老年冠心病的心理护理及健康教育

老年人是多病群体，患冠心病时心理因素较为复杂，往往由于对自身疾病的认识不足有紧张、恐惧等心理，根据其心理特点，给予相应的心理护理及健康教育，会收到良好的效果。     

心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床治疗效果影响分析

目的 探讨分析心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床治疗效果的影响.方法 随机选取2015年1月—2016年1月该院收治的冠心病心绞痛患者180例作为研究对象进行该次研究,按照随即数字表法将患者随机分为两组,观察组和对照组.其中对照组90例实施常规护理.观察组90例在对照组护理的基础上给予心理护理及健康教育.比较两组患者的临床治疗效果及对各组护理方案的满意度.结果 对照组临床治疗总有效率为90.0%,观察组为97.8%,两组数据对比差异有统计学意义(P<0.05).对照组对护理方案的满意度为61.1%,观察组为91.1%.两组数据对比差异有统计学意义(P<0.05).结论 心理护理与健康教育可显著提高冠心病心绞痛患者的临床治疗效果及护理满意度,值得临床广泛推广.     

心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床效果的影响

目的:探讨心理护理干预和健康教育护理干预对冠心病心绞痛患者的护理效果。方法:所选100例患者随机分为观察组和对照组,对照组患者在常规治疗基础上实施冠心病心绞痛的常规护理干预,观察组除了给予常规护理干预外,同时实施心理护理和健康教育护理措施。评定两组患者治疗后的临床效果。结果:观察组在治疗和护理干预后疗效评定结果的总有效率为96.0%,对照组在治疗和护理干预后疗效评定结果的总有效率为80.0%,前者高于后者,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:心理护理与健康教育护理干预对冠心病心绞痛患者的临床治疗起到促进作用,有助于提高此类患者的治疗效果,护理效果显著,值得借鉴。     

冠心病心绞痛患者实施健康教育及心理护理干预的临床效果观察

目的:探讨和分析健康教育及心理护理干预在冠心病心绞痛患者护理过程中的应用效果。方法:选择98例冠心病心绞痛患者,随机分成对照组与观察组各49例。对照组患者给予常规护理,观察组患者在常规护理基础上给予健康教育和心理护理服务,比较两组患者的临床护理效果。结果:对照组患者疗效总有效率为77.55%;观察组患者疗效总有效率为91.84%,两组患者比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:对冠心病心绞痛患者采用健康教育及心理护理干预的临床效果优于常规护理,值得临床借鉴和推广。     

心理护理及健康教育对冠心病心绞痛患者的影响

目的研究心理护理及健康教育对冠心病心绞痛患者的影响。方法选取濮阳市人民医院2015年9月至2016年12月收治的68例冠心病心绞痛患者,按随机数表法分为两组,各34例。予以对照组常规护理干预,观察组在常规基础上接受心理护理及健康教育。干预前后对比两组SF-36生活质量评分变化,并比较两组护理满意度评分。结果干预后,观察组社会功能、睡眠质量、自我管理、生理功能各方面评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护理满意度评分[(93.34±8.46)分]高于对照组[(75.41±7.36)分],差异有统计学意义(P<0.05)。结论对冠心病心绞痛患者应用心理护理及健康教育,能明显改善其生活质量,提高护理满意度。     

老年冠心病患者的心理护理及健康教育

目的探讨老年冠心病患者的心理护理及健康教育方法。方法回顾性分析100例老干部科冠心病住院患者的临床资料,总结护理经验。结果通过心理护理及健康教育,100例冠心病住院患者初步掌握了冠心病病因,冠心病的危险因素,用药的注意事项及简单的自救方法,患者基本了解了与冠心病有关的护理及预防保健知识,提高了老年冠心病患者的生活质量。结论心理护理及健康教育对老年冠心病患者的保健和治疗发挥重要作用。     

