我国护理人员在职教育现状

随着医学模式的转变和卫生事业的发展，各种新理论、新技术、新业务不断开展，护理人员仅靠传统的在校护理学教育及临床实践经验式传授的知识已远远不能满足临床护理工作的需要，必须通过在职教育拓宽和更新知识，提高专业理论和技术水平，以满足和适应日益发展的临床护理工作的需要。     

在职护理人员接受继续教育的思考

对某医院在职护理人员接受继续教育的情况进行统计。结果表明：７０年代中等护士学校毕业护士２１名，接受继续教育者１名，占４．７６％；８０年代至９０年代中等护士学校毕业护士１９０名，接受继续教育者４３名，占２２．６０％。说明在职护理人员接受继续教育人数较少，不能适应护理学科的发展，故各级卫生行政部门应尽快建立健全在职护理人员接受继续教育的相应制度，以强化各类护理人员自觉接受继续教育的意识。     

在职护士继续教育的需要和方法探讨

护理在职教育是指经过学校规范化专业培训毕业后,以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主的一种终生性的护理学教育。目的是使护理技术人员在整个专业生涯中,保持高尚的医德医风,不断提高专业工作能力和业务水平,以适应社会的发展和护理学科的发展。在职护理学教育的对象包括通过规范或非规范化的专业培训后,具有护士和护师以上专业技术职务、职称的正在从事护理专业技术工作的护理技术人员。参加继续护理学教育,既是广大护理技术人员享有的权利,又是应尽的义务[1]。1继续教育存在的问题1.1社会偏见陈吟卿[2]报道:社会对护士的偏见一直存…     

护理人员发表论文现状与分析

护理论文是护理科研成果的主要表现形式之一,其数量和质量可以间接反映护理人员科研意识、科研水平和护理科研开展情况。为了解我院护理人员的科研状况,笔者对我院护理人员2001～2002年论文的发表情况进行分析和总结,对从中透视的问题进行分析,旨在为护理科研的科学管理,护理人员的培训及管理工作提供必要的依据。     

康复护理人员的综合素质

现代康复护理是一门新兴的实用学科．是护理学的延续和发展,是医学模式转变的一项突破,从学术理论上比任何一门学科都跨有更广阔的联系范围。理论来自实践,而叉指导实践。我们护理人员在这方面的实践时间不长,缺乏这一方面完整的系统的理论．     

医院护理人员继续教育问题分析和对策

对医院继续护理教育中存在的问题进行了分析，并针对问题提出了相应的改进措施．认为完善继续护理教育体系是提高护理质量、满足专业和社会发展需要的基本条件.     

医院护理人员继续教育问题分析和对策

对医院继续护理教育中存在的问题进行了分析,并针对问题提出了相应的改进措施。认为完善继续护理教育体系是提高护理质量、满足专业和社会发展需要的基本条件。     

护理程序在护士继续教育中的应用体会

随着医学科学的发展，护理职能的改变，对护理人员掌握知识的深度与广度以及护理质量、护理教学等都提出了更高的要求，仅凭学校所学的基础知识是远远不能满足临床工作需要的，而且很快还会出现知识老化。护士要跟上医学科学和医疗技术发展的需要，就必须掌握与实践相结合的知识和技术。因此，护理继续教育日益受到重视。护理继续教育是指经过学校规范化专业培训后，以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主的一种终生性的护理学教育。护理继续教育的方法、对象、内容各医院自成一体，但教育内容大多缺乏针对性、实用性，对教育效果也缺乏客观、准确的评价。笔者将护理程序引入护士继续教育，取得了良好效果，现将我科1年来对护士继续教育新方法的实施与体会介绍如下。     

护理人员继续教育情况的调查分析

目的:了解济源市护理人员接受继续教育的现状,找出护理人员继续教育管理中存在的问题,提出相应对策。方法:由济源市卫生局统一发放调查表,调查2004-2005年度在职护理人员接受继续教育情况、订阅护理及医院感染报刊的情况。结果:护理人员继续教育培训有待进一步加强。结论:应转变领导认识,加强职业道德教育,严把护士聘用关,严格再注册考试,增加学习经费投入,继续教育应与时俱进。     

论新世纪护理人员多元化的角色与功能

进入新世纪,新的护理工作任务和要求使护士承担的责任更多、更重了.随着医学模式的转变,护理学领域的进展,护理人员被赋予了多元化的角色,护理工作范围的扩大向护士的职业素质提出了更高的要求,要求护理人员具有高度的思想觉悟,高尚的道德情操,良好的心理素质,严谨的工作态度,广博的护理理论和医学、社会学知识以及精湛的护理业务技术.此外,还要带着一个护士角色应具备的对待患者特有的同情、理解、关怀,随时付出爱心和行动,以在治疗患者的过程中,切实发挥护理支持的功能和效应.     

