广西突发公共卫生事件处理技术体系的应用效果评价

目的评价突发公共卫生事件应急处理技术体系的应用效果,为政府部门有效遏制突发公共卫生事件提供科学的技术支撑。方法依据国家法定传染病的有关规定,建立广西突发公共卫生事件应急处理技术体系,制定评估方案、统一评价指标、统一调查表格,判断广西处理各种严重影响公众健康的突发公共卫生事件的处理效果,评价突发公共卫生事件应急处理技术体系应用的有效性。结果广西突发公共卫生事件应急处理体系突出了地方重点、技术体系完善;明确了防控目标、突出了政府行为;联动各级疾病预防控制机构的网络责任、突显了应急处理能力的提升;丰富了流行病学的科学理论、规范了应急处理技术、形成了有效的突发公共卫生事件处理工作机制。结论突发公共卫生事件处理技术体系的建立是对流行病学理论的重要补充,真正体现了流行病学的根本原理;突发公共卫生事件处理技术体系的实践应用在缩短突发公共卫生事件的过程中作出了巨大贡献;在有效地控制突发公共卫生事件的发生、发展中起到了极其重要的作用。     

沈阳市2004-2008年突发公共卫生事件流行病学分析

突发公共卫生事件复杂多变,其发生的时间、地点、类别等均不可预测,一旦发生进展迅速,短时间内可能造成大量的人员伤亡和严重的财产损失.加强突发公共卫生事件趋势分析并做好应对准备,是有效预防和减少公共卫生事件造成损失的一项重要措施.为掌握辽宁省沈阳市突发公共卫生事件发生趋势和特点,有效预防和控制突发公共卫生事件,对辽宁省沈阳市2004-2008年突发公共卫生事件进行流行病学分析.结果报告如下.     

天水市2004-2011年学校突发公共卫生事件流行状况

目的 了解天水市学校突发公共卫生事件的流行病学特征,为有效处理学校突发公共卫生事件提供科学依据.方法 应用描述性流行病学方法,对中国疾病预防控制信息系统突发公共卫生事件管理系统天水市2004-2011年学校突发公共卫生事件进行分析.结果 2004-2011年天水市共报告突发公共卫生事件116起,发病4639人,发病率为1.80％;死亡18人,死亡率为6.99/10万,病死率为3.88‰.学校发生86起,占总事件的74.14％,学校是突发公共卫生事件的高发场所.学校突发公共卫生事件以传染病暴发疫情为主,占98.84％,呼吸道传染病发病较多,其中流行性感冒发病率最高;5月和10月是突发公共卫生事件的发生高峰,传染病暴发事件报告时间与持续时间呈正相关(r=0.631,P=0.01).结论 学校是突发公共卫生事件监测、管理的重点单位,应落实学校疾病监测的各项工作,预防突发公共卫生事件的发生.     

珠海市2005～2007年学校突发公共卫生事件流行病学分析

[目的]了解珠海市学校突发公共卫生事件的流行病学规律,为预防、控制及有效处置学校突发公共卫生事件提供科学依据.[方法]应用描述流行病学方法对珠海市2005～2007年通过网络直报发生在学校的突发公共卫生事件进行分析.[结果]珠海市2005～2007年报告的学校突发公共卫生事件呈逐年增加趋势.小学是爽发公共卫生事件多发场所,传染病暴发疫情是事件的主要类型,发病较多的为急性出血性结膜炎和流行性感冒.[结论]学校突发公共卫生事件严重危害学生的身心健康和生命安全,必须采取相应措施进行预防和控制.     

突发公共卫生事件处理中公共关系应对策略初探

突发公共卫生事件应急处理是个复杂的系统工程,涉及诸多层面的公共关系.流行病学医生不仅需要专业技术精益求精,更需要具有高超的公关关系处理能力,依靠政府各部门的力量,共同应对处理突发公共卫生事件.本文针对突发公共卫生事件处理中面对的各种公共关系提出了相应的应对策略,并提出各级疾控机构领导要重视公共关系学的作用,对应急处理人员进行卫生公共关系学专门培训,充分运用公共关系学的原理和方法,科学高效的处理各类突发公共卫生事件.     