心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响

目的:探析健康教育和心理护理对冠心病心绞痛患者的生活质量影响情况.方法:选取到我院就诊的冠心病心绞痛86例患者为研究资料,按照双盲法将其分两组,每组43例.予以对照组实施常规方法护理,在常规护理的基础上,予以研究组实施健康教育和心理护理,观察比较对照组与研究组患者的临床护理效果.结果:74.42%是对照组患者的护理满意度,明显低于研究组患者的93.02%(P<0.05);关于两组患者的心理健康、生理健康、周围环境、社会关系等生活质量评分情况比较,研究组明显高于对照组(P<0.05).结论:对冠心病心绞痛患者实施健康教育和心理护理,不仅能使患者的生活质量得到改善,而且还能使患者护理满意度提升.     

心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响

目的探讨针对性的健康教育和心理护理应用于冠心病心绞痛患者的临床效果。方法 77例冠心病心绞痛患者被随机分为实验组（n=39）和对照组（n=38）,对照组给予常规护理,实验组在对照组基础上给予针对性的健康教育和心理指导。结果实验组临床效果显著优于对照组（P〈0.05）。结论常规护理结合针对性的健康教育和心理指导应用于冠心病心绞痛患者的康复,能显著改善患者生活质量,提高临床效果,值得在临床上应用和推广。     

心理护理与健康教育在冠心病心绞痛患者治疗中的临床意义

目的:探究心理护理与健康教育在冠心病心绞痛患者临床治疗中的有效性。方法:按照传统治疗、单一因素、复合因素等四个维度对82例冠心病心绞痛患者进行差异化处置,并对患者治疗效果及其满意度进行统计分析。结果:心理护理与健康护理的介入下,其疗效产生显著差异,主要为患者由有效显著向显效及痊愈层面流动,其提升幅度分别为19.7%、25.0%、26.7%,且在患者自我评价上形成显著效应。结论:针对冠心病心绞痛患者在治疗中联合心理护理及健康教育十分必要,具有推广价值。     

针对性的健康教育和心理护理应用于冠心病心绞痛患者的临床效果

目的:针对冠心病心绞痛患者治疗期间实施健康教育以及心理护理的效果加以观察.方法:于本院在2016年1月至12月期间所接诊的冠心病心绞痛患者中任选120例,盲选组内60例,给予常规护理,为对照组.另60例则给予健康教育与心理护理,为观察组.针对疗效间差异进行对比.结果:观察组于本次治疗中,整体治疗效率为以及护理满意度均优于对照组,P<0.05差异具备统计学意义.结论:在冠心病心绞痛患者治疗过程中,给予有效心理护理与健康教育,能起到进一步提升治疗效果的作用,帮助患者尽快康复.     

心里护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床治疗效果影响分析

目的:研究分析心里护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床治疗效果影响.方法:选取我院2013年1月-2016年10月收治的60例患者随机分为观察组和对照组,每组30例,对照组患者在常规治疗基础上实施冠心病心绞痛的常规护理干预,观察组除了给予常规护理干预外,同时实施心理护理和健康教育护理措施.评定两组患者治疗后的临床效果.结果:两组患者经过不同护理方式疗效比较,观察组总有效率为90.0%,而对照组的总有效率为70.0%,观察组总有效率高于对照组总有效率,P<0.05,具有一定的统计学意义.结论:心理护理与健康教育护理干预对冠心病心绞痛患者的临床治疗起到促进作用,有助于提高此类患者的治疗效果,护理效果显著,值得借鉴.     

老年冠心病心绞痛病人的心理诱导护理

<正> 心血管系统疾病是危害人类健康的常见病,是我国人口中三大死因之一。因而,有关心血管疾病与心理     

心理护理与健康教育在治疗冠心病心绞痛中的应用

目的 探究心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床治疗作用情况.方法 选择2017年6月—2019年6月来我院接受疾病治疗的120例冠心病心绞痛患者为研究样本.将其分为2组,每组60例.对照组接受常规护理,观察组接受针对性护理,分析结果.结果 和对照组相比,观察组受试者治疗有效率明显更高,P<0.05;且和对照组相比,...     

