品管圈圈长科研能力变化的纵向对比观察

目的 探讨担任品管圈圈长对临床护士科研能力的影响效果,为提高临床护士科研能力寻找方便实用的工具.方法 选取该院担任品管圈圈长的的42名护士作为观察对象,采用护理人员科研能力自评量表在其担任品管圈圈长前(2014年2月)、后(2014年12月)进行两次测评并比较.结果 10个月后,观察对象的科研基础知识、论文写作知识、统计学知识、计算机软件操作能力4个维度的科研能力自评得分有明显提高(P＜0.05).结论 参加品管圈活动可提高护士的科研能力,护理管理者可以推广运用.     

八年制医学生科研能力培养的探索与实践

八年制高等医学教育是高等教育改革进程中建立的培养高层次临床医学人才新模式,其目标是培养具有医学博士学位的少数高层次医学人才.由于受到传统教育思想、教育体制、科研条件等因素的限制,存在着重教学轻科研,教学和科研相脱离的现象,对八年制医学生科研能力的培养还不够正规.在八年制科研能力的培养模式上,采用了授课、实验室见习、临床与科研相结合、CBL教学法的系统训练.有效地提高了八年制医学生从临床提出科研问题的能力,系统的培养了八年制医学生的科研素质.     

三级医院临床护理人员科研能力现况及影响因素分析

采用方便抽样法,于2021年9—11月对中国科学院大学深圳医院和石岩人民医院803名临床护理人员应用一般资料问卷、护理人员科研能力自评量表、科研人员自我效能感量表进行横断面调查。护理人员科研能力影响因素采用多元线性回归分析法,以调查临床护理人员科研能力的现状并分析其影响因素,为提升三级医院护理人员科研能力的整体水平提供理论依据。调查表明,三级医院护理人员科研能力存在一定程度的不足,医院管理者应重视对临床护士进行科研能力的培养,提高护理人员科研水平。     

药物临床试验在专业学位硕士培养中的应用探索

全日制(医学)硕士专业学位研究生教育为我国的医疗卫生事业培养了大量的人才,培养重点虽然是临床工作能力,但要求具有一定的科研能力,这与住院医师规范化培训有显著不同.由于培养的主要形式为临床科室的轮转,针对临床科研工作能力的培养显得不足.且研究生参与科研的积极性低,对科研工作能力的提升有限.本病区通过研究生参与抗菌药物临床试验协作网培训、药物临床试验的方式,提升其对药物临床试验的认识,探索将临床药物试验作为专业学位硕士研究生培养内容之一的医学教育模式,一方面能保障临床专业知识的学习,另一方面通过提高临床科研的积极性强化临床科研工作能力的培养.     

论临床医学专业研究生课题实施与科研能力的培养

随着临床医学学科的迅速发展,传统的单纯注重临床技能的研究生培养模式已经不能满足现代临床医学学科发展的需要.在研究生的培养过程中,正是通过课题的实施,才使其科研能力得到实际的训练和提高.文章将结合临床专业的特点及我们在研究生培养过程中的体会,对当前临床专业研究生的课题实施与科研能力的培养等问题进行阐述.     

临床护士成就动机与科研能力的相关性研究

目的:调查临床护士成就动机和科研能力的现状,探讨两者之间的相关性,为提高临床护士科研能力提供依据。方法:采用成就动机量表和科研能力自评量表对414名某三甲医院临床护士进行问卷调查。结果:护士追求成功的动机得分中位数为36.00(32.00,36.00)分,避免失败的动机得分中位数为38.00(33.00,43.00)分,科研能力总分中位数为54.00(31.00,70.25)分,处于中等水平,追求成功的动机与科研能力的总分及各维度均呈显著正相关(P0.01)。多元回归分析显示,追求成功的动机、最高学历、阅读期刊频率、领导及家庭支持情况和科研时间是临床护士科研能力的主要影响因素(P0.05)。结论:临床护士科研能力有待提高,追求成功的动机越高,科研能力越突出。管理者应采取措施提高护士追求成功的动机,从而提高其科研能力的水平。     

浅谈GCP培训在本科护士科研能力培养中的作用

科研能力的培养是国家教育部对本科护士的教育目标之一.在临床实践中,如何培养及充分发挥本科护士的科研能力一直是临床带教中的重要问题.文章浅谈本科护士经过药物临床试验质量管理规范（good clinical practice,GCP）培训后,对其科研能力的培养.     

