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针对基础护理学实验教学存在的问题,提出实验教学改革方法,为现代护理教育与临床护理实践接轨打下基础,培养应用型高级护理人才。 相似文献
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护理实验教学现状及改革 总被引:1,自引:0,他引:1
李光兰 《中华医学研究杂志》2006,6(7):765-767
临床医疗设备更新很快,护理新技术也应运而生,而学校护理实验教学没有跟上临床护理的发展需要。笔者查阅了国内近年的资料,对护理课程的实验教学现状及改革做一综述。 相似文献
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随着知识经济的不断发展,护理实验教育要更佳接近临床实际的需要.在实验教学中,我们应用美国METI科技的智能化高级模拟人--ECS开展情景式护理实验教学,以临床中的具体病例来验证护理理论的实验教学模式,引导学生认知、吸纳并驾驭运用知识,注重知识、能力和素质三维立体的协调发展,提高学生的临床护理能力,并已取得了很好的效果. 相似文献
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高等医学院校护理教育的目的是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德智体全面发展,具有一定护理职业能力,在护理第一线工作的具有较高素质的专业人才。而目前的高等护理职业教育面临诸多问题:生源质量较之前下降;护理学基础实验教学方式方法的问题也日渐突出,如实验教学过程模式化,教学方法缺乏灵活性;学生动手操作能力较差;有关临床护理的知识、技能仍按临床分科实施教学,没有突出护理的内容和特色,这与临床对护士的能力要求不相适应。基于此,笔者在护理学基础实验教学中,从护理临床一线需求出发,注重突出护理专业特色,强调培养学生的动手能力,不断优化实验教学,收到了较好效果。现将具体做法介绍如下。 相似文献
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护理学实验教学改革新举措 总被引:2,自引:0,他引:2
目的:改革护理学实验教学,提高护生的护理技能和综合能力。方法:对实验教学进行合理安排,应用灵活的实验教学手段和现代实验教学方法,改革实验考核方法,并运用科研成果指导实验教学。结果:我校护生的临床护理技能有了显著提高,培养了学生的应变和创新能力、团队协作精神以及科研能力,同时也促进了师资队伍的建设。结论:改革护理学实验促进了护理教学,为社会培养高素质、实用性护理人才。 相似文献
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改革护理药理学实验教学 提高实验教学质量 总被引:1,自引:0,他引:1
通过重新设定护理药理学实验教学的目标和改革实验教学内容,以提高药理学实验教学质量,从而培养适合临床需要的应用型和技能型护士。 相似文献
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目的探讨PBL教学法对提高外科护理实验教学效果的作用。方法将进行外科护理实验学习98名护理本科学生随机设为对照组和实验组,对照组采用常规教学法;实验组采用PBL教学法。比较两组护生在期末考试成绩、实验预习报告、实验报告及实验综合素质能力方面的差异。结果实验组的期末考试成绩、实验报告成绩、实验综合素质成绩均显著优于对照组(P〈O.05)。结论与常规教学法相比,PBL教学法更能提高实验教学质量,有助于培养综合能力。 相似文献
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针对该校本科护理专业大三年级学生,在《妇产科护理学》课程中应用体验式教学进行人文关怀渗透教育,主要包括理论课审美活动、实验课体验活动和课后导悟3部分。课后,与实施传统教学的护生相比,接受体验式教学的护生人文关怀品质提高更加明显。这提示体验式教学用于护理专业课程人文关怀渗透教育效果较佳,也符合护理学科发展。 相似文献
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目的:探讨整体护理在临床教学中的应用。方法:将实习护生200名分为试验组和对照组。试验组采用护理程序的教学方法,对照组采用传统的功能制护理教学方法教学。以护生考核成绩,问卷调查作为评估依据。结果:试验组护生的理论和操作成绩、职业情感、教学满意度明显优于对照组。结论:护理程序的教学法激发了护生学习的兴趣和积极性,理论知识和操作水平都有明显提高,培养护生热爱护理专业,提升护生的整体素质,和谐师生关系,促进护理人才的培养。 相似文献
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目的探讨临床胜任力为导向的病例教学(case-based learning,CBL)在急危重症护理学本科教学中的可行性和有效性。方法将急危重症护理本科生120人随机分为CBL教学组和传统教学组。根据每次实习学生人数,CBL教学组分为数个小组,每小组固定一个带教教师,并以小组为单位进行临床教学实践;传统教学组采用既往的临床实习教学方式,即一个学生固定跟随一个带教教师。采用理论考试、技能考试以及问卷调查等多种考核方式评价两组的教学效果,采用SPSS 21.0软件行t检验和卡方检验。结果与传统教学组相比,CBL教学组在理论考试[(92.5±3.0)vs.(85.3±3.3)]和技能考试[(93.1±4.5)vs.(88.1±3.4)]方面均更好,且差异有统计学意义(P<0.05);在对教学满意度调查方面,CBL教学组优于传统教学组。结论以临床胜任力为导向的CBL教学应用于急危重症护理本科教学是可行的,能有效培养学生的临床思维和提高实际的临床胜任力。 相似文献
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护理安全教育在急重症护理课程中的实施 总被引:3,自引:0,他引:3
病人安全问题是医院工作的重中之重。要培养高素质的护理人才,护理安全教育是必不可少的。文章介绍在急重症护理课程教学中,增加护理安全相关知识,在实验教学中突出急重症病人护理安全,进行急重症护理差错事故案例分析,举办急重症护理法律责任讲座,开展护患纠纷模拟情境的讨论和辩论。促使护生认识到安全护理的意义,养成安全护理意识及思维习惯,提高护理技术水平,减少护理工作的风险,以利于护生今后职业生涯的健康发展。 相似文献
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构建护理学实践教学综合平台促进学生综合素质提高 总被引:2,自引:0,他引:2
天津医科大学护理学院长期致力于护理学实践教学综合平台的建设.通过建设集专业实验教学平台、人文关怀精神培养实验教学平台和实践基地教学平台于一体的护理学实践教学综合平台,培养学生的临床基本操作技能、专科技能、临床思维能力、创新能力及综合索质,显著提高了学生的学习效果,对用人单位的调查结果 显示毕业生的质量逐年提高. 相似文献