重庆三甲医院医务人员健康教育专业知识掌握及运用情况调查

目的:了解在渝三级甲等医院医务人对健康教育专业知识的掌握及其在具体工作中的实际应用情况,探索影响健康教育开展的因素。方法:采用先整群后随机的多级抽样方法,用自编问卷对337名医务人员进行调查分析。结果:337名医务人员对健康教育专业知识平均知晓率为76.1%;医务人员中62.6%的人认为健康教育有很大作用,89.6%的人愿意接受专门培训,45.4%的人表示在医护工作中经常进行病患健康教育,49.6%的人经常干预病人不良行为。结论:不同学历、职业、职称的医务人员对大部分健康教育专业知识的知晓率无显著差异;他们对健康教育态度较积极,但实际运用不够,仍有必要经常对医务人员进行健康教育专业知识培训。     

健康教育在肝病临床护理中的应用与效果

目的:对肝炎病人进行医护合作式健康教育,以期达到病人及家属满意,降低并发症的目标。方法:医护合作共同对病人及家属进行全面、系统的健康教育。结果:通过医护合作式的健康教育,提高了病人的满意度,保证了治疗和护理的顺利进行。结论:肝炎病人健康教育是护理工作的重要内容,但需要医护人员的合作才能做好此项工作。     

临床医护人员在糖尿病教育中存在问题的调查分析

糖尿病发病率目前已达到3．25％，疾病本身及其各种并发症正严重威胁着人们的健康。糖尿病的健康教育已成为现代糖尿病研究的重点，而医护人员对糖尿病知识掌握的程度及在对病人的健康教育中存在的问题与教育效果有着极其重要的影响。本文通过对广西地区40多家医院的临床医护人员进行问卷调查，现将有关情况报告如下。     

医护人员工作倦怠及其与社会支持的关系

目的调查和分析医护人员工作倦怠的现状、影响因素及其与社会支持的关系。方法采用Maslaeh倦怠量表、社会支持量表，对武汉2家、深圳1家医院共252名医护人员进行调查。结果①分别有69．9％和65．8％的医护人员有中、重度的情绪衰竭和缺乏人情味，45．8％的人成就感低。②工作倦怠不受性别、受教育程度、职称、医护、科室等量表的影响，但婚姻状况、是否值夜班会影响个体的倦怠。③不同医院员工的情绪衰竭不同，缺乏人情味和个人成就感无差异。④倦怠与社会支持有一定关系，倦怠各维度的影响因素有所不同。结论医护人员有一定程度的工作倦怠现象，应从组织、人际、工作特征等层面预防和缓解倦怠。     

影响病室护士实施健康教育的因素探讨

目的探讨影响病室护士实施健康教育的因素。方法自行设计问卷调查表，对医院病室136位护士进行问卷调查。结果100％的护士认为在医疗护理活动中开展健康教育是十分必要，并对其护理过的病人实施了健康教育；92．65％愿意承担健康教育传授者；98.53％愿意接受健康教育知识的专门培训。影响护士实施健康教育的因素：86.76％缺乏有效沟通时间；46．32％对病人需求信息不甚了解；34．56％对病人是否接受宣教没有自信；52．94％健康教育知识与能力缺乏；74．26％交流沟通技巧缺乏；94．85％健康教育方式、方法简单。结论了解影响护士实施健康教育的因素，为护理管理者如何提高护士健康教育能力与技巧，优质高效地开展健康教育提供有力依据。     

糖尿病病人不适用药的健康教育体会

目的：探讨一套成熟的糖尿病健康教育护理模式，让病人到正规医院在专科医护人员指导下用药。方法：采用每天一对一糖尿病健康教育指导和每周1次糖尿病知识讲课的方式。结果：经常参与大课堂、听医护人员讲课的患者，对疾病的认识更为清晰，不易擅自用药。随诊时各项化验指标达标。患者越了解糖尿病相关知识，越能提升自我管理水平。结论：糖尿病健康教育势在必行，健康教育者的责任任重而道远。     

公众对全科医生服务需求与方式的调查分析

目的 了解公众对全科医生服务的需求与方式。方法 用自行设计问卷对南京市某社区１５３８名不同年龄和职业的人群进行调查。结果 ９４．３％的被调查者认为全科医生的工作很重要；不少于９５％以上的被调查者认为全科医生应能进行常见身体和心理疾病诊疗和开展健康教育等工作；大多数被调查者希望全科医生能采用家庭走访式或坐等式诊疗相结合的方法。结论 全科医生重要性被越来越移的社区人群所接受。     

医护人员院内感染结核病危险因素分析及防护对策

目的:传染病医院的医护人员因长期与结核病人打交道,属于结核病高危人群.笔者对我院医护人员的肺结核感染危险因素进行调查分析,从而制定有效防护对策.方法:对我院工作1年以上60名医护人员进行现场谈话及问卷调查,了解医护及其他工作人员肺结核感染危险因素,并制定相应防护对策.结果:医护人员自我防护意识、结核病区及开放性肺结核病人的管理、建筑卫生学硬件等均是传染病医院医护人员肺结核感染的主要危险因素.结论:加强医护人员职业安全教育,增强防护意识,规范呼吸道传染病区及开放性肺结核病人的管理,保证建筑卫生学硬件达标,改善工作环境,增强体质等.通过医护人员及院方的共同努力将肺结核职业暴露的身心伤害降到最低.     