规范化培训儿科住院医师临床科研能力的知-信-行现状分析

目的　了解规范化培训儿科住院医师的临床科研知识、态度及行为,为有针对性提高其临床科研能力提供依据。方法　选择2017年4月至7月在儿科进行规范化培训的22名住院医师为研究对象。采用自行设计的住院医师对临床科研的态度及行为问卷,以临床流行病学和统计学知识为考查知识点,个人访谈提高住院医师自身科研能力的有效途径对其进行知-信-行现况调查。应用（均数±标准差）、百分比描述性统计学方法分析资料,使用分类归纳法分析定性资料。采用SPSS １８.0软件包进行分析。结果　①规范化培训儿科住院医师临床科研基础知识总成绩为（54.14±23.06）分,以31～60分的人数为最多。②规范化培训儿科住院医师对临床科研的态度是积极接纳的;100%的规培医师认为临床科研在医师成长过程中是重要的,规范化培训阶段开展临床科研培训是必要的。③规范化培训儿科住院医师目前对临床科研有行为但并无产出。④规范化培训儿科住院医师希望多种途径提高自己的临床科研能力。 结论　规范化培训儿科医师接纳临床科研,但临床科研基础知识水平不容乐观,应采取有效措施培养其临床科研能力。     

血液内科学教学中注重学生临床综合能力培养的探讨

目的 利用高等医学院校的科研优势,通过教学与科研结合,提高血液内科学教学质量.方法 汕头大学医学院在2004级七年制临床医学专业64名学生的血液内科学临床见习教学中,将学生分成实验组和对照组,实验组采用注重临床综合能力培养的教学方式,对照组采用讲授理论知识为主的传统教学方式,见习结束后对两组学生进行理论知识与实践技能操作考核,两组考核方式和考核内容相同.同时,对实验组学生进行相关问卷调查.结果 实验组学生理论知识和实践技能操作考核的平均成绩均高于对照组学生;实验组学生撰写的4篇临床科研小论文在国内的综合性医学学术期刊发表.实验组大部分学生对新教学模式的效果表示肯定.结论 注重临床综合能力培养的教学方式不仅能够培养学生的临床能力和科研能力,提高了教学质量,而且促进了教师教学水平的提高.     

血液内科学教学中注重学生临床综合能力培养的探讨

目的 利用高等医学院校的科研优势,通过教学与科研结合,提高血液内科学教学质量.方法 汕头大学医学院在2004级七年制临床医学专业64名学生的血液内科学临床见习教学中,将学生分成实验组和对照组,实验组采用注重临床综合能力培养的教学方式,对照组采用讲授理论知识为主的传统教学方式,见习结束后对两组学生进行理论知识与实践技能操作考核,两组考核方式和考核内容相同.同时,对实验组学生进行相关问卷调查.结果 实验组学生理论知识和实践技能操作考核的平均成绩均高于对照组学生;实验组学生撰写的4篇临床科研小论文在国内的综合性医学学术期刊发表.实验组大部分学生对新教学模式的效果表示肯定.结论 注重临床综合能力培养的教学方式不仅能够培养学生的临床能力和科研能力,提高了教学质量,而且促进了教师教学水平的提高.     

科研型实验室在研究型医院研究工作主体人员科研能力培养中的作用探讨

研究型医院在医疗卫生事业的临床诊疗水平、科研、教学工作中起到引领作用。其科研的主体为临床医生和专业型研究生,科研能力的培养对于研究型医院主体工作人员具有重要意义。科研型实验室是医学院校及其教学医院培养研究生和临床医生科研创新能力和开展科学研究的平台基地之一。就科研型实验室在临床专业型研究生和临床医生继续教育中科研能力培养的补充作用进行讨论,探讨科研型实验室如何通过搭建有利于医学专业型研究生和临床医生的开展科研工作的平台、促进专业型研究生和临床医生科研能力的培养和提高以及加强研究生和临床医生科研中合作意识,进而对临床医生和专业型研究生科研能力培养起到积极作用。     

浅谈口腔内科住院医师科研能力的初步培养

住院医师科研能力的培养关系到医师今后的长远发展。在住院医师科室轮转期间,把科研能力的培养纳入到整体培养计划中,并将培养过程和住院医师培训课程、临床实际工作以及带教教师的研究课题相结合,对其科研相关能力进行训练,有助于年轻医师科研习惯的养成和科研能力的提高。     

