浙江省居民健康素养状况及影响因素研究

目的了解浙江省居民健康素养状况及其影响因素,为城乡居民健康教育工作提供理论支持。方法2013年采用多阶段分层整群随机抽样,对2 003名浙江省居民进行健康素养问卷调查。结果浙江省居民总体健康素养具备率为13.90%,其中基本知识与理念、健康生活方式和行为方式、基本健康技能和健康信念等4个维度素养具备率分别为27.50%、21.80%、32.00%和89.50%;科学健康观、传染病预防、安全与急救、基本医疗和慢性病预防等5类健康问题素养具备率分别为74.50%、52.00%、52.00%、19.40%和19.30%。多因素Logistic回归分析显示,浙江省居民健康素养低的影响因素主要有婚姻状况、职业、文化程度和家庭年收入。结论浙江省居民健康素养具备率高于全国居民健康素养水平,但需进一步提高,应针对重点人群和薄弱健康知识点开展健康教育。     

海南某高校大学生健康素养现状及影响因素分析

目的通过调查了解海南高校大学生健康素养现状并分析其影响因素,为制定行之有效的高校健康教育模式提供依据。方法采用分层整群抽样的方法,抽取海南某高校1517名大学生作为研究对象,调查问卷采用2012年《全国居民健康素养问卷》加上自行设计个人基本情况组成。结果海南某高校大学生总体健康素养水平为11.60%。基本知识与理念、健康生活方式和行为、健康技能3个方面素养具备率分别为25.18%、23.14%和16.08%;科学健康观、传染病预防、慢性病预防、安全与急救、基本医疗、健康信息6类问题健康素养的比例分别为55.96%、25.18%、22.94%、72.12%、7.19%和19.64%。多因素Logistic回归分析显示:专业类别、家庭所在地、父亲是否健康以及每周网络游戏时间是海南某高校大学生健康素养水平的影响因素。结论海南高校大学生健康素养水平有待提高,尤其是基本医疗、健康信息、传染病预防和慢性病预防等方面,需进一步针对薄弱环节开展健康教育,才能不断提高健康素养水平。     

芜湖市大学生健康素养现状

目的了解芜湖市大学生的健康素养状况,为进一步开展大学生健康素养研究提供科学依据。方法采用2009年中国公民健康素养调查问卷,运用分层整群抽样的方法抽取芜湖市3所高校986名大学生进行健康素养调查。结果芜湖市大学生总体健康素养具备率为10.6%,其中基本健康知识和理念知晓率为25.7%,健康生活方式与行为形成率为2.7%,基本健康技能持有率为61.5%。5类健康问题方面,具备慢性病预防素养的比例最低,为8.7%。结论芜湖市大学生健康素养水平总体偏低,尤其在健康生活方式与行为方面;应进一步采取必要的健康教育干预,以提高大学生整体健康素养水平。     

浙江省杭州市某高校大学生健康素养现状分析及对策

目的了解浙江省杭州市在校大学生健康素养状况及健康相关知识获取途径,为制定大学生健康促进行动工作提供策略依据。方法按照学科类别分层整群抽取杭州师范大学在校大学生642名,进行健康素养问卷调查。结果调查结果显示16.2%的大学生具备健康素养。具备基本知识和理念、健康生活方式与行为、基本技能3方面素养的比例分别为16.2%、11.4%和68.2%。具备5类健康问题相关素养的比例分别为科学健康观52.5%、安全与急救素养43.6%、传染病预防素养32.9%、基本医疗素养28.5%、慢性病预防素养2.6%,不同学科类别和年级健康素养存在差异,差异均有统计学意义。结论大学生健康生活方式与行为素养及慢性病预防素养偏低。应当采取以利用网络媒体构建畅通信息渠道为核心的综合措施,加强宣传教育,积极开展学校健康教育工作,提升大学生健康素养水平。     