临床护理人员获取医学信息渠道现状调查

医学模式的转变和循证医学的发展，推动着现代护理学的发展，也更加强调现代护理工作的科学性和人文性。在这新形式的引导下对护理人员综合素质的要求越来越高，所以护理人员内涵建设中，要注重人员素质培养、知识更新率及护理科研能力。而综合素质的提高需要畅通、高效的医学信息资源获取渠道作为基础。本调查旨在了解临床护理人员获取医学信息渠道现状，以便针对现状，探讨和制定相应对策及评价、反馈系统。     

骨科护士开展继续教育的方法和体会

医学事业在不断发展之中，尤其近几年，骨科新技术新项目不断涌现，而做为一名骨科护士，为适应新形势，必须不断严格要求自己，在掌握基础护理的同时，专科业务也要不断开拓创新，在工作中边学边干。我们骨科病区现有护士12名，3名工龄3～5年，3名工龄30年左右，6名介于两者之问，高年资及低年资护士各占到25％，年龄跨幅大，针对这一特点，在继续教育方法上，只能采取因人而宜的方式进行。     

开展多样化继续教育提高急诊科护士素质

为了提高综合性医院急诊科护士素质，使其适应不断发展的急诊工作需要，对急诊科护士采用：1、填写继续教育台帐；2、制定培养计划；3、定期举行基础操作竞赛；4、每月举行多种急救仪器的操作训练和应激能力训练；5、鼓励参加多种形式的高等教育；6、选派骨干人员参加多种业务学习和学术交流会等形式的继续教育。提高了综合性医院急诊科护士的整体素质，使急诊科工作效率及医患满意度明显提高。     

护士在职继续教育的做法与体会

在职护士继续教育的广度和深度是直接影响护理质量和护理安全的重要因素。我科狠抓在职护士的继续教育工作，对提高护士整体素质、规范护理技术操作，起到了积极的推动作用。现将做法与体会报告如下。     

基层医院护理人员继续教育现状调查及对策

随着医学的发展和护理模式的转变，护理学在概念、理论、实质和内容上都发生了很大的变化。由于我国护理工作长期以来只停留在以疾病为中心的发展水平，人们对护理工作的重要性认识不足，对护理人员的继续教育工作重视不够，在一定程度上限制和阻碍了护理学科的发展和护理质量的提高，难以满足人们对健康服务的需求。为了解基层医院临床护理人员继续教育现状，     

浅谈护士角色

随着医学模式的转变和现代护理学的发展，对于护理人员的知识结构和自身素质提出了更高的要求。护士在工作中的作用日渐多元化、人性化，作为一名合格称职的护士，不仅需要掌握医学理论和护理学知识，同时还要具备良好的美学修养，以高尚的职业情操，健康的职业情感，优雅端庄的风度，出现在临床护理工作岗位上。因此，护士已不单只是打针、送药、铺床的简单护理人员，而是在我们工作中扮演着多种角色。     

临床护理人员护理继续教育现状分析

[目的]分析临床护理人员继续教育的现状,了解护理继续教育的影响因素,为科学开展继续教育提供依据.[方法]随机抽取国内10所综合医院临床护理人员2 727人,使用"临床护理人员继续教育问卷"进行调查.[结果]92.0%以上的护理人员认识到护理继续教育的必要性和重要性,90.1%护理人员护理继续教育的目的是荻取知识、提升技能,影响其参加护理继续教育的因素主要是精力和时间不足(68.7%)、机会欠缺(48.6%)及经费问题(44.5%).[结论]更新观念、强化认识,科学统筹、激发动力,拓宽渠道、突出实效,切实达到护理继续教育的最终目的.     

浅谈提高护理人员的素质

随着社会的发展，医学科学的进步，以及人们对健康需求的不断增加，护理学科由简单的、从属的、辅助的学科发展为复杂的、现代的护理学科。尤其护理模式的转变，整体护理的实施．都向护理人员提出了更高的要求。如何适应社会医学发展的需要．成为时代发展的高素质护理人才，是我们二十一世纪护理工作者必须直视和深思的问题。本人与同行探讨并结合自己的想法，就如何提高护理人员的素质浅谈如下。     

对在职继续教育的必要性及其管理的探讨

随着医学科学的发展,护理职能的改变,对护理人员掌握知识的深度与广度以及护理质量、护理教学等都提出了更高的要求,仅凭学校所学的基础知识是远远不能满足临床工作需要的,而且很快还会出现知识老化。护士要跟上医学科学和医疗技术发展的需要,就必须掌握与实践相结合的知识和技术。因此,护理继续教育日益受到重视。护理继续教育是指经过规范化专业培训后,以学习新理新知识、新技术和新方法为主的一种终生性的护理教学教育。