2005-2011年贵州省黔西南州突发公共卫生事件流行病学分析

目的 了解黔西南州突发公共卫生事件的流行病学特征,为突发公共卫生事件预防控制工作提供依据.方法 应用描述流行病学方法对黔西南州2005-2011年突发公共卫生事件发生信息数据、资料进行统计分析.结果 2005-2011年黔西南州共报告各类突发公共卫生事件178起,发病或中毒人数7 865人,死亡35人,病死率为0.45％.事件类型以传染病疫情为主,占报告事件总数的75.28％,占发病或中毒总人数的78.39％.幼托机构和学校是突发公共卫生事件的高发场所,占报告事件总数的70.22％和发病或中毒总人数的82.21％.事件好发于4-6月及10-12月.结论 黔西南州突发公共卫生事件预防控制形势严峻,学校是预防控制突发公共卫生事件的重点,应加强突发公共卫生事件应急体系的建设,建立应急保障机制,设立应急专项经费,加强人员培训,并定期演练,以提高突发公共卫生事件的应急处置能力.     

苏州工业园区2004年～2008年突发公共卫生事件流行病学分析

突发公共卫生事件是指突然发生,造成或者可能造成重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件。为掌握苏州工业园区突发公共卫生事件的流行病学特征,并为及时控制和有效处置突发公共卫生事件提供科学依据,对本地2004年～2008年调查处理的突发公共卫生事件进行汇总与分析。     

2003～2005年南宁市突发公共卫生事件分析

目的分析影响突发公共卫生事件发生的因素,积极预防和控制突发公共卫生事件的发生。方法搜集汇总南宁市2003~2005年各次突发公共卫生事件进行描述性流行病学分析。结果突发公共卫生事件以食物中毒和传染病疫情多见,学校与农村居民人群卫生事件发生数占总接报起数的72%。结论传染病疫情的防制工作不容忽略,尤其是学校的突发卫生事件要及时有效控制。健全应急预案体系,组织专业技术队伍,应对各种突发公共卫生事件的发生。     

2007年全国水源性传染病突发公共卫生事件分析

目的 了解2007年全国报告的水源性传染病类突发公共卫生事件的流行病学特征和危险因素,为制定预防控制措施提供依据. 方法 应用描述流行病学方法,对2007年通过<突发公共卫生事件报告管理信息系统>报告的全国水源性传染病类突发公共卫生事件进行分析. 结果 2007年全国报告水源性传染病类突发公共卫生事件73起,占传染病类突发公共卫生事件数量的2.56%,多发生在4-9月份,75.3%事件发生地在农村地区.93.2%由生活饮用水污染引起,未经消毒处理和供水系统管网破损是引起事件发生的主要原因. 结论 加强农村地区(包括乡村中小学校)生活饮用水管理和监测,提高居民防病意识,是有效预防控制水源性传染病突发公共卫生事件的关键.     

2004年南宁市城乡突发公共卫生事件处理分析

目的分析公共卫生事件的原因,以便采取相应的预防与处理措施。方法收集2004年南宁市166起突发公共卫生事件进行描述性流行病学分析。结果城市居民食物中毒发生起数高于农村,农村传染病疫情起数高于城市。结论要健全突发公共卫生事件应急预案体系,建立一支高素质的专业技术队伍,做好突发公共卫生事件处理资源的专项储备,是预防和处理突发公共卫生事件的好办法。     

2006年深圳市突发公共卫生事件流行病学分析

目的了解深圳市突发公共卫生事件的流行病学特征，为预防、控制及有效处理突发公共卫生事件提供科学依据。方法收集2006年深圳市突发公共卫生事件疫情报告数据与资料，进行汇总和流行病学特征分析。结果2006年深圳市突发公共卫生事件发生20起、报告病例338例，事件类型以传染病爆发疫情为主，占90％，事件发生场所主要在学校。结论突发公共卫生事件严重危害市民的身体健康和生命安全，学校是突发公共卫生事件的防控重点。     

基层疾病预防控制机构卫生应急体系建设

<正>疾病预防控制机构是突发公共卫生事件应急处理的专业技术机构,在突发公共卫生事件处置中承担着疾病预防控制和公共卫生防护任务。卫生部公布的统计数据表明,突发公共卫生事件中一般级别突发公共卫生事件占到全部突发事件的近90%。     

现场流行病学方法在处置公共卫生事件中的运用

应对突发公共卫生事件是疾病预防控制机构的重要工作,流行病学工作者应根据现场的实际情况进行哲学思维,遵照现场流行病学方法进行现场调查,基本与常规疫情趋于一致,关键是做好审证求因,准确科学定义病例和推断研究病例分析。要确定某事件是否已经构成突发公共卫生事件,可根据卫生部制定的相关规定来执行,搜索完善病例,按三间分布描述分析研究,建立并验证假设推断,核实诊断处理好公共卫生事件,审时度势采取好综合防控措施,探索研究现场流行病学方法的运用将对处置突发公共卫生事件有重要的现实作用。     