某高校在校学生健康素养水平调查

目的了解在校大学生具备的健康素养情况,为针对性地实施有效健康干预提供依据。方法采用《中国公民健康素养监测指导手册》提供的2008年中国居民健康素养调查问卷,于2009年1月至2010年6月对某高校参加某公共选修课所有大学生418名开展问卷调查。结果大学生具备健康素养的比例为15.8%,其中具备基本技能健康素养比例达到61.0%;其次为基本知识与理念,为34.2%;而健康生活方式与行为仅为7.4%。具备5类健康问题素养的比例由高到低分别为科学健康观(65.6%)、安全与急救(56.2%)、传染病预防(29.2%)、基本医疗(28.0%)、慢性病预防(0.5%)。结论大学生群体具备健康素养的总体状况不佳,应积极采取适宜的健康干预技术,促使大学生改善不良生活方式与行为。     

2008年安徽省农村居民健康素养调查

目的了解安徽省农村居民健康素养现状及影响因素,为今后制定科学的农村健康教育与健康促进规划提供依据。方法采取多阶段整群随机抽样的方法,抽取安徽省15～69岁农村居民1501人,采用卫生部统一制定的健康素养调查问卷进行调查。结果调查对象具备健康素养的比例为1.27%,具备基本知识和理念、健康生活方式与行为、基本技能3方面素养的比例分别为4.26%、2.53%和7.73%,男性具备健康素养的比例高于女性（P〈0.05）。调查对象具备慢性病预防素养的比例较低,仅为0.73%。结论安徽省农村居民整体健康素养水平偏低,健康生活方式与行为素养和慢性病预防素养水平有待提高。     

老年人群健康素养及其影响因素分析

目的了解上海市某区60~69岁老年人群健康素养水平及其影响因素,为老年人群健康教育工作提供依据。方法收集2017年上海市某区60~69岁老年人健康素养监测调查资料,分析总体健康素养、三个方面和六类健康问题的具备率,采用Logistic回归模型分析60~69岁老年人群健康素养水平的影响因素。结果有效调查484名60~69岁老年人,总体健康素养具备率为12.40%;基本知识和理念、健康生活方式与行为、基本技能具备率分别为9.09%、17.77%和29.13%;六类健康问题素养具备率由低到高依次为慢性病防治(7.85%)、基本医疗(16.53%)、健康信息(21.28%)、传染病防治(23.55%)、科学健康观(32.64%)和安全与急救(47.31%)。Logistic回归分析结果显示,文化程度高(OR=1.459,95%CI:1.115~1.909)、家庭人均年收入高(OR=1.436,95%CI:1.087~1.897)是60~69岁老年人群具备健康素养的促进因素。结论上海市某区60~69岁老年人群健康素养水平总体较低,尤其是基本知识和理念、健康生活方式与行为及慢性病防治素养,家庭收入和文化程度是该年龄段人群健康素养的影响因素。     

上海市金山区居民健康素养调查结果

目的了解上海市金山区居民健康素养水平和影响因素。方法使用中国健康教育中心统一设计的"中国公民健康素养调查问卷",由经过统一培训的调查员入户进行面对面的调查。结果调查对象1 080人,基本健康素养具备率为9.17%,其中健康知识和理念、健康生活方式与行为、基本技能具备率分别为18.62%、11.76%、15.00%;科学健康观、传染病预防、慢性病预防、安全与急救、基本医疗素养分别为37.04%,16.67%、7.50%、21.02%、6.20%;年龄和文化程度对健康素养的水平有影响。调查对象健康素养知识知晓率、健康行为和健康技能掌握率分别为58.41%、58.19%、57.26%。结论上海市金山区居民健康素养水平总体不高,年龄和文化程度是其中重要的影响因素。     

简阳市居民健康素养现状及影响因素分析

目的了解简阳市居民健康素养现状及影响因素,为健康教育工作提供科学的依据。方法采用多阶段整群随机抽样的方法,抽取500居民进行问卷调查。结果调查对象的健康素养具备率为15.6%,健康理念和基本知识方面素养具备率为45.2%,健康生活方式与行为方面素养具备率为12.2%,健康技能方面素养具备率为17.0%;科学健康观素养3.0%,传染病预防素养27.4%,慢性病预防素养29.6%,安全与急救素养61.2%,基本医疗素养5.6%。多因素Logistic回归模型显示,影响健康素养水平的因素有年龄和文化程度,差异有统计学意义(P0.01),健康素养水平随着年龄的增加而降低,随着文化程度的增加而升高。结论简阳市居民健康素养具备率不高,特别是健康生活方式与行为的素养具备率、科学健康观和基本医疗素养具备率较低。     

