中荷两所大学口腔医学教育的比较与启示

荷兰拉德堡德大学牙学院的口腔医学教育是欧洲医学教育中的典范,通过对荷兰拉德堡德大学牙学院与中国武汉大学口腔医学院的学制设置、培养目标、课程安排、教学方法以及考核方式的比较与分析发现,中国的口腔医学教育与荷兰比较存在很大的差异。借鉴国外先进的教学模式与经验,对于推动口腔医学教学改革和提高口腔医学教育水平都有极其重要的意义。     

我国口腔医学专业教材建设的现状与思考

对我国目前的口腔医学专业本科教材和研究生教材进行分析,并与美国口腔医学院校所用教材或参考书进行比较;发现我国口腔医学专业教材在种类和数量方面,与美国口腔医学院校存在很大差距,教材种类和数量少,内容局限,许多课程所需教材匮乏。今后需不断加强口腔医学专业教材建设,以适应培养高素质口腔医学人才的需求。     

以哈佛大学牙学院为个案探索中美口腔医学教育的异同

中美口腔医学教育既有相似的地方,也有各自特有的传统和体制,为了更好地对我国口腔医学教育形式进行探索和改进,现以哈佛大学牙学院为个案将中美口腔医学教育在入学条件、学制、课程设置、教学模式、教学方法、临床实习等各方面进行比较,以期通过比较研究,发现美国牙科教育值得广大口腔医学教育工作者学习和借鉴的地方,为我国口腔医学教学改革和口腔医学教育全球化提供启示。     

美国12所牙医学院与上海交大口腔教育的比较

中美两国口腔医学教育起步时间相差较多,教育模式存在差别。在此主要比较上海交大口腔医学院与美国12所牙医学院的学制设置、招生要求以及教学的方面,总结异同,为我国口腔医学教育体制的完善提供参考。     

我国五年制口腔医学专业教育模式探析

经过半个多世纪的发展之后,我国口腔医学教育逐渐形成了具有中国特色的教育体系,同时现行的教育体系中还存在着一些不足之处.通过与国外较为成熟的口腔医学教育模式比较,希望能够为推进我国口腔医学教育改革提供参考.     

我国五年制口腔医学专业教育模式探析

经过半个多世纪的发展之后,我国口腔医学教育逐渐形成了具有中国特色的教育体系,同时现行的教育体系中还存在着一些不足之处.通过与国外较为成熟的口腔医学教育模式比较,希望能够为推进我国口腔医学教育改革提供参考.     

日本口腔医学教育对我国的启示

简要介绍了日本口腔医学教育现况,并就其值得我国口腔医学教师与学生学习的地方,包括教育特点、口腔医学美学教育以及日本口腔医师等的敬业精神方面进行了比较和分析,以便从中借鉴经验,探索提高教育教学质量之法。     

中美口腔医学教育现状和职业前景的比较研究

中国口腔医学教育模式有别于国外口腔教育,具有自身特色和不足.通过与美国成熟口腔教育体系的比较,可以借鉴国外的成功经验,同时保留中国口腔教育的自身优势.基于此目的,在学制设立、课程设置、授课方式、继续教育、基础训练、临床实践、职业前景等方面对中美两国口腔医学教育现状进行了分析,并提出了教学改革的几点建议.     

中小学教师教育技术能力培训的中外比较

对教师进行教育技术培训能有效提高教师的信息化水平。文章通过对中国与美国、英国的中小学教师教育技术能力培训在组织机构、培训形式、培训内容侧重等方面的分析比较,指出其中的几点对我国教师培训工作有可借鉴之处。     

口腔医学专业国家精品课程现状分析与思考

对口腔医学专业国家精品课程建设的现状进行总结、分析,提出存在的不足与问题,以及改进的措施。转变教育理念、注重学科和院校平衡、围绕精品和特色做文章、充分发挥网站的资源共享优势,是进一步推进口腔医学专业精品课程建设、提高教育教学质量的重要环节。     

中国口腔医疗市场需求及服务模式

对我国口腔医师数量的增长进行了历史性回顾,分析了当前口腔疾病的概况,并对口腔医师及口腔医疗市场的需要和需求进行了预测;对口腔医疗保健的加强、服务模式的改革提出了意见和建议。     

《普济方》中的口腔疾病史料

明朱■主编的《普济方》是我国现存部头最大、内容最为丰富的中医方书。《普济方》中的有关口腔医学史料部分,全面系统地汇集了我国明代以前口腔中医药学的成就,表明我国古代医家在认识、治疗和预防口腔疾病方面已具有十分丰富的经验,反映出明初我国中医口腔医药学已达到较高的水平。     