临床护士护理科研状况调查与分析

目的：通过调查了解临床护士护理科研状况及相关因素,探讨限制护理科研发展的影响因素,为提高临床护士的科研水平提供第一手资料。方法：采用不记名调查问卷,对某三甲医院60名临床护士进行护理科研状况调查,了解其在科研工作中欠缺哪些方面的知识和能力。结果：68.1%的护士有搞科研的愿望,44.4%护士认为只要服务态度好,合格护士与科研无关,80.6%护士工作太忙没有时间,98%护士希望得到外语方面的学习,71.9%护士希望提高撰写论文的能力。结论：应从提高护士科研意识,加强其继续教育,增强科研管理意识着手提高临床护士护理科研水平。     

心理学策略在医院科研管理中的应用及影响分析

医学科技是保障公众健康的重要基础和支撑,只有推动医学科技进步,才能保证临床诊疗水平持续提高.医学科技进步在一定程度上依靠广大医务人员在临床一线工作中具有科技创新意识和科研能力.大型研究型综合医院临床任务繁重,医务人员从事科学研究的时间和精力不足,极易产生科研倦怠心理.研究心理学理论在医院科研管理中的作用,分析医务人员投身医学科技研究的动力、能力和潜力,并对研究型医院在科研能力建设方面的探索与实践进行阐述,旨在为进一步提出建立基于心理学视角的医院科研管理模式提供对策和建议.     

临床医学专业学位硕士研究生科研思维和能力培训现状及实践探索——以“肝癌外科治疗”为例

目的探讨临床医学专业学位硕士研究生(简称专硕生)科研思维和能力培训的方法。方法对目前专硕生教育现状及住院医师规范化培训实行的"双轨合一"模式存在的问题进行分析;以"肝癌外科治疗"为例探索对临床医学专硕生采取讲座、小班或一对一的教学培训方式。结果目前我国高校相关部门及导师非常重视专业硕士研究生临床实践能力的培训,却忽视了对其进行系统的临床科研能力方面的培养,可能会导致专硕生的临床科研能力较差,不利于今后在临床工作中遇到问题时积极主动思考、寻找答案。以临床问题和案例为切入点,对专硕生采取科研思维导向式讲座,或采取小班、一对一式的科研教学方式,具有一定的现实意义。结论对临床医学专硕生进行科研思维和能力的专项培训,可有效强化其临床科研思维及能力,提高临床操作技能和综合能力。     

临床研究所对硕士研究生教学的作用、局限及改进策略

临床研究所在硕士研究生科研能力培养中起到重要作用。本文阐述了临床研究所在培养硕士研究生科研能力的作用,分析了其在硕士研究生科研能力培养方面的局限性,提出了临床研究所提高硕士研究生科研能力的建议和对策。     

三甲医院临床护士科研能力现状及影响因素分析

目的 调查某市3家三甲医院临床护士科研能力现状,分析其影响因素。方法 借助问卷星采用便利抽样法对2018年11—12月在某市3家三甲医院临床科室工作的701名护士进行问卷调查,所有数据均采用SPSS 23.0软件进行统计分析。结果 临床护士护理人员科研能力自评量表得分为（58.20±28.41）分,临床护士科研能力的影响因素为科研氛围、是否主持或参与过科研项目、科研动机（为护理事业做贡献）、科研知识需求程度。结论 护理管理者应营造良好的科研氛围,提供与科研有关的教育培训,鼓励、支持和引导护士参与或主持科研项目,引导护士树立正确的价值观,从而提高其科研能力。     

新形势下加强儿科专业型研究生科研能力培养的探讨

研究生教育是为培养临床和科研能力并重的高层次医学人才,但目前专业型研究生的培养和住院医师规范化培训并轨,使其更注重于临床技能的培养,而忽视了科研思维能力的培训。儿科专业性强,临床技能要求高,研究生几乎全部时间都在临床轮转中进行实践,如何提高其科研思维水平,加强科研能力的培养,本文对此进行初步探讨。     

浅谈口腔内科住院医师科研能力的初步培养

住院医师科研能力的培养关系到医师今后的长远发展。在住院医师科室轮转期间，把科研能力的培养纳入到整体培养计划中，并将培养过程和住院医师培训课程、临床实际工作以及带教教师的研究课题相结合，对其科研相关能力进行训练，有助于年轻医师科研习惯的养成和科研能力的提高。     

以核心胜任力为基石强化培养病理规培医师科研思维

病理住院医师规范化培训不仅需要培训学员的临床技能还须培养其科研素养,从而提高规培学员的综合能力。文章从六大核心胜任力出发,探讨科研思维培养的必要性、病理规培学员科研培训面临的问题以及如何对规培学员进行科研思维培养,旨在提高规培学员的综合能力和素质,为其未来职业的发展奠定良好基础。