护理临床实习带教风险管理

护理临床实习是护理教学活动的关键环节,是护理理论与临床实践相结合的重要过程,是护生向临床护士转变的过渡阶段,是培养一个合格临床护士的必经之路,也是培养实用性临床护理人才的基础。护理工作繁琐,具有环节多、操作多、服务性强、技术性强、连续性强的特点,同时责任大、风险高。作为教学医院有义务也有责任为护理事业的发展培养护理人才,为临床培养护理后备力量。     

护理路径应用于临床实际工作中探讨

临床护理路径是以患者为中心,围绕康复,以患者康复结果为导向的管理模式,是一种整体诊疗护理计划,是患者康复的最佳快捷路径[1]。临床路径(clinical     

护理本科生临床教学质量监控评价体系的探索与实践

护理学是一门实践性很强的科学,临床护理教学是护理教育的重要组成部分,要培养合格的护理人才,离不开临床教学。临床护理教学目的是培养护生基本的临床护理知识、操作技能及临床思维能力,是完成护生向临床护士过渡的重要阶段。如何提高护理本科生临床实习质量是当前护理教育中急需解决的课题。我院在临床教学实践中,积极探索,     

循证护理在临床护理实践中的应用

循证护理是20世纪90年代在循证医学思想的影响下应运而生的一种最新的护理观念,其核心是要求护理人员在临床实践中运用最新、最佳的科学证据对患者实施有效的护理,循证护理为临床护理实践中的决策提供可靠的科学依据。通过将循证护理运用到护理实践中,从传统的经验主义的护理模式向依据科学研究成果为基础的新型护理模式转变,以提高护理质量。     

医院实施优质护理服务中对临床助理培训的实践与探索

目前,"优质护理服务示范工程"已在全国卫生系统广泛开展,目的是加强临床护理工作,夯实基础护理[1-3]。为了进一步推进优质护理服务,提升护理服务内涵,实现医院以临床为中心,全院支持服务保障临床,科室以病人为中心,临床医生、护士专心为病人服务的模式,为病人提供安全、优质、满意的医疗护理服务。我院本着"将医生、护士还给病人"的服务宗旨,于     

护理本科生对临床学习环境评价与其临床实习表现关系的探讨

目的探讨实习初期和中期我国护理本科生对临床学习环境(CLE)评价与其临床实习表现(CPs)的关系。方法从全国142所护理本科高校中,按比例抽取22所高校中毕业实习的护理本科生,实习初期1 249名,中期1 114名,在实习初期和中期结束时调查。学生对CLE评价采用护理临床学习环境评价量表进行,对其CPs评价采用护理本科生毕业实习临床实践行为表现自评量表进行。结果实习初期和中期,学生对CLE评价与其CPs各维度相关系数分别是0.268~0.440(P0.01)和0.295~0.542(P0.01);对CLE评价能解释其CPs总变异分别是20.1%和28.3%,能解释各维度总变异最大的是临床护理,分别是20.6%和28.5%;其次是教学指导,分别是19.6%和31.2%;最小的是专业和自我发展,分别是9.7%和11.7%,所有值均P≤0.000,差异有显著意义。结论在实习初期和中期,我国护理本科生对CLE评价与其CPs各维度均呈中度正相关,相关性在中期增强;对CLE评价是影响学生CPs的重要因素,其中对临床护理、教学指导的影响最大,而对专业和自我发展表现的影响最小,但影响作用在实习中期均增强。     

护士长素质与管理艺术

护理管理是医院管理的重要部分,护士长是护理管理工作的主体,是医院护理队伍的管理和组织,肩负着护理业务管理、护理科研、护理教学、制定规划、资源调配和行政管理等方面的责任.因此,如何提高护士长的素质和管理能力,改善护理质量是摆在当前医院管理面前的重要课题.     

外科临床护理实践教学的管理体会

临床护理教学是护理教育的重要组成部分，是帮助护生实现知识向技能转化的重要阶段，为护生将来从事临床护理工作打下坚实的基础。护理学是一门实践性很强的学科，临床实习期是护生从学校走向社会的重要转折点，也是理论联系实际走向独立工作的起点，是护生实现角色转变的重要阶段。护理观念和模式在日益充实与更新。如何做好护理教学工作，使护生将理论知识与临床实践相结合，已成为外科临床护理教学的研究热点。护理部于2007年起对护理实习生实行导学辅导管理办法，开展“临床带教导师负责制”的教学模式。现将开展该模式的临床护理实践教学的体会报道如下。     

心理护理干预对精索静脉曲张患者术前负性情绪的影响

护理临床见习是临床带教老师和护生的协同作用,使理论与实践统一结合,是护生从课堂走向临床的关键。临床护理能力是运用护理学的专业知识和操作技能解决患者护理需求的能力,是护生应具备的基本能力[1]。近几年,我科将护理循证、护理程序、护理操作观摩及沟通艺术等知识综合运用在护理临床见习的教学过程中,采取多元化方法对学生进行指导,以问题为中心,以真实的病例为基础,结合现代护理教学方法,引导学生正确分析和解决问题。     

