医学院校创新人才培养的主要影响因素探索

医学创新人才培养是一项复杂的系统工程,其影响因素涉及多个方面。专家的咨询结果显示,影响医学院校创新人才培养的因素主要包括:师生对创新理念未形成普遍的认同;培养模式没有摆脱传统的束缚;支撑体系与创新人才培养不匹配;缺乏引导创新教育的评价激励体系。     

医学院校卫生信息管理专业创新创业"生态圈"模式构建的思考

本文分析了医学院校卫生信息管理专业创新创业人才培养模式的现状；阐述了医学院校卫生信息管理专业创新创业"生态圈"建设的基本思路；论述了如何在大数据与人工智能背景下，构建以"大数据与人工智能创新创业平台"为中心，以医学院及其附属医院、医疗相关企业、技术公司为主体，以创业学院、创业实验室、创新工作室、创业公司为组织形式的创新创业人才培养"生态圈"。在这"生态圈"中，组织在学生成长的不同阶段逐渐分享利益、资源和发展。     

高等医学院校创新性人才培养影响因素研究

文章探讨了创新性医学人才的内涵特征,调查分析了创新性医学人才培养的影响因素。研究结果综合显示：创新性医学人才的培养,涉及到教育观念和教育制度改革、学生素质、教师素质、环境建设等多个方面。其中,在一级指标中,环境建设较其他指标重要。在二级指标中,建立有利于创新的评价体系、学生的学习能力、教师的创新意识、创新能力和态度以及教学环境等指标较其他指标重要。专家们认为,这些因素与创新性医学人才培养的关系最为密切,也可以理解为现行创新性医学人才培养中最为欠缺和最需要的因素。     

由华裔诺贝尔奖获得者的教育背景看我国研究生创新教育

以华裔诺贝尔奖金获得者的教育背景,分析了当前我国研究生创新人才培养面临的若干问题,尤其提出了创新人才培养所必备的精神道德因素,并从六方面提出了具体培养措施。     

转变教育观念培养创新人才

在知识经济高速发展的今天,转变教育思想观念,培养创新人才迫在眉睫。转变教育思想观念包括要从根本上转变教育的价值取向、教育质量的评判标准以及教育发展的数量与质量等方面的观念。营造有利于创新人才培养的环境,构建创新人才的培养模式,探索具有创新特征的研究性学习方法。     

高等医学院校实施创新教育的主要制约因素

在探索新型创新教育体系、实施创新教育的过程中，存在着许多制约因素。本文揭示和论述了制约当前高等医学院校实施创新教育的6个主要因素：教育理念问题没有真正解决、教师总体教学水平不高、科技创新与本科教育脱节、大学基础阶段创新教育被忽略、人才培养模式目标单一、创新教育游离于素质教育等问题，指出了改进和推动创新教育的关键环节。     

影响高校创新人才培养和开发的因素及原因分析

高校培养与开发创新人才的重要性是显而易见的。我国高校在培养与开发创新人才方面进行了可喜的尝试。但是 ,由于各方面的原因 ,也有不少因素影响了高校创新人才的培养与开发。1　影响高校创新人才培养和开发的主要因素1.1　教育观念相对滞后表现在教育价值观上 ,强调社会本位 ,压抑个性的发展 ;在教育质量观上 ,强调知识本位 ,限制发散性思维的形成 ;在教育发展观上 ,强调急功近利 ,忽视创新后劲的积蓄。应当承认 ,与过去相比 ,高校在教育理念上有很大的突破 ,培养与开发创新人才已提到了重要议事日程。但是 ,观念的更新不是一蹴而就的 ,要…     

“互联网+”背景下构建高职“思创融合”生态圈的探索

在高职院校创新创业教育中,思想政治教育为其提供了精神指引,从高职院校学生参加"青年红色筑梦之旅"出发,探索构建"思创融合"的生态圈。作者在高职院校从事大学生创新创业管理工作5年,努力寻求创新创业新理念新思维推动思想政治教育方法的创新发展。针对目前高职院校"思创融合"存在的不足,提出相应的对策建议。     

