实验动物学设计性实验考核指标体系的建立研究

通过对学生在实验动物学设计性实验实践教学考核的研究,开展设计性实验的考核改革,制定各项考核环节中的质量评估指标,建立实验动物学设计性实验考核指标体系,综合评定学生的实践能力、创新能力、团队协作能力和科研写作能力,以达到实验教学的真正目的 。     

实验动物学设计性实验考核模式改革初探

实验动物学设计性实验对提高学生的综合素质、培养创新能力有重要作用,而传统的考核模式不利于设计性实验的开展和评价其实施效果。结合实验动物学的实验教学改革,开展设计性实验的考核模式改革,从学生设计实验能力、实施实验能力、团队协作能力及分析问题能力等方面进行综合考核,进一步提高设计性实验的教学质量和教学效果。     

小鼠感染细小病毒的临床特征分析

根据实验动物从业人员远程培训考核指标体系的构建原则,联合运用层次分析法和德尔菲法,构建了符合考核指标体系的各项指标内容及其权重系数,初步制定实验动物从业人员远程培训考核指标体系,为实验动物从业人员远程培训考核提供较为客观、系统的评价标准.     

改革实验考核模式，提高生理学设计性实验教学质量

实验考核既是对实验教学效果的检验,又是学生学习的指挥棒。结合生理学实验教学改革,把整个设计性实验纳入实验考核中,把个人能力和团队协作能力相结合作为考核指标,激发学生的学习热情,有利于培养学生的创新精神、团结协作精神、实事求是的工作态度和严谨的工作作风以及综合分析问题的能力,进一步提高设计性实验的教学质量和教学效果。     

关于药理学设计性实验的思考

药理学设计性实验的开展有利于提高医学院校学生的综合素质,培养学生的创新能力、逻辑思维能力和动手能力;探索药理学设计性实验的实施,并制定评价和考核标准,有助于提高实验课教学质量。     

在仪器分析实验中开展设计性实验考试的探索与实践

把设计性实验作为仪器分析实验考试,检验学生对基本理论和基本操作技能的掌握,同时考察学生综合运用知识能力和创新能力。通过实验设计、实验操作、实验报告等几个方面考核学生实验能力。结果表明,学生实验考试成绩平均分81.05,标准差6.51,难度0.807,区分度0.164。设计性实验考试的实施,激发了学生的学习主动性,培养了学生分析问题与解决问题的能力,提高了学生的创新意识与动手能力。     

药理学实验课程新体系的设计和实施

适当减少验证性实验,增设综合性、设计性实验是医学实验课程改革的方向。湘南学院在临床医学本科专业学生中开展药理学实验课程改革,将实验课程体系分成验证性实验、综合性实验和设计性实验三个阶段。实验课程体系以传统验证性实验为基础,突出综合性、设计性实验在能力培养中的作用,并以设计性实验各个环节完成的情况作为实验考核的成绩。药理学实验课程新体系的建立提高了学生的兴趣和能力,提高了教师队伍的水平。     

生物分析化学中开展设计型实验考核的探索

把设计型实验作为生物分析化学实验考核,在学生已经掌握生物分析化学基本理论和基本操作技能的基础上,通过文献查阅、实验方案设计、实验报告和实验总结等10个方面的指标,考核学生运用知识能力和创新综合能力。考核结果的定量分析表明,学生实验考核成绩平均分87.8,标准差5.0,难度系数0.88,区分度0.12,实验考核信度系数0.9423。通过实施设计型实验考核,激发了学生的实验主动性,培养了学生分析问题和解决问题的能力,促进了学生的创新意识与动手能力的培养。     

实验动物学实验考核指标体系的建立

运用德尔菲法和层次分析法,确立实验考核指标以及指标权重值,建立实验动物学实验考核指标体系,以期提高实验考核结果的准确性、科学性,实现以考促学,以考促教。     

高等中医院校开展生理学设计性实验的探索

生理学设计性实验的开展有利于提高中医院校学生的综合素质，培养学生的创新能力、逻辑思维能力和动手能力；探索生理学设计实验的实施过程；制定评价原则和考核标准，有助于提高实验教学质量。     

大鼠硒性白内障动物模型制备效果评价指标体系的研究

目的在大鼠硒性白内障动物模型制备情况的基础上,结合评价指标体系建立原则,综合人类疾病动物模型的复制原则,设计出一套大鼠硒性白内障动物模型制备效果评价指标体系。方法通过文献调研,搜集了评价大鼠硒性白内障动物模型制备效果的26个调研指标。根据调研结果,针对大鼠硒性白内障动物模型制备过程中影响其效果的各种因素,耦合德尔菲法和层次分析法,建立了大鼠硒性白内障动物模型制备效果评价指标体系和模型。结果通过实证,确认该评价体系良好。结论本研究建立的评价指标体系清晰、简便,利于科研人员使用。     

