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“挑战杯”竞赛的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
提高大学生科技创新能力对于培养创新型人才具有重要意义。全国大学生“挑战杯”科技竞赛是深化教学改革,培养学生实践能力,提高大学生创新能力的重要平台。通过剖析全国大学生“挑战杯”科技竞赛及医科院校大学生参与该竞赛实践的体会,阐述了参加我国大学生“挑战杯”科技竞赛值得重视的一些问题,为提高大学生科技素质、培养创新型人才提供了成功探索的经验。 相似文献
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创新教育作为素质教育的核心组成部分,以培养学生创新意识和创造能力为教育实践价值取向。创新是对旧事物中消极成分的否定,即说“不”的结果,因此,创新教育应鼓励并教会学生说“不”。 相似文献
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护理人才"订单培养"模式的实践与效果 总被引:3,自引:1,他引:2
目的:探讨和运用护理人才“订单培养”模式。方法:从合作教育理论层面进行归纳总结,包括历史回顾、模式结构、实践及效果。结果:提出了一套完整的合作教育计划和实施办法。结论:“订单培养”模式简便易行,受学生欢迎,达到了护士素质培养与医院护理人才标准的对接。 相似文献
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我国教育法明确规定:"高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设。"为大学生营造科技创新氛围,构建良好的工作平台,培养学生 相似文献
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以课外科技活动为载体培养学生创新能力 总被引:2,自引:0,他引:2
王斌艳 《浙江中医药大学学报》2009,33(2):277-278
创新教育是高校教育中的重要组成部分.大学的创新教育其核心内容就是以培养大学生的创新精神和创新能力为目标。大学生课外科技活动作为高校培养学生实践技能、创新能力的一种有效载体,为创新教育提供了崭新的平台。作者对近年来我校开展学生课外学术抖技活动进行了相应的总结、思考和探究.以便于更好地把握该项活动的发展趋势,与时俱进地推进学生课外科技活动的蓬勃发展。 相似文献
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护理教育要培养适应护理实践需求的护理人才,就应遵循“学以致用”原则。具体体现在侧重学生能力的培养,注重学生心理素质的提高及强化人文化护理理念上。 相似文献
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全国大学生创业计划大赛,简称"挑战杯",是一项面向全国大学生的课外学术科技作品竞赛,具有导向性、示范性和群众性,旨在为提高大学生创新能力提供重要平台.通过剖析全国大学生"挑战杯"科技竞赛及七年制临床学生参与该竞赛实践的体会,阐述了以"挑战杯"为契机开展七年制临床学生早期科研实践的重要性和必要性,并对其模式进行探索,为提高七年制临床学生科技素质、培养创新型人才提供探索的经验. 相似文献
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为适应人才培养模式的新需求,把科技创新、实践育人作为学生全面发展和成长成才的有效途径,教研室依托"浙江省新苗人才计划项目、大学生科技创新项目,绍兴市大学生科技创新项目,校级开放实验项目、学生科研、大学生创新实践训练计划项目",以"科技创新、实践育人"为载体,因材施教、循序渐进、多形式培养学生的创新能力. 相似文献
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以大学生创新创业训练项目为抓手,探讨“科研”与“育人”相融合的思政育人模式,把思政融入科研活动中,提高学生的道德品质和科学素养,实现价值塑造、知识传授和能力培养三者的同频共振。创新创业教育作为科研活动的重要载体,坚持将创新创业精神的培养融入立德树人教育当中去,把培养大学生创新创业精神转换成一种教育理念,达到润物细无声的效果。本文以蚌埠医学院大学生创新创业训练项目情况和如何将“科研育人”融入大学生创新创业训练项目和大家分享,希望能够为立德树人多维度、多路径融入大学生培养中提供有效参考。 相似文献
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电子技术课程是自动化、通信及电子信息工程专业最重要的技术基础课程,而且又是工程性、实践性非常强的课程,正是这种与工程技术的关系使该课程的教学改革必须与时俱进。“课题驱动式”教学方法是一种培养学生创新观点、创新能力和创新水平有效的形式,其基本思想符合教学改革实际,打破了传统课堂教学过程中的“一言堂”并激发学生的自我学习能力,提高课堂教学的活力和效率。本文讨论了这种新教学方法在电子技术课程教学过程中的可行性、优点及其具体实施方法,最后对该教学新方法在实施过程中的困难进行分析。 相似文献
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“工程师”式的教师造就的学生高分低能、动手能力差,所以教育改革势在必行。培养学生的动手能力、发现问题和解决问题的能力显得尤为重要。 相似文献
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通过建设大学生创新能力培训基地,建立相应的规章制度和运行机制,实施网络平台管理,充分开发和利用学校的实验教学和科学研究资源,为师生搭建了一个“研究性的教”与“研究性的学”的平台,培养了学生的科研和创新意识,提高了学生的实践能力。 相似文献
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赵坤 《河南职工医学院学报》2015,(3)
大学生创新精神和实践能力是高等教育发展的必然要求,是增强大学生就业竞争力的基本要素。笔者结合护理专业大学生创新精神和实践能力的培养,明确了护理专业大学生的培养目标,提出护理专业大学生培养过程中存在的一些问题。针对国内外护理专业发展现状及高等教育实际,通过加强教育、改进教育教学方法、加强师资队伍建设、推动“导师制”培养模式发展、全面完善课程设置、加强实践基地建设六个方面探讨了护理专业大学生创新精神和实践能力的培养。 相似文献
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传统的中等医学教育较为注重传授理论知识而忽视能力培训,采用以教师为主体的“灌输式”、“填鸭式”教育方法,极大地制约了学生能力的培养和独创性的发挥。为了适应新形势的需要,我们在内科教学中进行了“学导式”教学法的探索。“学导式”教学法是指在教师指导下以学生自学为 相似文献
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