兰州市高校教师余暇体育活动的调查与分析

调查兰州大学、西北师范大学、兰州理工大学、兰州交通大学、兰州商学院、西北民族大学、甘肃政法学院、甘肃农业大学8所高校教师参与余暇体育活动的情况,结果显示:教师余暇体育活动意识不强,条件不成熟,经费、场地、余暇时间都不足,参与余暇体育活动的动机不明显,余暇时间多用于看电视、看书报杂志、业务文化学习和督促、辅导子女学习等。     

大学生余暇上网与余暇体育的调查分析

高校学分制、选课制的实施,使大学生的余暇时间更加富裕和集中,自我支配的时间更加灵活。利用网络学习和获取信息、运用体育手段健身均是大学生余暇生活的主要组成部分。然而,喜爱上网和远离体育成为大学生余暇生活选择的发展定势。通过调查分析大学生余暇上网和参加体育活动的情况,为学校教学改革和管理的协调发展提供参考。     

体育课考核与余暇体育的紧密结合

通过对我院大一、大二学生的问卷调查,就当前体育课程改革中考核评价体系进行分析,建议将学生的余暇体育情况与体育课考核紧密结合,使素质教育和"健康第一"的教学指导思想得以更好的实施.     

浅谈大学生终身体育观念的培养

高校中，谈论培养大学生终身体育的观念及教学已有几年了，但是从毕业的大学生和在校大学生中了解到，他们对终身体育的观念及方法的认识非常缺乏，甚至一部分大学生不懂如何去科学锻炼。作为学校体育基本环节的体育教学，如何体现终身体育思想，奠定终身体育及科学锻炼的基础?主要     

抓好岗前培训强化实践考核提高教学技能

高等学校教师培训是提高教师素质的有效途径,是高校教师队伍建设的重要环节,是高校人才战略的重要组成部分.高校教师岗前培训对于青年教师尽快掌握教育教学理论和技能,对于增强青年教师的职业道德意识和使命感,提高他们依法从教等方面都具有十分重要的作用.     

妇产科学双语教学的实践与思考

双语教学是指教学语言除了母语以外,还用另外一门语言(主要指英语)作为课堂主要用语进行非语言学科的教学.目前,在高校进行英语教学已成为时代的潮流,作为新时代的高校教师,必须不断获取新知识,才能跟上时代的发展[1].     

浅谈网络时代高校教师角色的转变

高校教师作为社会文化的代言人,在教育体系中充当着重要的角色.在网络迅猛发展的今天,其传统教育中"主宰者"的角色已不能适应现代社会对教育教学的要求,因此在新的网络教学环境下高校教师角色的转变,是适应网络时代新的教学模式和培养综合素质全面发展的新型人才的可靠保障.     

体育教学与美育之完美结合

体育教学是学校美育的主要途径,体育的美育效能可以通过体育教学得以实现。通过体育教学有意识地培养学生正确的审美观,使他们具备端庄的仪态、文明的举止。     

中医理论在中医药院校体育教学中的渗透与应用

中医“治未病“是预防疾病的积极而有效方法,作为高等教育重要一环的体育教学,尤其是中医药院校的体育教学更是应当主动地吸纳和应用中医学理论,提高体育教学实效。这种义不容辞的责任。对于参与中医药院校体育教学的教师提出了更高的要求,他们必须具备一定的中医基础理论知识,用以指导整个体育教学过程。     

体育教学中应用计算机技术浅析

计算机辅助教学(CAI)作为一种现代教学方法和手段的兴起,使传统体育教学方法和理念受到了强烈的冲击,显示出强大的生命力.计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction,CAI)是现代信息技术应用于教育的核心内容和主要技术手段.CAI作为一种新的现代教学方法和手段,已广泛应用于教育教学的各个领域.然而,作为学校教育教学的重要组成部分的体育教学,无论是CAI在体育教学中的应用理论研究,还是在实践运用、软件开发与应用等方面都已相对滞后,不适应现代教学的需要.本文综合有关文献资料,分析了CAI在高校体育教学应用中的优点、应用、影响因素,如硬件设施、相关辅助软件和固有的教学思想和教学方法等.     

