网络练习与测验课件初探

传统的手工方式测验存在工作量大、效率不高、周期长和反馈能力弱等诸多弊病。本文尝试使用网络课件进行无纸化测验，收到较好效果，课既可用于学生自学、自测，也可用于教师教学和多种测验及进行教学研究。     

病理生理学网络课程的构建和应用

通过对病理生理学的特点和教学现状进行分析,提出了病理生理学网络课程建设的设计思路和制作方法;同时介绍了该网络课程的特点。实践证明,病理生理学网络课程有利于提高学生自主获取知识及提高病理生理学的教学效果。     

人体解剖学模块课程的设计与实践

模块课程理论是近年来世界课程理论研究的重要内容。将人体解剖学课程划分为5个大模块,并对模块课程的性质、设计思路、目标和评价方法等作了探讨。人体解剖学模块课程是一种小型化、现代化课程模式,具有很强的灵活性和实践性,更能体现时代气息。     

人体寄生虫学网络课程的构建及应用

介绍了人体寄生虫学网络课程的构建及其应用情况。该网络课程涵盖了人体寄生虫学教学的各个方面，包括基本内容、学习指南、问题讨论、在线测试、最新研究进展、中英文索引、站内检索、课件下载、滚动新闻、流量统计，可实现寄生虫课程的网络教学及远程教学。     

药理学网络课程的设计与开发

简要介绍药理学网络课程的特点、优势及设计原则,并就在药理学网络课程开发中的经验和遇到的问题阐述体会.     

医学类高职高专学校体育选项课课程模块的构建

借助教育学、课程论和教学论等学科的理论,采用文献资料法、问卷调查法和统计分析法,调查分析湖南省医学类高职高专学校体育选项课程的开设情况。在分析医学类高职高专学校体育选项课程开设现状的背景下,围绕医学类高职高专学校的特点,根据因子分析的结果,构建医学类高职高专学校体育选项课课程模块,最终达到提高人才培养质量的目的。     

网络课程的设计

随着网络信息时代的到来，网络教学已经显示出其巨大的潜力，而网络教学的实施必须构建在对网络课程的设计中。本文讨论了网络课程的现状、特征、设计原则、设计要求，介绍了一种网络课程的教学实例；并初步探讨了网络课程的发展。     

网络课程评价初探

在研究网络课程、课程评价理论的基础上,探讨网络课程评价的切入点和基本要素,以及要遵循的基本原则。     

浅谈如何构建网络课程

随着计算机网络技术的发展，网络教学广泛应用于高等教育。网络课程作为网络教学的载体，其建设质量直接影响网络教学的效果。目前，很多开发人员对网络课程的理解不深，影响了网络课程的质量，限制了网络教学优势的发挥。我室所构建的生理学网络课程具有选材合理、信息量大、体系完整、交互性好等特点，较好地发挥网络教学的优势。     

情感化网络课程的设计研究

情感缺失是目前网络课程中最为普遍及亟待解决的问题。情感化网络课程可以按界面设计中的本能水平、交互设计中的行为水平、信息传达引起学习者联想、思考和共鸣的反思水平三个层次实现，结合这三个层次分析网络课程中包含的情感因素并在设计中予以充分体现，使网络课程更加人性化，更好地促进学习者认知与情感的和谐发展。     

网络课程教学设计的研究

本文探讨了网络课程的含义，阐述了网络课程教学设计的原则以及网络课程教学设计的内容。指出网络课程的教学设计是网络教学的关键，只有加强网络课程中的教学设计，才能提高教学效果和教学效率。     

大学生情感心理与性心理健康课程教育方法探讨

目的：探索大学生心理素质课程教育的可行性、有效性和情感心理与性心理健康课程教育方法的适合性。方法：运用认知学习、行为主义、人本主义等心理教育与辅导的原理，采用知识讲授、行为指导、情景扮演、互助讨论、自我发现与完善等启发指导性、互动性、情景式的综合教学方法开展课程教育。结果：大学生对课程教育的内容、形式和时间安排持积极肯定性（很满意、较满意）评价者分别为90.5%、65.0%和83.4%，认为总体效果很满意、较满意者达92.8%；其中“情景互动式”的“心理情景剧”教学内容和形式最优选择频数加权总和排序为第一。同时提出改进教学内容、形式等方面11项积极的建设性意见。结论：课程教育是开展心理素质教育的有效途径，启发指导性、互动性、情景式的综合教育方法有助于促进大学生情感心理与性心理健康发展。课程教育中应注重教育内容和形式的协调统一，不断改进教学方法，以更好地提高教育成效。     

网络课程的设计与开发

网络课程作为一种重要的数字化学习资源,呈现出蓬勃发展的趋势.文章从网络课程的概念和特征出发,介绍了网络课程开发的理论基础,阐述了网络课程的设计思想、开发策略以及合成制作技术.     

医科教学实践课的职能问题

医科教学实践课是培养医科职业本领的重要环节.文章提出实践课的职能问题有五:客观事物与感性认识相联系、感性认识与理性认识相联系地学习,实践检验知识,培养分析问题和解决问题的能力,苦练医科实践基本功和培养做人做事的优秀思想品德.     

高校精品课程的建设与利用

精品课程是教育系统的示范性课程,故精品课程的建设和利用历来受到各高等院校的高度重视。为了促进全面教学改革、提高医学教学质量和体现精品课程的价值,在精品课程的资源共享、课堂教学录像、网络平台建设、教学团队和个性多样化方面,神经病学教研室应该采取多项举措,以真正发挥精品课程的作用。     

项目教学法在临床护理课中的应用

为了突出高职高专的实用型人才培养的目标和特点,加强适合职业教育的教学方法的研究,我们分析了现代护理人才的需求现状和护理教学现状,对临床护理课程的教学方法进行了探讨,尝试实施自行拟定的"项目教学法"(即临床病案简单介绍、学生查找资料、学生分组讨论、学生和教师课堂讨论、教师答疑和讲解、课间临床见习、教师总结),来提高临床护理教学效果。     

内隐学习及其对网络课程设计的启示

在介绍内隐学习特征的基础上，提出了在网络课程设计中要注意内隐学习和外显学习的有机结合，要为学生提供多种媒体的学习材料，要给予学生大量的课外练习题，要重视学生的自主学习过程的设计，要重视真实学习情境的创设及对学生“操作”能力的评价等观点，以培养和提高学生的内隐学习能力。     

网络教育资源与医学专业课堂教学

怎样利用Internet上国内外的共享教育资源进行生动直观的教学，构建信息丰富、思维新颖、生动活泼的课堂环境，是当今教改领域值得研究的课题。本研究在教育部课题医学基础类课程的改革中，成功地将Internet网络教学资源用于医学基础课的课堂教学，促进了学生创新性思维的形成和发展，在掌握同样内容的基础上增加了信息量，丰富了教学内容，创造了立体的学习空间，缩短了与国外组织学教学的差距，为医学专业课的课堂教学注入新的内涵和新的信息。     

基于建构主义的网络课程设计

阐述了网络课程和网络课程设计的概念,论述了建构主义理论指导下的网络课程设计原则和网络课程设计的基本要素。     

病理检验技术专业课程设计的实践与探索

病理检验技术是一门实践性和操作性很强的专业课程,突出职业能力的培养,为保证培养的学生具有较强的职业能力和实践技能,需根据职业需求进行课程设计。文章从案例教学,理论联系实际;工学结合,强化实践教学;以职业岗位应用为导向,培养职业能力等三个方面较为详细地介绍了多维、灵活的课程设计思路,并在教学实践中取得了初步成效。