河北省2007年学校突发公共卫生事件流行病学分析

目的 了解河北省2007年学校突发公共卫生事件的流行病学特征,为今后采取相应的预防控制措施提供科学依据.方法 资料来源于河北省疾病预防控制中心突发公共卫生事件报告管理系统2007年突发公共卫生事件的接报、处置资料,应用描述流行病学方法对所获资料进行统计学分析.结果 河北省2007年发生学校突发公共卫生事件143起,占河北省突发公共卫生事件总数的77.72%.主要集中在中小学和托幼机构,高峰出现在4-6月和1,11-12月,分别占60.84%和30.07%.事件种类以传染病事件为主,其次为食物中毒.结论 学校突发公共卫生仍是突发公共卫生事件的重要发生区域,尤其是中小学校和托幼机构.     

现场流行病学培训项目中师资授课水平评价分析

为提高各级疾病预防控制机构现场流行病学专业技术人员的专业素质和实践技能，提高应对突发公共卫生事件的处置和现场流行病学调查处理能力，卫生部于2005年在全国范围内实施了现场流行病学培训项目。     

西安市2006-2013年学校突发公共卫生事件流行病学分析

分析西安市2006-2013年学校突发公共卫生事件流行病学特征,为提高学校应急管理能力提供参考.方法 搜集并整理西安市2006-2013年学校突发公共卫生事件资料,采用描述性流行病学方法进行分析.结果 全市共报告突发公共卫生事件49起,均为传染病暴发事件.其中“未分级”事件36起,“一般”事件13起;呼吸道传染病共暴发46起,暴发起数居前4位的病种依次是流行性腮腺炎、水痘、风疹和流行性感冒;中小学共暴发45起,占突发公共卫生事件总数的91.84%.从首例发病到接到报告的时间中位数为7d,事件持续时间中位数为23 d;报告及时性与事件控制效果呈正相关(r=0.520,P<0.01).结论 加强中小学呼吸道传染病的防控是学校突发公共卫生事件控制的关键.及早报告有助于突发公共卫生事件的及时控制.     

化工爆炸卫生应急救援关键技术研究与创新

视频内容介绍:卫生应急是为了预防突发公共卫生事件的发生,控制、减轻和消除突发公共卫生事件和其他突发事件引起的危害.卫生应急医学是一门新兴的交叉学科,它包括急诊医学、重症医学、战创伤医学、特种医学和紧急重大公共卫生服务,还包括预防医学、社会学、统筹与管理医学等.在历次减灾救灾及维护社会稳定中作用显著.多年来我们在临床救治...     

黑龙江省2009-2012年突发公共卫生事件及相关信息分析

突发公共卫生事件对社会影响比较大,容易引起公众恐慌和政府及媒体的关注。目前,突发公共卫生事件的预防与控制已经成为各级卫生行政部门和卫生工作机构的重要工作任务之一。为掌握黑龙江省突发公共卫生事件的发生情况及流行病学特征,给及时控制和科学有效地处置突发公共卫生事件提     

泰州市2006-2008年学校突发公共卫生事件流行病学分析

学校由于人口密集、学生密切接触、易感人群集中,成为各类突发公共事件的易发场所 [1],学校突发公共卫生事件防控已成为各级卫生部门的重要任务.2006年1月1日起实施的<国家突发公共卫生事件相关信息报告管理工作规范(试行)> [2],进一步明确了突发公共卫生事件相关信息的报告标准和范围,规范了各地突发事件的报告.为有效预防和控制学校突发公共卫生事件的发生,进一步加强学校突发公共卫生事件管理工作,现对泰州市2006-2008年学校突发公共卫生事件进行流行病学分析,以期为制订预防控制措施提供依据.     

河北省2004-2007年学校突发公共卫生事件特征分析

目的 了解河北省2004-2007年报告的学校突发公共卫生事件流行病学特征,为采取相应的预防控制措施提供科学依据.方法 资料来源于中国疾病预防控制信息系统2004-2007年突发公共卫生事件的接报、处置资料,应用描述流行病学方法对所获资料进行统计学分析.结果 河北省2004-2007年发生在各类学校和托幼机构的突发公共卫生事件共289起,占突发公共卫生事件报告总数的71.53%,城乡分布分别为51.56%和48.44%.突发公共卫生事件主要集中在小学,事件种类以传染病事件为主,其次为食物中毒.在传染病事件中,主要以呼吸道传染病为主.结论 学校足突发公共卫生事件发生的重点区域,尤其是中小学校和托幼机构.突发公共卫生事件的防控应以此为重点.