广西高校教师亚健康状况的调查研究

目的:调查广西高校教师亚健康现状,了解其主要影响因素,并探索其防治对策.方法:随机选择2000名南宁市高校教师作为调查对象,设计亚健康状态问卷调查表,对所选对象进行了调查,对其结果进行分析并行X2检验和logistic回归分析.结果:广西高校教师亚健康发生率为67%,其影响因素涉及工作、生活多方面,其中以劳动强度过大为主.结论:广西高校教师的亚健康状况不容乐观,应当引起各方面的重视.     

体育教学要注意培养学生对体育的兴趣

<正>兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生就会主动的去参予.去探索、去追求.在体育教学中要培养学生对体育的兴趣.必须从以下几个方面着手.1 正确引导良好的学习动机学习动机是直接推动学生努力学习的内部动力,强烈的学习动机主要来自正确的认识.在体育教学中教师必须使学生明确体育课的月的、任务、提高他们的     

高校体育教学如何培养学生的终身体育意识

终身体育是指一个人终身进行体育锻炼和接受身体教育,即要在一个人的一生中实施体育。当前,世界经济的高速发展和科学技术的突飞猛进,对人的素质和健康提出了更高的要求;同时,人们的生活水平逐渐提高,余暇时间随之增多,体育活动越来越成为人们日常生活不可缺少的一部分。所以体育不仅仅是人在某一阶段的学习和生活内容,而应是贯穿终身的生活内容。高等院校肩负着培养距世纪人才的重任。大学生对社会贡献的大小,不仅仅取决于学习分数的高低,也与大学生健康高效工作的年限成正比。人们羡慕那些年逾古稀还充满创造活力的老科学家,他们的经验就…     

高校体育考核运用综合评定方法的分析

高校体育考核与评定作为教学的一部分,应与教学目标保持一致.对高校体育考核进行综合评定.更符合体育教学现状,可促进教学改革在现有体制中稳步发展.     

医学院校新教师采用微格教学培训方法的意义

随着我国高等教育转型的基本完成,全国高校增加的新教师数量越来越多,新教师在高校教师群体中的比例逐渐升高,他们的素质必然直接影响高校的教育质量和科研实力.特别是医学院校,由于学科特殊和专业特点,引进的新教师大多毕业于非专门性的教育师范类院校,没有系统接受过教师专业化训练,缺乏有关教育教学方面的知识;同时,目前绝大部分高校教师岗前培训和在职培训机构仍不完善.因此,采用微格教学培训方法可有效提升医学院校新教师的教学技能和教学水平,大幅度提高医学院校的教育教学质量.     

某高校教师亚健康状况及保健对策探讨

高校教师作为一个特殊群体,由于社会压责任力大,教学科研任务重,工作强度高,他们的健康尤其应该引起我们的童祝.     

高校教师学习惰性的成因与对策

学习惰性作为一种常见的负性学习状态,在高校教师中普遍存在,不仅影响高校教师自身的发展和提高,而且影响高等教育的质量.对高校教师学习惰性的成因与对策进行分析,为高校教师克服学习惰性、提高学习积极性和主动性提供参考.     

试论高校教师教学激励机制创新

文章诠释了高校教师教学激励机制的科学内涵,从高校教师教学激励机制形式、教师职称评聘工作、分配制度、教学评价制度、民主管理环境等5个方面分析目前高校教师教学激励机制中存在的问题,并进一步提出了高校教师教学激励机制创新构想以及应遵循的几个原则.     

高校教师教学效能感及提升策略研究

目的：探讨我国高校教师教学效能感现状及影响因素,拟定提升策略。方法：采用定性和定量相结合的方法,运用高校教师教学效能感量表作为测量工具,选取符合纳入标准的高校教师209人行大样本施测：结果：高校教师的专业教学效能感水平优于其个人教学效能感和一般教学效能感,其职称、教龄、专业一致性和教学再培训对其教学效能感有显著影响,而年龄、婚姻状况、学历、专业再培训对其教学效能感影响不大。结论：高校管理者和教师自身应重视认知、归因模式和社会文化等观念的转变,从理论＋信念、能力＋认知、操作＋评价三个方面进行提升教学效能感的培训。     

通过体育教学实现对高职生人格弱点的转化

医药卫生类高职生中的部分学生,由于受各种客观和主观原因的影响,在人格的发展过程中偏离了正常轨道,表现出各种各样不良情绪.在体育教学中如何利用"体育课"这一杠杆,展开对他们人格弱点的转化工作就成为我们体育教学中的侧重点.