我国高等医学教育资源配置效率评价及空间计量分析

目的：描述2020年我国高等医学教育资源的整体现状,分析高等医学教育资源配置效率的空间差异和空间特征,为提升高等医学教育资源配置效率,促进区域医学教育协调发展提供参考建议。方法：采用数据包络分析(DEA)评价我国2020年高等医学教育资源配置效率,采用探索性空间数据分析(ESDA)结合地理信息系统(GIS)分析资源配置效率的空间特征。结果：我国高等医学教育资源分布不均衡,各省高等医学教育资源配置效率有待提高,资源配置效率存在空间聚集性。结论：高等医学教育资源配置要注重公平与效率、整体与局部的问题,完善医学教育制度相关政策,统筹协调各地高等医学教育资源,以期提升资源配置效率,促进区域医学教育协调发展。     

我国高等医学教育实施学分制研究

加入WTO后我国高等医学教育面临着新的机遇和挑战,而我国高等医学教育在教育理念、管理模式、教学方法与手段等方面的某些问题也全面凸现出来.本文针对学分制这个比较突出的问题进行了研究,根据我国高等医学教育在学分制实施上出现的问题,探索学分制的起源和发展,研究国内外学分制的特点以及我国学分制的应用,并通过对我国高等医学教育实施学分制现状的分析,对完善学分制的策略进行探讨.旨在正确认识学分制,探索完善学分制的基本途径,为我国正在实行和准备实行学分制的高等医学院校提供一些理论指导.     

重新审视我国高等医学教育扩招问题

高等医学教育事业的发展和招生规模的不断扩大,为我国医疗卫生系统培养了大量人才。然而,医学生就业难、医学院校逐利招生、医学教育质量滑坡等现象的存在也引起社会广泛关注。我国迫切需要重新审视高等医学教育扩招政策。在此过程中,除了关注招生总量的变化情况外,还有一个重要而容易被忽略的因素就是扩招中的结构性问题,包括医学专业招生中不同专业、学历的学生数量变化情况,以及不同类型院校在扩招中的作用。伴随高等医学教育招生规模的扩大,内部结构性问题不断凸显,不但对于医学教育质量产生极其不利的影响,而且造成人才培养     

我国高校培养全科医生的实践研究

为保障社区卫生服务健康持续发展,高等医学院校完善全科医学教育、培养全科医生仍是一个重要课题。鉴此,对我国高等医学院校全科医学教育理论进行了深刻的剖析,对全科医学教育模式进行了实践性的综合,并就全科医学持续发展问题提出了可借鉴的意见。     

浅谈发展医学专科教育的必要性、可行性及其它

发展医学专科教育是否符合当前社会需要?医学专科教育是高等医学教育中一个长期、稳定的层次,还是发展本科教育的一种过渡形式?等等。进一步认识和阐述这些问题,对改善我国高等医学教育的层次结构.加速高等医学教育的发展具有十分重要的意义。我国现有卫生技术人员341万,其中医师队伍72万,人均占有医师0.7‰人,其比例远远低于发达国家。而广大农村缺少医师     

新时期我国医学院校与附属医院关系研究

临床医学教育作为高等医学教育的重要组成部分,对医学人才的培养、医疗水平的提高起到了至关重要的作用.通过梳理我国高等医学体制改革,对比我国和欧美发达国家高等医学教育管理体制差异,提出改革我国高等医学院校与附属医院关系的政策建议,以求更好地保障和提高临床医学教育质量.     

中美医学院校经费来源对比分析

经费不足是制约我国医学教育进一步发展的主要因素。该通过对美国公立医学院和我国医学院校经费来源现状的对比,分析了我国高等医学教育筹资中存在的主要问题,并联系我国教育体制改革、卫生体制改革等方面的实际,提出了相应的对策建议。     

以现代管理为手段 提升高等医学教育管理水平

针对高等医学教育外部和内部管理体制中存在的一些问题,探讨如何以现代管理为手段,提升管理水平,实现高等医学教育的科学发展.     

做好继续医学教育的建议

本文提出现阶段我国继续医学教育仍然存在一些问题,如继续医学教育发展不平衡、继续医学教育重视不够、考核体制有待完善、少数项目质量不高等。解决对策是:创造条件,为基层卫生技术人员提供有效的继续医学教育;建立健全继续医学教育制度,完善配套政策,实施全员性在职教育;利用网络平台,使继续医学教育形式灵活多样,内容丰富多彩;加强继续医学教育信息交流,积极开展国际间交流与合作。     