德州市2021年农村居民健康素养状况及影响因素

目的 了解德州市农村居民健康素养状况,为推进健康促进与教育提供参考。方法 2021年7—10月用多阶段整群随机抽样和Kish表法,抽取德州市15～69岁农村居民7 462人,用《全国居民健康素养监测调查问卷》进行健康素养状况调查,并分析影响因素。结果 德州市2021年农村居民健康素养具备率20.3%(1 514/7 462),25～34岁具备率较高(25.4%),65～69岁(15.0%)具备率最低,健康素养具备率随文化程度和家庭收入升高呈上升趋势;3方面的健康素养具备率分别为基本知识和理念18.4%、健康生活方式和行为26.0%、基本健康技能17.6%;6类健康问题素养具备率分别为安全与急救45.0%、科学健康观28.4%、基本医疗28.2%、传染病防治21.6%、健康信息16.9%、慢性病防治11.6%;多因素logistic回归分析显示,文化程度是农村居民健康素养具备率的主要影响因素,文化程度越高,健康素养具备率越高。结论 德州市农村居民健康素养水平不够高,应加强健康技能、慢性病健康知识健康宣教,对年龄较大、收入较少、文化程度较低的农村居民开展针对性的宣教活动,进一步提高农民居民...     

广州市大学生健康素养现状及影响因素分析

目的 了解广州市在校大学生健康素养现状,分析相关影响因素,为高校和相关部门有效开展健康促进工作,制定策略提供参考依据.方法 于2012年4～6月,采用分层随机整群抽样的方法,选取广州市5所高校共2 109名在校大学生进行健康素养问卷调查,内容包括健康理念和基本知识、健康生活方式与行为和健康基本技能等.结果 该市大学生具备健康素养的比例为8.2％,具备健康理念和基本知识素养、健康生活方式与行为素养、健康基本技能素养的比例分别为18.2％、13.7％、41.3％;医、药类学生具备健康素养的比例最高,为16.9％,且不同专业具备健康素养的差异有统计学意义(x2 =110.65,P＜0.001);调查前是否选修过健康方面课程及不同年级具备健康素养的差异有统计学意义(x2值分别为59.96,88.82,均有P＜0.001);分类树分析表明,影响大学生健康素养的因素主要有专业、年级、调查前是否选修过健康方面课程和生源地.结论 广州市大学生的健康素养水平整体过低,特别是健康生活方式与行为素养及慢性病预防素养,学校及相关部门据此应有针对性地制定健康素养干预措施、开展健康素养促进活动,努力提升大学生的健康素养水平.     

河南省某高校新生健康素养状况的抽样调查

目的了解河南省某高校新生的健康素养状况,为大学生健康管理提供科学依据。方法采用分层随机整群抽样方法抽取河南省某高校692名新生,应用原卫生部编制的《2008中国公民健康素养调查问卷》,利用Lime survey进行网络健康素养状况的现况调查。结果河南省某高校新生具备健康素养的比例为13.31%,具备基本知识和理念、健康生活方式与行为、基本技能三方面素养的比例分别为31.85%、11.25%和55.15%,具备5类健康问题素养的比例依次为科学健康观(45.17%)、安全与急救素养(44.69%)、基本医疗素养(24.56%)、慢性病预防素养(19.81%)和传染病预防素养(11.25%)。结论新生总体健康素养水平较低。可以通过提高大学生健康生活方式与行为、传染病预防素养和慢性病预防素养等方面提高大学生健康素养,同时,也可作为大学新生健康管理内容来提升河南省某高校卫生保健能力。     

