程考核规范化是住院医师规范化培训的二一个重要组成部分,也是住院医师培训质量保证体系的一个重要组成部分.合理安排过程考核的考核项目和考核对象是过程考核规范化的基础.加强过程考试命题、考试组织管理、考试后分析及信息反馈等环节的科学性和严谨性,有利于健全住院医生考核评价制度与方法,是过程考核规范化的具体体现.过程考核规范化有利于提高住院医师培训I效果,有利于住院医师规范化培训I相关制度的完善与健全.     

住院医师规范化培训管理的探讨

实行住院医师规范化培训是培养临床医学人才、提高临床医学工作水平的重要措施之一。如何加强住院医师规范化培训管理是一项不可忽视的重要课题。本文就住院医师上岗前教育、科室轮转、建立培训考核和奖惩制度方面的管理作一探讨。     

超声医学科住院医师规范化培训方法的探讨

参加住院医师规范化培训的学生普遍存在基础知识薄弱、水平参次不齐、动手和科研能力差,同时也存在考核体系不完善等问题。为提高教学质量,通过强化基础知识训练、强化超声动手能力培养、加强科研能力培养,并完善评估制度、健全考核体系等,以期能为各级医疗机构培养具有良好职业道德、丰富理论知识、熟练操作技能、能独立和规范地承担诊疗工作的超声医学人才。     

住院医师规范化培训浅议

住院医师规范化培训已在无锡市各医院全面推开,针对此项工作的特点,客观分析存在的问题,积极探索改进的方法,使住院医师培训工作逐步完善,健康发展。     

住院医师规范化培训现状探讨

作为深化医改和医学教育改革的重大举措,建立规范化培训制度,实现我国医师培养的标准化、规范化、同质化,是提升医疗质量和水平的治本之策,但在具体实施的过程中仍存在轮转考核流于形式、制度与人事不配套、医疗教育资源有限等种种限制因素,故而本文针对国家卫生和计划生育委员会2014年发布的《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》进行解读,从而深入阐述住院医师规范化培训的优与劣。     

住院医师的规范化培训及体会

在住院医师规范化培训的工作中，提高对于培训的认识，针对医学临床工作对于毕业生的具体要求完善规章制度，加强考核是搞好住院医师规范化培训的关键部分。     

住院医师规范化培训新模式

住院医师规范化培训是培养临床医学人才、提高临床医疗质量的重要措施。作者总结宁夏医学院附属医院六年来住院医师规范化培训实践经验、成效,探讨全新的人事管理思路和住院医师岗位培训管理模式。     

上海住院医师规范化培训的具体实践和问题

上海市住院医师规范化培训实施已近2年,作为规范化培训工作的具体实施和执行者,经历了受训住院医师招录、培训管理和首批完成1年期培训具有博士学历的住院医师考核出站及马上面临大批2年期培训具有硕士学历的住院医师出站考核及就业的局面,就住院医师规范化培训中的基本生活保障等问题及可能面临的出站后就业问题进行了讨论。     

住院医师规范化培训的思考与探索

医学教育的全过程——医学院(校)教育、毕业后教育及继续医学教育的体系已被广大医务人员普遍接受；规范化培训是使住院医师在短期内达到较高水平的一种高效、经济、规范的医学教育模式。指出,住院医师是医院重要的生力军，担负着大量的临床第一线工作；从组织措施上加以保证、深化住院医师临床专业技能培养、实行导师制和加强轮转学习以及从多种途径全面提高住院医师的业务能力。是当前医学教育的重要课题。     

住院医师规范化培训带教师资评价指标探讨

目的探索住院医师规范化培训(简称住培)学员对带教师资评价的调查问卷指标设置、调查实施和效果分析,以提升带教质量。方法通过论证制定评价指标的量表,设置为人师表和帮助融入科室团队、帮助学员制定学习计划和需要、带教的实施和质量、适时恰当给予学员反馈等5个维度,安排每6个月、3个月和1个月以电子问卷的形式对住培学员进行调查,采集学员对带教师资的评价意见,对设定指标进行统计分析。结果每个月开展一次问卷调查得到的回收率最优;问卷总平均分为(90.89±0.62)分,信度系数为0.90,反映了住培学员对带教师资的整体满意度良好,评价指标内部一致性和稳定性较好。结论本研究的调查具有良好的信度,对于管理部门了解师资带教情况,改进培训教学质量具有参考意义。     

住院医生规范化培训中引入导师制的探索

规范化的住院医生培训是培养高水平医学专业人才的重要手段和必经之路。随着教学改革的深入，导师制逐渐被引入到住院医生规范化培训的教育管理中来。住院医生规范化培训中引入导师制能保证住院医生在规范化培训过程中的培养质量，最终培养出实践能力较强、基本功扎实、并具有一定科研思维能力的综合素质人才。     

住院医师规范化培训重症医学培训内容与方法初探

住院医师规范化培训是我国临床医师培训的重要手段,重症医学在住院医师规培过程中具有重要地位,是保证住院医师规范化培训质量的重要环节。住院医师在ICU规培期间应该掌握危重患者的识别,早期发现,常见危重情况的基本处理、医患沟通等能力。采用制定详细的规培大纲,多种教学方法配合,重视临床工作能力培养等方法,从而探索制定出住院医师规范化培训在重症医学的培训模式。     

神经病学住院医师规范化培训临床技能考试结果分析与思考

目的 总结分析住院医师规范化培训考试存在的问题,探讨解决问题的可行方案.方法 汇总2013-2015年北京地区住院医师规范化培训考试的成绩和生源资料,统计临床技能考试的题型、考点和成绩分布百分比.结果 3年临床技能考试成绩＜ 70分的比例为12％～20％,＞ 80分的比例为34％～45％,高分考生主要来自6家培训基地.临床检验结果判读、神经解剖生理学知识、神经电生理学技能是当前住院医师的主要薄弱环节.结论 应该通过精选优化培训基地、改善教学方法等多种措施提高住院医师的临床技能水平.     

在住院医师规范化培训中开展导师制探析

导师制作为一种重要的教育模式,可以更好地适应当前医学教育中素质教育的要求和人才培养的目标.如果能够在住院医师规范化培训中开展导师制教育,将能更好地促进对青年住院医师的培养,让年轻医师在导师制的教学平台上,全面发展,成为医疗事业所需要的高素质人才.     

中医类别临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训衔接的培养模式探析

文章对浙江中医药大学中医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训衔接的新培养模式的背景、可行性、管理过程及存在的问题进行了探析,得出新培养模式是可行的并且是大势所趋,对中医学硕士专业学位的培养有积极的促进作用.     

发挥住院医师责任导师作用 提高住院医师规范化培训质量

在住院医师规范化培训中实行责任导师制度是提高住院医师规范化培训质量的重要途径。责任导师制度符合医学人才的成才规律。应注重责任导师选拔。对责任导师要采取一定的激励措施，以提高责任导师的质量和工作积极性，从而提高临床住院医师规范化培训的质量和水平。     

PWW教学法在规培住院医师心肺复苏培训中的应用

为了探讨边看边练习教学（practice while watching,PWW）在规范化培训住院医师心肺复苏培训中的教学效果。对196名参加规范化培训的住院医师应用PWW教学法进行心肺复苏培训和考核,培训后住院医师的成绩明显提高,住院医师对PWW教学方式的满意率为100%。PWW教学方式可以提高规范化培训住院医师的心肺复苏培训效果,增加学习兴趣。