医护人员医疗锐器损伤情况调查

目的了解医护人员在医护活动中发生锐器损伤情况,分析原因,探讨预防对策。方法对我院439名医生护士进行问卷调查,统计一年中医护人员锐器伤的发生次数、主要致伤物、不同专业人员锐器伤发生率。结果医护人员在医护活动中锐器伤发生率为70．77％,医生、护士锐器伤发生率分别为61．54％、77．34％,儿科、妇产科、门诊护士发生锐器伤率分别为89．47％、72．27％、80．76％,针刺伤、玻璃伤、刀伤及其他锐器伤的发生率分别为55．41％、30．95％、7．36％、6．28％。结论临床医护人员发生锐器伤的机率较高,不同职业、不同专业存在统计学意义,应提高医护人员安全防范意识,熟练规范操作,减少医护人员的职业暴露,避免或尽量减少医护活动中锐器伤的发生。     

产科医护人员职业有害因素分析及对策

目的了解产科医护人员职业危害因素及防护情况。方法对四家综合医院99名产科医护人员采用问卷调查。结果所有医护人员均不同程度被锐器损伤和羊水、血液污染过,其中工龄在5年内锐利器具损伤34人,发生率79．07％。工龄在5～10年锐利器具损伤12人,发生率54．55％,10年以上锐利器具损伤15人,发生率44．12％（P〈0．05）。结论产科医护职业存在高度危险因素,医护人员个人及医院要采取有效措施,加强产科医护人员职业危害因素的教育,规范操作行为,从根本上减少危害的发生。     

临沂市医务人员艾滋病相关知识态度调查

目的了解临沂市医务人员艾滋病（AJDs）相关知识、态度及培训需求状况。方法利用分层抽样的方法，对临沂市部分医院的1292名医务人员进行问卷调查。结果临沂市1292名医务人员的艾滋病相关知识水平整体较高，但对AIDS诊断治疗及职业防护方面的知识掌握相对较差。39．7％的医务人员既往接受过AIDS专门培训，30％的医务人员有接受AIDS相关知识培训需求和意愿。大多数医务人员对艾滋病病毒（mv）／AJDs患者持同情和理解态度，但仍然有一定比例的医务人员持恐惧和回避态度。91．3％医务人员表示“HIV感染者和AIDS病人应该和其他病人享有同等医疗服务”，但49．2％医务人员表示“不愿意”去治疗HIV感染者和AIDS病人的医院或科室工作。80％医务人员对“职业感染HIV很担心和有些担心”；有52．7％的医务人员认为自己有“职业感染HIV的危险”。结论临沂市医务人员的AIDS相关知识有待提高，应开展针对性的AIDS防治知识的专门培训；大多数医务人员对HIV／AIDS患者持不歧视态度。但存在有恐惧和对职业暴露感染HIV风险的担忧。     

糖尿病专科小组的实施方法和效果评价

目的建立糖尿病专科小组,寻找一条符合基层医院综合内科糖尿病病人的管理模式,为糖尿病病人提供更全面、系统、个体化的诊疗和自我管理方案,提高其对治疗护理的依从性。方法由3名内分泌科专科医师和3名主管护师组成糖尿病专科小组,使糖尿病病人获得医院一门诊一社区一体化的全程照护。糖尿病专科小组建立前及开展工作1年后,均随机选择糖尿病病人90例进行调查,评价与对比实施前后病人自我管理及对医护工作满意度的变化。结果糖尿病专科小组实施前后获有效评价者分别为81例与79例,其结果显示,糖尿病专科小组实施后病人对疾病相关知识的掌握率（93．7％们58．0％）、治疗依从性以及对医护人员的满意度（96．2％vs42．0％）明显优于实施前,差异有统计学意义（P均〈0．01）。结论糖尿病专科小组的建立与管理,使糖尿病病人得到了规范化的治疗护理服务,提高了病人对疾病的认知性及对治疗护理的依从性。     

医院健康教育存在问题及对策

狭义地讲医院健康教育即为对病人的健康教育 ,是指医护人员对疾病状态下的特殊人群进行疾病预防、康复以及有关的医疗、护理及自我保健等知识的系统化教育[1] 。医院健康教育过程有四个基本要素 ,即护士、病人、教育内容、教育方式。病人健康教育不但有助于病人主动地参与配合     