江苏民办高校学生健康素养状况及相关影响因素

目的了解江苏民办高校大学生健康素养水平和相关影响因素,为进一步开展大学生健康素养研究提供科学依据。方法采用分层整群随机抽样方法,抽取江苏民办高校本科阶段的1 560名学生,通过问卷进行健康素养状况调查,分析其相关影响因素。结果江苏民办高校大学生健康素养具备率为10.7%,健康基本知识和理念、健康生活方式与行为、健康技能等素养具备率分别为27.5%、18.1%、38.6%。多因素logistic回归分析显示,大学生健康素养得分影响因素为性别、年龄、生源地区、学校类型等。结论江苏民办高校大学生健康素养整体水平一般,不同地域高校差异明显,应注重大学生健康生活方式与行为的引导,采取必要的健康教育干预,以提高大学生健康素养水平。     

江苏某大学医学生与非医学生健康素养的比较

[目的]了解江苏某综合性大学医学与非医学专业学生的健康素养,分析其影响因素,为开展健康教育和制定针对性健康干预措施提供依据。[方法]以"中国公民健康素养66条"为基础,设计大学生健康素养问卷,采用整群抽样方法,对该校在读1 250名大学生进行问卷调查。其中,医学生434人,占调查总人数的34.7%。[结果]医学生的健康素养具备率(20.0%)高于非医学生(7.1%)(P0.01)。医学生在基本健康知识理念、健康生活方式及行为、基本技能这3个方面的素养具备率分别为37.1%、26.7%、71.0%,非医学生相应为19.7%、12.1%、53.7%;医学生在科学健康观、安全与急救、基本医疗和健康信息4个维度素养具备率分别为64.9%、83.2%、41.2%、87.1%,而非医学生相应为48.4%、64.2%、26.5%、75.7%;差异均有统计学意义(P0.05)。两组学生在传染病和慢性病防治素养2个维度上未见差异,且相应水平(具备率均5%)均远低于其他维度。多因素logistic回归分析显示:年级(大二、大三相对于大一)[OR及其95%CI为2.263(1.572~3.257)]、专业(非医学专业相对于医学专业)[0.341(0.237~0.490)]是健康素养具备的主要影响因素。[结论]尽管健康素养水平与学习医学专业有关,但无论医学生还是非医学生,健康素养具备率普遍不高,尤其在健康生活方式及行为素养、慢性病与传染病防治素养方面更低。     

秦皇岛市某卫生学校护生健康素养状况及影响因素

目的了解秦皇岛市某卫生学校(卫校)护生健康素养水平及相关影响因素,为有针对性地进行护生健康素养干预提供参考依据。方法 2017年6月,采用卫生部编制的中国居民健康素养调查问卷对秦皇岛某卫校2 047名护生进行问卷调查,并对数据进行分析。结果卫校护生健康素养具备率为22.8%(466人)。健康知识与理念、健康生活方式与行为和健康技能的具备率分别为45.9%(940人)、24.3%(498人)和19.4%(397人)。科学健康观、传染病预防、慢性病预防、安全与急救、基本医疗、信息获取具备率分别为55.1%(1 127人)、43.6%(893人)、41.1%(841人)、67.1%(1 374人)、13.0%(266人)、33.4%(684人)。多因素logistic回归分析显示,性别、专业层次和年龄是影响总体健康素养水平的因素,OR(95%CI)分别为2.043(1.187～3.515)、1.619(1.483～1.766)和0.490(0.376～0.638)。结论秦皇岛市护生整体健康素养水平较低,学校应开展有针对性的健康教育干预,以提高护生健康素养水平,重点人群是男生、低年龄和"3+2"高职的护生。     

江苏普通高校慢性病大学生健康素养与健康体适能水平及相互的关系

目的了解江苏高校慢性病大学生健康素养和健康体适能水平,探讨慢性病大学生健康素养与健康体适能之间的关系,为高校开展慢性病预防、制定健康教育与健康促进策略以及选取适宜干预方式提供依据。方法采用整群抽样的方法,抽取江苏3所某普通高校慢性病大学生进行健康素养的问卷调查,对他们健康体适能进行测试,对两者的相关性进行分析。结果慢性病大学生中具备健康素养的比例为22.55%,基本知识和理念、健康生活方式与行为、基本技能3方面健康素养的具备比例分别是44.26%、12.34%和61.70%;慢性病大学生BMI指数的平均值在23以上,显著高于全国同龄普通大学生(P<0.01),肺活量、握力和坐位体前屈远低于全国水平(P<0.01);慢性病大学生的健康素养与其体质指数呈负相关关系,与心肺适能具有显著的正相关关系。结论提高学生的健康素养尤其健康生活方式与行为素养是有效预防慢性病的重要手段;对偏瘦群体的干预,提高其BMI指数应当考虑健康素养在自我效能和行为变化交互中的角色作用;对慢性病患者的运动干预首要考虑不同运动项目对其心肺适能的效果。     