冠心病心绞痛的心理护理

<正> 现代医学模式已由古老的生物医学模式转向生理、心理、社会医学模式,心理学已成为一门独立的学科。科学技术的进步,人们对健康的要求水平提高了,复杂的社会活动,心理上的紧张,冲突、焦虑、忧伤等情     

心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响

目的：探讨心理护理和健康教育对冠心病心绞痛患者的生活质量的影响。方法：选取在我院住院治疗的冠心病心绞痛患者60例,随机分为治疗组与对照组,给予不同的护理措施,对两组患者的临床疗效进行对比分析。结果：治疗组患者的临床疗效明显高于对照组,两组之间有显著性差异,P＜0．05。结论：采取心理护理和健康教育措施能够有效的提高患者临床治疗效果,有效改善患者的生活质量,值得在临床治疗中应用。     

心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者的影响分析

目的:为了更深入的研究心理护理和健康护理对冠心病心绞痛患者的临床治疗效果影响。方法:选取2012年3月到2013年3月在我院进行治疗的冠心病心绞痛患者64例,随机分成治疗组与对照组,两组患者均进行抗冠心病心绞痛常规治疗,向对照组中的患者提供常规冠心病心绞痛护理,治疗组中的患者在在常规护理基础上融入健康教育和心理护理。比较两组干预后临床效果。结果:治疗组有效率明显高于对照组,差异具有统计学意义,P0.05。结论:在治疗冠心病心绞痛时加入健康教育和心理护理可使治疗效果得到显著提高,值得在临床中进行广泛推广。     

健康教育和心理护理对冠心病心绞痛患者生活质量的影响分析

目的 分析健康教育+心理护理对冠心病（CHD）心绞痛患者生活质量的影响。方法 选择黄石颐阳康复护理院2018年7月—2020年7月住院治疗的110例CHD心绞痛患者,以双盲随机抽样法分组（每组病例数共计55例）,对照组予以传统护理,试验组在对照组基础上予以健康教育+心理护理。比较2组SAS评分、SDS评分、治疗依从性、生活方式、心绞痛发作情况、CCQQ评分。结果 护理后试验组SAS评分、SDS评分、心绞痛发作次数均比对照组低,差异具有统计学意义（P<0.05）。试验组治疗依从性（94.55%）高于对照组（72.73%）,试验组戒烟戒酒（85.45%）、规律运动（81.82%）、低盐低脂饮食（92.73%）、规律睡眠率（90.91%）均高于对照组（54.55%,49.09%,67.27%,63.64%）,差异具有统计学意义（P<0.05）。试验组CHD心绞痛持续时间比对照组短,护理后试验组CCQQ评分比对照组高,P<0.05（差异均具有统计学意义）。结论健康教育+心理护理可有效减轻CHD心绞痛患者不良情绪,提高治疗依从性,纠正不良生活方式,降低心绞痛发作次数,改善生活质...     

心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响

目的：研究和分析心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响。方法：选取2015年2月至2016年2月我院收治的96例冠心病心绞痛患者作为研究对象,随机分成观察组和对照组,每组48例,对照组实施常规护理,观察组在常规护理基础上采用心理护理干预和健康教育,观察两组患者护理的临床效果。结果：观察组护理的有效率为93．75％,对照组为83．33％,观察组明显高于对照组（P＜0．05）,有统计学意义;观察组患者生活质量评分明显高于对照组（P＜0．05）,有统计学意义。结论：对于冠心病心绞痛患者在常规护理的基础上增加心理护理干预和健康教育可以显著的提高护理质量,值得临床推广。     

老年冠心病的心理护理

本对100例老年冠心病患进行护理观察，就老年冠心病患的身心健康问题，进行总结。