门诊病人健康教育需求调查与对策

目的了解门诊病人的健康教育需求与接受方式。方法自设问卷调查表，对600例门诊病人进行随机调查。结果100％门诊病人渴望了解相关疾病知识，41．4％病人希望在诊疗检查时能得到医护人员的解释，70．5％病人希望接受的健康教育形式为结合疾病口头讲解。结论针对门诊病人的健康需求，采取适合个体的健康教育方式，多层次、全方位满足病人的健康需求。     

医护人员在临床工作中应用医学心理学知识的情况调查

目的了解医护人员在临床工作中应用医学心理学知识的情况。方法采用填写无记名调查表的方式，对2000名医护人员进行了调查。结果有75．4％的医护人员经常或偶尔应用心理学知识，有25．6％的医护人员在临床工作中基本不用心理学知识。结论医学心理学在临床上的应用较为普遍，但整体应用处于较低水平，有1／4的医护人员在观念上仍受旧的医学模式的影响。因此，应进一步更新观念，建立一套科学可行的临床心理工作的考评体系和标准，有的放矢地改进医学心理学的教学内容和方法。     

健康体检人群高血压相关知识调查

目的了解健康体检人群对高血压相关知识的掌握情况及需求，为护理人员进行健康教育提供参考。方法采用问卷调查法对563名健康体检者的高血压认知情况、知识的获得途径、知识需求及需求方式进行调查。结果563名中有58．7％了解高血压知识及危险因素；有55．9％认知高血压预防方法，但采取预防措施的只有33．2％；其知识来源于多种途径，电视、广播占41．6％，医务人员只占15．8％；对高血压相关知识的需求中，预防措施、并发症及治疗方法占前三位；最受欢迎的健康教育形式是发放宣传资料。结论体检人员对高血压相关知识的知晓情况明显不足，有待医护人员采取针对性的健康教育，提高体检人员的防护意识，从而降低高血压的发病率。     

石河子大学非医学专业大学生艾滋病认知情况的调查与分析

目的了解大学生对艾滋病的认知状况及了解程度,以便为学校制订有针对性的健康教育方案及在大学生中开展相关干预活动提供信息和科学依据。方法采用随机抽样法,于2005年4月对我校非医学专业大学生（300人）进行问卷调查,采用笔答形式,以保证所获信息的可靠性。结果15．4％的被调查者清楚AIDS的全称;14．7％的被调查者知道HIV代表的意义;被调查者对艾滋病的了解存在片面性,知识的来源主要是大众媒体。结论大学生对艾滋病的有关知识了解甚少,在大学生中开展系统性艾滋病知识健康教育刻不容缓。     

浅谈产房医护人员职业防护

目的了解产房医护人员发生职业暴露的现状，提高医护人员对职业危害的认识，增强职业防护意识。方法采用问卷调查法．对我院参加工作6a以内的28名产房医护人员进行调查，从生物、物理、化学、社会、心理等方面阐述产房医护工作中所面临的职业危害；对产生的原因和存在的问题，提出防范措施。结果医护人员在操作中防护用具使用率低，自我防护意识淡薄，防护知识缺乏。结论产房的医护人员应该充分认识职业暴露带来的危害，认真执行标准预防措施，才能有效地保障自身健康和职业安全。     

骨科病人住院相关知识调查与提高健康教育效果的探讨

目的:探讨促进提高健康教育效果的方法。方法:采用自行设计调查问卷,随机抽查骨科病人掌握住院相关知识的程度,反馈医护人员促进落实健康教育工作。结果:骨科病人掌握住院相关知识达标率不断提高,医护人员的满意度也不断提高,并给科室带来良好的社会效应。结论:开展病人住院健康教育相关知识调查,能有效地促进医护人员落实健康教育工作,提高健康教育的效果。     

血液透析工作人员被血液污染、锐器伤及自身防护教育依从性调查探讨

目的了解血液透析室工作人员被血液污染、锐器伤的防护教育依从性的现状，探讨防护措施。方法根据血液污染和锐器刺伤的方式和自身防护的要求，设计调查表对全市县22所医院76名医护人员进行开放式问卷调查，并对结果进行分析。结果自身防护依从性较差，15％的医护人员对防护知识模糊，尤其以二级医院多见。接触患者前后经常洗手的比例是47％，锐器刺伤占调查的比例是25％，接触患者的血液、体液、分泌物、排泄物经常洗手的比例是39％，给患者血液透析上下机、冲管路前后戴手套、洗手的比例是90％，19例锐器刺伤中上报的比例是23％。结论只有强化护理人员对血源性疾病防护知识的教育，提高工作中自身防护的依从性，对血液污染、锐器刺伤后采取有效的职业暴露措施，才能避免或减少医护人员被血源性疾病感染。