苏州市相城区居民健康素养状况调查

目的了解苏州市相城区居民健康素养水平及其影响因素,为制定健康教育干预措施和策略提供依据。方法采用随机抽样方法抽取相城区15～69岁常住居民510人,采用全国统一编定的《2010年中国居民健康素养调查问卷》,入户面对面形式,进行健康素养问卷调查。结果相城区居民健康素养水平为6.6%。具备基本知识和理念、健康生活方式与行为、基本技能素养的比例分别为18.4%、4.6%和60.4%。具备5类健康问题的素养比例分别为科学健康观37.6%,传染病预防素养16.2%,慢性病预防素养1.8%,安全与急救素养38.2%,基本医疗素养7.4%。不同年龄段居民的总体健康素养水平存在差异,年轻人高于老年人。居民文化程度越高,健康素养水平越高。结论相城区居民的健康素养水平较低,需要持续开展居民健康素养监测,并开展有针对性的健康素养干预活动。     

北京市朝阳区居民健康素养及其影响因素研究

目的了解居民健康素养水平及其影响因素。方法采用多阶段分层抽样方法抽取北京市朝阳区15~69岁居民1 028人,以《中国公民健康素养——基本知识与技能(试行)》为框架,使用经专家论证及预试修改完善后编制的问卷进行入户调查,应用非条件Logistic回归分析健康素养的影响因素。结果朝阳区居民健康素养具备率为21.21%。科学健康观、安全与急救、传染病预防、信息的获取与应用、基本医疗、慢性病预防和日常保健七类健康问题素养具备率由高到低依次是59.05%、55.84%、41.34%、27.53%、27.14%、10.31%和6.61%。基本知识和理念、健康生活方式与行为和基本技能3方面素养具备率分别是25.58%、18.09%和32.20%。多因素Logistic回归分析显示,农村和文化程度低是影响居民健康素养的因素(P0.01)。结论朝阳区居民健康素养水平有待提高,应对城乡居民和不同文化程度人群开展针对性的健康教育,重点对不良生活方式与行为进行干预。     

闽北农村居民健康生活方式与行为素养调查分析

目的为了解农村居民健康生活方式与行为素养现状,分析影响因素,提高其健康生活方式与行为素养水平和维护促进健康能力。方法用整群随机抽样法,从南平市10个县市抽取年龄15～69岁的农村居民810人,用《2008中国公民健康素养调查问卷》进行调查。结果农村居民具备健康生活方式与行为素养者为7.8%;30项健康生活方式与行为调查题的回答正确率为55.1%;文化程度越高者素养越高,识字少者素养具备率甚至为零。文化程度是影响健康生活方式与行为素养的主要因素。结论闽北农村居民健康生活方式与行为素养水平较低,应有针对性地制定健康教育与促进策略。     

某高校大学生健康素养水平及健康教育需求调查

目的了解大学生健康素养水平及健康教育需求,为高校开展健康教育提供参考依据。方法采用便利抽样法,选取某高校参加公共选修课的289名大学生,用自行设计的问卷对其进行健康素养水平和健康教育需求调查。结果大学生具备健康素养比例为7.27%,具备基本知识与理念、健康生活方式与行为和基本技能素养比例分别为15.92%、6.23%和68.17%。女生健康素养积分与男生比较,差异有统计学意义(P0.05),来自城镇、父母文化程度高、理科的学生的健康基本技能分别与来自农村、父母文化程度低、文科的学生比较,差异有统计学意义(P0.05)。结论大学生健康素养水平低,尤其是传染病预防知识、慢性病预防及急救能力方面,健康教育的重点应放在促进大学生健康行为的形成。