浅论“护理程序”在中医外科护理临床中的运用

“护理程序”是临床护理工作中的一个新的学说,是一种新的护理工作方法。将它运用到中医外科护理临床中可以促进护理专业的发展,提高临床护理质量。下面从几个方面谈谈它在中医外科临床护理中的运用问题。一、“护理程序”学说及其重要性“护理程序”又称护理过程,是护理工作的一种新     

临床护理路径在急性心肌梗死患者中的应用

临床护理路径(CNP)是一种全新护理工作模式, 是一种对某种疾病的大多数患者最有效及最有效率的照顾流程的护理规范。     

对临床基础护理的科学性及研究之我见

基础护理学是护理学科的一门基础课.而临床基础护理又是搞好护理工作的基础.是体现学科特点,具有其学术特色的一项工作.近年来,由于对基础护理在认识上的混乱.造成临床基础护理工作滑坡现象.为此笔者拟从基础护理的科学性与病人康复的关系及如何开展基础护理研究等方面进行如下讨论.     

乳腺癌临床护理路径的制定与应用研究进展

近几十年来,我国对乳腺癌临床护理路径的研究主要是探索将其应用于行手术、化疗、放疗等治疗的乳腺癌患者中的护理效益,然而我国尚无官方发布的乳腺癌临床护理路径,现有研究中路径的制定方法和规范性参差不齐。基于我国在临床护理路径制定方面的研究相对缺少。本文主要从乳腺癌临床护理路径的制定和临床应用对国内外文献进行综述,以期为后续开展乳腺癌临床护理路径的相关研究提供参考。     

临床开展循证护理的意义

20世纪90年代,循证护理的探讨在热烈地进行着,循证护理为临床提供了一种新的模式。该文通过介绍循证护理的概念、核心思想、临床应用的意义,目的是使临床护士为病人提供高质量、有价值的护理。     

临床护理记录中“五性”缺陷问题的原因分析与对策

随着医学知识和法律观念的逐渐普及,患者的法律意识及经济意识也不断增强,一旦发生医患纠纷,处理结果涉及的就是法律责任和赔偿问题。护理记录是护理患者过程中的护理活动,是护理人员对患者的身体情况、心理状态、社会、文化等全面了解分析后作出的评估、诊断、计划、实施、评价,是书面形式记录,要求具有客观性、真实性、准确性、及时性和完整性。护理文件是认定是非、判明责任、医疗技术鉴定及司法鉴定的理论依据。因此,对护理病历的书写质量提出了更高的要求。为规范护理病历书写,减少医疗护理纠纷的发生,我们对近2年来所书写的护理记录中“五性”缺陷问题进行检查分析,报道如下。     

护理实习生对临床实习环境评价现状调查分析

目的:调查护理实习生对临床实习环境的评价现状。方法:采用护理临床实习环境评价量表调查河南省三所护理院校中221名护理实习生对临床实习环境(包括教学方法、老师素质、学习机会、人际关系、工作氛围和组织支持6个维度)的评价。结果:本组护理实习生对临床实习环境评价为(124.89±17.85)分,条目均分为(4.16±0.59)分;得分最高的条目是"带教老师在指导护生进行护理操作时,能够指出操作要点和注意事项",得分最低的是"护生被看做是护理团队中的一分子,而不是临时劳动力"。结论:护理实习生对临床实习环境总体评价较好,但对学习机会评价较低,建议护理管理者及教育者重视临床实习环境,为护理学习生提供更多学习机会,以提高临床实习质量。     

客观结构化临床考试在国内应用现状及思考

1998年美国高等护理教育会公布的"高等护理专业教育标准"中指出,临床能力是护士应当具备的最基本的能力,其包括护士在临床工作中应用护理程序(护理评估、护理诊断、护理计划、护理实施、护理评价)的能力、技能能力(动手能力、临床操作技能)、健康教育能力、应急应变能力、护患交流能力以     

做好临床基础护理的体会

基础护理是各科临床护理工作的基础.是评价医院护理质量的重要标志之一。随着医学模式的改变,其任务是,为接受治疗的病人创造最佳的环境和条件,提供良好的医疗服务,满足病人生理、心理的需要,促进病人早日康复。基础护理的好差,直接反映医院护理人员的素质和精神面貌。近年来,由于我们重视基础护理工作.针对基础护理中存在的问题.从提高护理人员认识做起.     

临床带教中循证护理模式的探索

循证护理（evidence based nursing,EBN）,又称“以证据为基础的护理”,是指护理人员慎重、准确和明确地应用所获得的最好研究证据,同时结合护士的专业技能和多年临床经验,并参照病人的意愿和需求,最终制定出适合病人实际情况的护理计划,并提供相应的护理措施。其核心内容是运用现有最好的科学证据为护理服务对象提供服务。循证护理是21世纪国际护理的发展趋势,是一种新理念,新观点,新思维,势必成为由经验护理发展成为科学护理的重要方法。     

临床带教中护生护理道德教育探讨

护理道德作为一种特殊社会意识存在,对提高医疗护理质量和水平以及社会护理学科的发展等,都有重要的意义。护生的道德教育不能局限于课堂,临床实习也是强化和培养护生道德教育的尤其重要环节。由于护理模式的转变,如何加强护生实习期间的护理道德教育,制订行之有效的临床护理道德教育基本策略,这就为现代护理人材教育者提出了新的要求,也是护理临床带教教师值得思考的课题。