医院学科品牌建设策略探索与实践

探讨了品牌建设、医院品牌建设、学科品牌建设的概念。指出创建医院学科品牌具有三项重要意义。提出了创建医院学科品牌的主要策略应着力加强学科人才建设、平台建设、技术建设、诚信建设。以福州总医院学科品牌建设四个主要做法及取得的成效为例,剖析了医院创建学科品牌的经验和取得的主要成果。     

新建药学院学科特色建设的探索和实践

运用“后发优势理论”和“特色建设理论”进行新建药学院学科特色建设的探索和实践。并根据第三军医大学药学院学科建设的基础和现状,在学科发展、科研方向、人才队伍建设和研发平台建设等方面,提出了具有本校特色的新建药学院学科建设模式。     

针灸学科教学改革的探索与实践

以人为本,强化素质教育是医学教育改革的思路之一。近年来,我们在针灸学科的教学过程中,就“如何加强学生专业素质教育”的问题进行了探索与实践,提出了“实验考核与理论考试并重”、“专题论文写作结合课间讨论”的思路,在此陈之管见,以期抛砖引玉。 一、以考促学,推行实验考核与理论考试并重的考试制度 针灸医学是一门实践性极强的学科,理论知识扎实而动手能力差者,要在临床中得心应手地运用     

临床技能学教学资源库的建设与实践

目的:探讨临床技能学教学资源库建设对提高教学质量的意义.方法: 根据教学资源库建 设的目的与原则,将临床技能学教学所需要的文字、课件、图片、动画、视频和试题等素材 ,建成教材库、课件库、视频库、图片库和试题库等,并广泛应用于教学实践.结果:临床 技能学教学资源库提高了教师的教学积极性,增强了学生的学习主动性和提高了学生的临床 基本技能,有力地改进教学方法和手段.结论:临床技能学教学资源库的建设对提高教学质量和学生临床技能有重要意义.     

建设儿科学教学资源库的思路与实践

儿科学教学资源库的建设是保证和提高儿科学教学质量、有效利用教学时间和空间、提高教学效率的重要环节。资源库的建设不但有利于教学资源的共享，而且有利于学科的建设和发展，其内容主要包括教师队伍建设、教材建设、多媒体教学资源和教学设备等软硬件建设。随着教学改革的不断深入，教学资源库的建设面临了许多新问题。     

基于学科服务的高校图书馆信息资源建设探索与实践

结合苏州卫生职业技术学院图书馆实践,提出进一步完善学科资源建设、提高学科服务质量的措施,包括学科馆员参与资源建设、资源荐购服务、资源共建共享以及团队建设等,为高校图书馆优化资源建设和学科化服务提供借鉴。     

学科馆员制度建设与实践

论述建立学科馆员制度的意义和对学科馆员的职责要求、素质要求,提出学科化服务中存在的问题并对如何提高学科馆员素质和能力提出建议,具体包括健全培养管理制度、加强业务培训等方面。     

“三阶段一体化”妇产科学人才培养模式探索与实践

将院校教育、毕业后教育、继续教育三个阶段教育进行有机衔接,对教育理念、内容、方法等进行整合,构建一体化妇产科学人才培养体系,培养临床实践能力强、人文职业素质强、终身学习能力强的三强妇产科学人才。为我国建成院校教育、毕业后教育、继续教育三阶段有机衔接的标准化、规范化临床医学人才培养体系提供参考。     

浅谈妇产科学教学改革的实践与思考

结合西藏医药卫生事业快速发展的实际情况,对妇产科学的教学计划与大纲、教学内容与方法等各个教学环节进行了改革,不断探索新的教学方法和教学手段,培养学生的综合能力,为医学生今后工作打下了坚实的基础。     

利用Wiki开展以教学方法为主线的学科资源库建设

借助Wiki系统协作、共享的特点,分析了开展以教学方法为主线的学科资源库建设的意义,提出了学科资源按照教学方法进行有机整合的思路与做法。同时,指出了改进的思路及对策。     

综合性大学医学院学科融合探索与实践

医学教育学科融合是医药院校在合并到综合性大学后所面临的一个重要课题，如何通过学科融合整合人力、物力资源，优化资源配置，提高办学质量，增强学科实力，是非常值得我们探讨的课题。     

中等卫生学校机能学科实验教学的探索与实践

从培养医学生的总体目标出发,对机能学科理论教学和实验教学之间的关系进行全面评估和规划,通过对机能3学科实验课的整合、重组,探讨建立新的机能学科实验教学体系,达到加强医学生实践能力、知识综合运用能力、创新能力和创新精神培养的目的。     

网上医院建设的实践与探索

网上医院是在互联网上开展在线医疗健康咨询和信息服务的专业医疗健康网络服务平台,业务功能已逐步拓展至预约挂号、视频诊疗、药品配送、网上付费等。借助互联网,创新医疗服务模式,构建实体与虚体相结合的网上医院,探索网络医疗服务运作和管理模式,充分利用医疗资源,延伸实体医院服务,为患者提供一个便捷、高效的就医通道,具有巨大的社会效益和经济效益。文章就网上医院建设的实践与探索作一论述。     

Libguides学科服务平台建设的实践

Libguides学科服务平台将技术、资源和服务一体化,有效推动了图书馆学科服务工作的全面开展。介绍了解放军医学图书馆Libguides学科服务平台的引进过程、建设实践及取得的成绩,并针对现存问题提出了改进策略。     

病理生理学课程思政共享型教学资源库建设思路与实践

在阐述病理生理学课程思政共享型教学资源库建设必要性的基础上,结合南京医科大学病理生理学课程思政教学改革实践,梳理该教学资源库建设面临的主要困境,并提出该数据库管理和维护原则及路径.     

八年制医学生感染性疾病学科教学改革的探索与实践

目的：探讨“课程责任教授”与“课程体系整合”在感染性疾病教学中的意义。方法：在2008级临床医学八年制学生的感染性疾病临床教学及实习中实施。结果：实验组学生学习兴趣提高,团队协作能力、分析概括能力及对感染性疾病专业知识的掌握均有所提高。结论：“课程责任教授”与“课程体系整合”模式对八年制医学生综合能力的培养具有重要意义。     

感染病学科住院医师规范化培训的探索与实践

住院医师规范化培训是培养医学专业人才的重要举措。通过优化培养方案,建立以专业为导向、提升综合素质为目标的培养与评价体系,培养基础理论全面、临床技能扎实,具有独立临床思维、实践能力及科研创新意识的高素质住院医师是感染病专业学科建设与人才培养所面临的重要问题。本文结合笔者单位在感染病学科住院医师规范化培训方面的经验,提出建立“以学科为基地”,基于“优化设计、创新培养、素质评价”一体化的住院医师规范化培训模式。