做好继续医学教育的建议

本文提出现阶段我国继续医学教育仍然存在一些问题,如继续医学教育发展不平衡、继续医学教育重视不够、考核体制有待完善、少数项目质量不高等。解决对策是：创造条件,为基层卫生技术人员提供有效的继续医学教育;建立健全继续医学教育制度,完善配套政策,实施全员性在职教育：利用网络平台,使继续医学教育形式灵活多样,内容丰富多彩：加强继续医学教育信息交流,积极开展国际间交流与合作。     

MOOC对我国高等医学教育发展的启示

MOOC的出现给高等医学教育带来了新的发展契机,将有利于促进高等医学教育的改革,提高医学教育的质量。由于医学教育的特殊性和自身的局限性,MOOC与高等医学教育相结合还面临着许多挑战。随着中国医学教育慕课联盟的成立,MOOC在高等医学教育领域的应用将进入新的时代。     

转变教育思想,改革教学模式,提高教学质量——我国高等医学院校教学改革探讨

21世纪对医学和医学教育提出了新的要求 ,为适应未来社会和经济的飞速发展 ,按照我国的国情和校情对传统的高等医学教育进行改革势在必行 ,近年来许多高等医学院校进行了教学改革的有益尝试。以转变教育思想 ,确立学生在教学中的主体地位为中心 ,对我国高等医学院校现有教学模式的改革进行探讨     

标准化病人在消化内科临床教学中的应用分析

在我国高等医学教育改革深化发展过程中,对医学生的临床技能要求越来越高。如何提高医学生基本技能成为当前医学教育亟需解决首要问题。随着患者自我维权意识逐渐增强,高等医学院在临床教学与实践教学方面缺乏相应的病人资源配合。标准化病人在我国临床教学中得到初步应用,可以有效地缓解临床教学病人资源短缺问题。因此,本文就标准化病人在消化内科临床教学中的应用展开分析,重点从标准化病人的应用现状及应用方面展开叙述。     

临床医学精英教育模式的思考

健康是人类全面发展的基础,关系到千家万户的幸福。高等医学院校临床医学教育意义十分重大。我国的高等医学教育正处在高等教育大众化阶段,存在一些问题,需要对临床医学教育的发展予以高度关注与深入研究。     

转变教育思想,改革教学模式,提高教学质量：我国高等医学？…

２１世纪对医学和医学教育提出了新的要求,为适应未来社会和经济的飞速发展,按照我国的国情和校情对传统的高等医学教育进行改革势在必行,近年来许多高等医学院校进行了教学改革的益尝试,以转变教育思想,确立学生在教学中的主体地位为中心,对我国高等医学院校现有教学模式的改革进行探讨。     

关于我国高等医学教育的几点思考

我国的高等医学教育承担着培养高素质卫生管理人才和各类各层次卫生专业人才的重任。社会的发展要求我国的高等医学教育顺应卫生人力资源市场的要求，加快自身的改革和发展，为我国的卫生体制改革和发展提供优秀的卫生储备人才，从而更好地发展我国的卫生事业。     

关于加强医学生人文素质教育的思考

当前我国高等医学教育普遍存在着注重专业知识和技能传授,忽视人文素质教育的问题。结合医学教育和医学职业的特点,医学院校需要强化医学技术与人文关怀相结合的专业素质教育,营造医学院校人文环境,加强医学生的社会实践锻炼等方面的系统工作,把人文素质教育融入到医学教育体系的过程中,培养高素质的医学人才。     

卫生人力现状对我国高等医学教育带来的现实思考

卫生人力是卫生服务的重要资源，高等医学教育是卫生人力的重要来源，合理充足的卫生人力与科学高效的医学教育密不可分、息息相关。为此，笔者从卫生人力现状和变动趋势来探讨卫生人才培养的方向，以期为我国高等医学教育的改革和发展提供一些科学、客观的依据。     

关于发挥高等医学教育资源优势加强基层卫生人才培养

深化医疗卫生体制改革意见的出台,开启了我国新一轮卫生改革,对卫生服务体系能力建设,提出了更高的要求.人力资源的素质直接影响了卫生服务提供的质量.如何提高卫生技术队伍的素质,尤其是基层卫生人员素质,满足人们基本保健服务需求,是高等继续医学教育发展的重要任务.文章就高等医学院校继续医学教育活动的开展,如何适应社会需求的变化,进行了探讨.提出高等医学院校的继续医学教育机构,应该充分发挥高校医学教育资源优势,在教学资源组织、培训模式和内容的制定方面进行完善,为基层卫生机构提供高质量的继续医学教育服务.     

关于我国高等医学教育与卫生人力资源市场的几点思考

我国的高等医学教育承担着培养高素质卫生管理人和和各类、各层次卫生专业人才的重任，社会的发展要求我国的高等医学教育要顺应卫生人力资源的市场的要求，加快自身的改革和发展，为我国的卫生体制改革和发展提供优秀的卫生人才储备，从而更好地发展我国的卫生事业。