口腔医学人才培养模式之创新

口腔医学的高速发展对口腔医学人才的素质、技能要求逐步提高,口腔医学生培养模式的创新势在必行。四川大学华西口腔医学院通过构建新型人才培养体系,调整课程体系、强化教材建设、调整评价指标等,实践口腔医学人才培养模式的创新。努力塑造具有深厚人文底蕴、扎实专业知识、强烈创新意识、宽广国际视野的口腔医学人才。     

口腔急诊医学教育思考与实践

口腔急诊医学是口腔医学的重要分支,它是由多学科相互交叉形成的一门综合性学科,除了包含各类急慢性口腔疾病的急性发作外,还包括口腔临床工作中遇到的各类全身性疾病,特别是各种急危重症。为了促进口腔医学事业的健康发展,提高口腔急诊临床诊疗水平,我校针对目前口腔急诊医学方面存在的问题,提出应不断完善口腔医学教育内涵,加强口腔急诊医学教育,明确口腔急诊医学任务,培养符合21世纪需求的口腔急诊医学人才。     

口腔医学实验课教师信息技术能力培训方案设计

口腔医学仿生模拟和计算机模拟实验课教学涉及教师信息技术能力,而教师信息技术能力与口腔实验课的需求不平行,且实验课教学与教学信息技术的关系复杂。文章以口腔多课程仿生模拟实验课为研究对象,对口腔实验课教师信息技术培训方案进行了研究。     

校企联合在现代口腔医学教学中的实践与探索

目的:探讨校企联合在现代口腔医学教学中的应用方式?效果及发展前景?方法:根据不同阶段学生的专业学习特点,与多家企业合作,通过企业赞助?技术支持等手段开展专业知识普及教育?数字化实验教学?操作技能大赛?前沿知识讲座?临床技能学习班?横向科研项目合作等多种教学方法,完成各种教学活动,为学生提供多种学习途径,并在各种教学活动后,评估校企联合在口腔医学教学中的应用效果?结果:校企联合教学实现了教学方法的现代化?多样化和趣味化,特别适用于专业性较强的口腔医学教育,可以作为学校教学的辅助形式,提高口腔专业教学的教学质量?结论:校企联合在口腔医学教学中有广阔的应用前景,是提高教学质量的有效途径?     

口腔仿生模拟实践教学体系的探索和实践

仿生模拟是现代口腔医学实验课教学的重要新教学技术,国内尚缺乏仿生模拟实践教学体系的研究。本文以教学实验中心为平台,以口腔多课程仿生模拟技术应用为研究对象,提出了口腔仿生模拟实践教学体系的框架及主要内容。     

口腔医院急诊科进修医师培训的探讨

通过对进修医师在口腔医院急诊科的培训，结合口腔急诊医学教育的现状、口腔急诊科工作内容和急诊急救的特色，我们总结出按时间、分阶段的培养模式和因材施教的教育原则，并对需要完善的方面进行了探讨，其目的是提高进修医师的培养质量。     

2608例儿童口腔疾患的临床分析

目的：对2608例儿童口腔疾患的病种分布及治疗进行分析,了解儿童口腔疾患发生、发展规律及治疗状况,从而进一步了解家长及社会对儿童牙病的重视程度,并为口腔健康教育及促进、口腔卫生项目管理提供可靠的参考资料。方法：收集一段时间内儿童牙科初诊病例,将其主诉、诊断及治疗情况等进行记录统计分析。结果：2608例儿童口腔疾患的主要病种是：牙齿发育异常41．07％、牙髓病及根尖周病25．00％、龋病22．93％、错He畸形4．10％、牙外伤2．11％、牙周组织病0．81％、粘膜病1．88％、其他2．11％。初诊患儿的治疗人数构成比为：拔牙术44．53％、充填术24．69％、牙髓治疗18．58％、矫治3．46％、预防0．87％、其他7．86％。结论：儿童龋病相当严重,但家长及社会对儿童龋病的危害性及乳牙的重要性认识不足,因此要加强口腔健康教育,提高儿童牙病的防治水平。     

近五年某口腔医院牙周科门诊量及患者人群构成分析

目的 探讨某口腔医院牙周科近五年日均门诊量及患者分布变化规律,为科室医疗管理提供数据支持.方法 收集2009年-2013年就诊于某口腔医院牙周科的所有门诊患者挂号信息和收费系统数据,整理后录入Microsoft Excel进行统计分析.结果 科室日均门诊量由2009年初日均150人次左右提高到2013年底日均360人次以上,在每年3月,7月-9月和11月、12月出现就诊高峰,在1、2月就诊患者相对较少、医保患者比例由2009年的45.41％递增至2013年的65.74％,外省市来我科就诊患者中以华北、华东、东北地区为主,辐射至西北、西南、华南等边远地区以及海外地区.结论 应根据门诊季节变化规律、医保患者和外省市患者比例变化合理配置人员,提高门诊服务质量.