医学院校双语教学师资培养的思考

教师素质是医学院校实施双语教学的关键和基础，但目前双语教师的匮乏已成为一个亟待解决的问题，医学院校需要积极对双语教学师资队伍进行培养。     

地方医学院校非直属附属医院师资培训新体系构建的思考

非直属附属医院的建设推动了地方医学院校规模的快速发展,同时对其临床教师队伍教学能力也提出了更高要求,而目前这支队伍的状况却不容乐观,直接影响着后期临床教学质量的进一步提升。如何更新观念,创新措施,构建一个系统的、可持续发展的临床师资队伍培训体系,是保障和提高临床教师教育教学水平的重要途径。     

关于推进地方性高等医学院校教学改革的思考

在高等教育快速发展的今天,地方性高等医学院校面临着激烈的竞争,而取胜的关键在于教学质量。推进教学改革,提高教学质量成为地方性高等医学院校的必选课题。本文从6方面阐述地方性高等医学院校的教学改革,以期推动地方性高等医学院校的改革进程。     

提高毕业实习质量 培养合格的跨世纪医学人才

提高教学质量是高等教育永恒的主题，严格规范地进行教学管理，特别是加强质量管理，完善实习基地建设，是提高教学质量的重要保证。教学质量是教育的生命线，高等医学院校教学包括基础、临床理论教学和生产实习教学两大部分。而临床教学基地建设是实习的基础，对医学教育与人才培养有着特殊的地位和重要作用。大力加强临床教学基地建设，逐步达到管理的制度化，建设的规范化和发展的科学化，是二十一世纪培养社会人才的关键所在，     

广西医科大学全科医学教学基地师资培养的思考与建议

全科医学教学基地师资的培养,是保证全科医学教育质量,培养高素质人才的一项重要措施.结合广西医科大学的实际情况,浅谈对广西医科大学全科医学临床基地师资培养的一些思考和建议.     

教学型医学院校学生科研能力培养的探索

教学型院校多指我国一般的本专科院校,尤其指近年来新建、组建、升格的地方普通本科高校.教学型大学的特色在于应用,在于实践,需要为学生进入社会就业或创业做好准备.教学型本科院校的培养目标,应是面向一线工作的高级应用型人才.     

地方医学院校基础医学课双语教师培养的思考

为适应国际化复合型医学人才的需要,双语教学已成为我国医学高等教育的必然趋势,而双语教师的匮乏和能力不足成为制约双语教学工作的瓶颈。针对这一情况,文章提出从青年专业教师中选拔双语教师,通过自学、校本培训、与兄弟院校的合作和交流及出国研修的方式全面培养基础医学课双语教师,使其具备专业素养。     

地方医学院校基础医学课双语教师培养的思考

为适应国际化复合型医学人才的需要,双语教学已成为我国医学高等教育的必然趋势,而双语教师的匮乏和能力不足成为制约双语教学工作的瓶颈。针对这一情况,文章提出从青年专业教师中选拔双语教师,通过自学、校本培训、与兄弟院校的合作和交流及出国研修的方式全面培养基础医学课双语教师,使其具备专业素养。     

关于高校全科医学教育师资队伍建设的思考和建议

全科医学教育是适应当今卫生事业发展需要的新医学教育体系,培养全科医师是未来几十年内我国医学教育改革的重要方向。当前我国全科医学教育的重点放在以技能培训为主的岗位培训上,但从学科建设的长远角度出发,全科医师的培养必须以毕业后教育为主培养高层次全科人才[1],医学院     

医学院校开展双语教学的研究与探索

医学专业双语教学的开展对于提高学生专业英语的应用能力,培养具有国际竞争力的高素质医学人才至关重要.在对承德医学院近10年的双语教学工作进行总结的基础上,从师资培养、教材选择、对学生的要求及具体措施等方面进行研究和探索.     

军队医学院校改革实践教学的探索

医学是一门实践性科学,医学实践教学对学生毕业以后能否成为合格的医务工作者起着关键作用.军队医学教育又有其特殊性,其培养的医学人才,不仅服务于一方百姓,还承担为部队官兵的健康保驾护航的任务.随着医疗体制改革的深化、军队医疗的逐渐转型以及患者维权意识的增强,加之医学生临床实践法律保障不健全,军队医学实践教学面临越来越窘迫的局面.怎样做好实践教学,培养符合军队、社会发展的合格军事医学人才是军队医学院校本科生教育亟待解决的重要问题之一[1].作为临床教学的主要阵地,建设高水平的教学基地成为高等医学院校附属医院的当务之急[2].新桥医院作为第三军医大学第二临床教学基地,长期从事实践教学,在2009年本科教学评估中成绩突出.本文以该院实践教学为例,讨论目前军队医学院校实践教学的主要矛盾及应对措施.     

关于培养优秀医学研究生的思考与体会

医学研究生教育是高等医学教育的重要组成部分,肩负着为国家和社会培养高素质医疗人才的重任。医学研究生培养工作不仅是医院综合实力的体现,对医院医、教、研水平提高发挥着重要作用;还关系到国家医疗卫生事业的发展与提高,以及在生物高科技领域和医学市场竞争中的人才储备。随着医学院校的不断扩招和研究生培养规模的逐步扩大,如何保质保量做好研究生培养工作成为摆在国家、学校、医院、科室及导师面前亟待解决的问题。     

加强和改进医学院校课堂教学质量评价工作的思考

课堂教学质量评价是院校教学评价的重要内容之一,做好课堂教学评价工作,不仅有利于提高课堂教学效果,确保人才培养质量,也有助于院校教学工作的有序进行.我们从评价方案设计、评价队伍建设和评价结果使用三个方面就做好评价工作进行了思考,供评价工作参考.     

探讨PBL教学模式下师资培训的内涵

PBL是国际上流行的医学教学模式之一,我国自80年代始已在部分院校试行.由于教学经验不足、没有现成的综合课程教材、教学资源要求过高、以及学生条件不足等原因,影响了PBL的开展.要全面开展PBL,必须加强教师培训,提高教师素质.作者就PBL教学模式下的师资培训内涵进行了探讨:1.更新教育观念,转换教师角色;2.调整和完善知识结构,提高教师综合素质;3.强化教师导学能力的培训;4.PBL模式下的学习评价.     

医科院校教师教学反思能力培养刍议

从医科院校教学改革和教师能力培养的角度,论述教学反思在医科类课程教学中的特征和价值,讨论教学反思与教学管理、师资培养和教学质量提高的关系,结合医学教育的实际,提出提高教师教学反思能力的途径与策略.     

关于高职高考大学语文教学与人文素质教育的思考

加强人文素质培养,实现职业教育与人文教育的结合,是高职高专学校实现人才培养目标的必然要求.但是由于高职高专学校学制短,生源质量参差不齐,学生的人文素养普遍不高,所以高职高专学校必须充分利用校内外各种教学资源加强学生人文素质的培养和提高.     

从社会评价的视角分析医学生培养

对1994-2006届本科毕业生进行调查,用人单位对毕业生的总体评价较高.医学院校应进一步加强医学生综合素质教育和临床技能训练、继续推进毕业生的就业指导工作和对外交流工作,为社会培养和输送更加优秀的医学人才.     

加强临床教学管理,培养面向新世纪的合格医学人才——昆明医学院第一临床学院临床教学工作实践与思考

结合昆明医学院第一临床学院多年教学工作的实践和思考,就完善和加强教学管理,提高临床教学质量,培养而向新世纪的合格医学人才进行探讨.