转变教育观念 培养创新人才

在知识经济高速发展的今天，转变教育思想观念，培养创新人才迫在眉睫。转变教育思想观念包括要从根本上转变教育的价值取向、教育质量的评判标准以及教育发展的数量与质量等方面的观念。营造有利于创新人才培养的环境，构建创新人才的培养模式，探索具有创新特征的研究性学习方法。     

关于中医药院校大学生创新创业意识培养的思考

中医药院校大学生创新创业教育起步较晚,关于中医药院校大学生创新创业人才培养方面的理论与实践研究为数不多,创新创业人才培养教育机制尚不完善,社会家庭传统观念在很大程度影响大学生创新创业意识的培养,导致中医药院校大学生创新创业意识普遍薄弱。通过对中医药院校大学生创新创业意识的现状分析以及创新创业的重要性分析,从转变传统观念、加强创新创业教育、借助项目开展和社团活动等几个方面提出解决问题的对策。     

医学创新人才成长相关因素分析

本文首先论述了医学创新人才的内涵,然后又对医学创新人才成长的内部因素和外部因素进行了分析,指出：把握医学创新人才成长的规律是培养医学创新人才的必由之路,而全面掌握影响医学创新人才的成长因素是把握医学创新人才成长规律的前提条件。医学创新人才的成长不仅需要具备一定的思想素质、科学素质、心理素质等内部因素,而且需要具备良好的社会环境和和谐的工作氛围。     

基于试点学院背景下卓越中医人才培养模式的探索研究

设立试点学院是一项以创新人才培养体制为核心、以学院为基本实施单位的综合性改革。本文通过分析中医药人才培养规律,总结中医成才的经验,着重从当前院校教育制约中医药人才培养的四个方面:学生选录机制、人才培养模式、师资力量、学院内部治理结构,探索试点学院背景下卓越中医人才培养模式,对现代中医药大学创新人才培养体系构建具有重要的理论意义和现实价值。     

浅议高校教师创新素质的培养

坚持教育创新，大学教师肩负历史重任。大学教师是大学创新体系中主体性因素，其他因素提供其创新的外部环境和条件。大学教师创新素质包括教学内容、教学方法的改革，不断加强哲学社会科学的学习和科研创新。这样。既能实现自身的创新和超越，也会培养出数以万计的创新人才队伍。     

民族地区医学生对创新能力态度与认知调查

目的了解民族地区医学生创新能力态度与认知情况,探索制约培养医学生创新能力因素。方法采用随机整体抽样方法,利用问卷对医学生进行调查与分析。结果医学生对教育改革认知水平较高,创新人才培养与技术方法、体制、制度、文化环境等因素具有一定相关性。结论必须构建具有民族特色的医学创新人才培养模式。     

医学人文教育与创新型医学人才培养

创新型国家建设需要创新型人才。高等医学院校加强医学人文教育是培养创新型医学人才的要求，而当前高等医学院校人文教育现状制约医学创新人才的培养。从建立以人文课程为基础的全程人文教育体系，强化专业教师人文教育功能等方面加强医学人文教育，培养创新型医学人才。     

地方医学院校建立医学创新人才培养体系的实践

随着创新型国家建设目标的提出,高等医学教育必须转变人才培养模式,培养创新人才。安徽医科大学以创新性教学理念为引导,以创新性课程体系为支柱,以创新性实践教学为重点,以创新性教学方法为依托,以创新性师资队伍为核心,以创新性大学文化为灵魂,初步建立医学创新人才培养体系,为医学创新人才培养发挥了积极作用。     

大学生创新能力培养初探

建设创新型国家,关键在人才,基础在教育。培养创新精神和创新人才是高等教育面临的重大课题和根本任务。本文对当前大学生创新能力的现状及创新能力培养中存在的问题进行了分析,并探讨了高校大学生创新能力培养的有关措施。     

论人文教育与医学创新人才的培养

培养创新人才是现代医学教育的目标,人文教育对于医学创新人才的培养具有重要作用。从促进创新人才培养出发,提出了进一步加强人文教育的途径。