综合医院临床医师聘后量化考核体系的建立

目的建立综合医院高、中级职称临床医师的聘后量化考核指标体系。方法通过文献回顾、专家访谈初步拟定指标体系,经专家会议法讨论制订专家征询问卷,对来自某三甲医院不同职位的25名资深医师和行政人员进行了两轮德尔菲专家咨询。结果建立了临床医师聘后量化考核指标体系,包括一级指标4个、二级指标11个和三级指标44个（内科医师）、48个（外科医师）及其权重系数。结论明确了综合医院临床医师考核体系,为医院评聘、晋升等提供依据,同时也为临床医师进行职业生涯规划提供了方向。     

适应CDIO教育理念的《药理学》精品课程建设

制药工程专业型技术人才工作在药品生产第一线,注重的问题是如何评价所生产药品的药学质量。根据制药工程专业培养定位,我们将制药工程专业药理学课程定位于以药物评价为核心、符合GLP规范的专业化人才培养。在实践环节,以基本实验技能培养为核心,设计了基础性实验内容;以药品评价实践能力培养为主线,实施了综合性实验;以研究项目为载体,开展了开放性设计创新实验。通过构建多层次自主学习体系、运用多种教学手段和考核方式确保了教学目标实现。     

基于熵权法的临床路径评价指标体系研究

目的：探索建立一套临床路径管理评价指标体系,为引导医疗卫生机构开展临床路径管理工作提供参考依据,从而不断促进临床路径管理的规范化、系统化。方法：采用文献回顾和归纳法,初步拟定评价指标体系集;应用专家咨询法和熵权法最终确立评价指标体系框架及各级指标的权重。结果：建立的基于熵权法的临床路径管理评价指标体系包括4个一级指标和22个二级指标。结论：所构建的临床路径管理指标体系具有针对性和科学性,可作为临床路径管理评价中以评促改、以评促建的工具。     

基于小鼠游泳计算机自动控制系统的抗疲劳指标评价体系的建立

目的：将计算机引入小鼠游泳测试仪,为抗疲劳中药提供一套客观、准确的指标评价体系。方法：选用已完善的小鼠游泳计算机自动控制系统,对经典的抗疲劳中药人参进行动物实验,以建立抗疲劳指标评价体系。结果：小鼠游泳计算机自动控制系统所获数据游泳时间、不动时间、死亡时间、首次下沉时间、下沉时间、游泳距离、游泳时间比率、不动时间比率能准确、有效的评价反映小鼠的行为学改变,对抗疲劳中药的评价有意义。结论：基于小鼠游泳的计算机自动管理系统指标评价体系可用于抗疲劳中药的研究。     

引进人才学术测评体系的构建

目的为了建立完善的人才引进机制,规范人才引进工作,构建科学的、量化的引进人才学术测评体系。方法通过查阅文献资料,反复征求医学管理学和人才学专家意见的基础上,采用专家访谈和咨询的研究方法。结果初步建立了医学院引进人才学术测评指标体系,将客观指标和主观评价科学地结合,形成引进人才学术评价的方法。结论经过模拟测评和试用论证,该学术测评指标体系具有一定的科学性和可操作性,对今后引进高层次人才的工作提供一个较为公正客观的评价和必要的参考依据。     

用肾指数评价药物对系统性白色念珠菌感染模型疗效实验研究

目的：将肾指数做为评价药物对系统性白色念珠菌感染模型疗效的指标，创建更为简单、敏感的药物疗效评价指标。方法：制备系统性白色念珠菌感染模型，分别设立模型组、阳性药物治疗组和空白组，观察各组小鼠肾指数变化趋势，探究肾指数作为药物疗效评价指标是否科学、灵敏、可靠。结果：实验证明，用肾指数来评价药物疗效，具有操作简单、经济、灵敏度高、可重复性好等优点。     

湖北省村卫生室信息化水平评价指标体系研究

目的:构建适用于湖北省村卫生室的信息化水平评价模型和指标体系。方法:应用文献分析法和专题小组讨论法构建评价模型和初始指标库,运用专家咨询法筛选指标并确定评价方法。结果:构建了以硬件设施建设、信息系统功能与应用、信息交换与共享、管理制度与措施和村医信息化能力为核心维度的村卫生室信息化水平评价模型及指标体系。结论:构建的指标体系层次分明,指标可信度高,评价方法合理,具备良好的可操作性。