高年级医学专业留学生的医学汉语教学初探

医学汉语是一门跨学科性质的专业汉语教学课程。为提高教学质量,改善留学生汉语学习现状,基于医学汉语教学学科特点,对其进行了初步的探索。     

医学汉语教材中的词语选择

针对医学汉语课兼具语言教学和专业教学特点,既要对学生进行汉语教学,又要传达一定医学专业知识。医学汉语教学,对教学词语(通用词语与专有词语)的选择往往反映在教材中,笔者通过对新疆教育出版社、北京大学出版社、外语教学与研究出版社出版的医学汉语教材比较,发现其中3点规律,并提出两点建议。     

基于影视资源的留学生医学汉语视听说教学模式探索

影视资源是第二语言教学的宝贵素材,可以利用当前国内医务题材的影视资源来优化来华留学生医学汉语教学,提高留学生的专业汉语水平及跨文化交际能力。     

关于医学汉语教学的几点思考

随着我国医学留学生招生规模的扩大,医学汉语教学的重要性日益凸显,医学汉语教学工作也越来越受到诸多医科院校的重视。本文主要从医学汉语教学存在的一些问题入手,对医学汉语教学工作进行初步的探讨。     

简析《实用医学汉语·语言篇》的编写思路

如何有效地将汉语教学和医学知识相结合,是编写医学留学生汉语教材要思考的一大课题。笔者以《实用医学汉语.语言篇》为例,对医学汉语教材进行分析,探索编写原则—要兼顾循序渐进和实用先行的原则。     

浅谈中医院校的汉语预备教学

近年来,来华留学生数值逐年增加,因此,国内许多高校相继开设了汉语预备教学课程,我校也开办了不同层次的汉语班,对日后学习中医专业的留学生进行汉语教学,而此类教学应以何种姿态出现,是汉语教师应该重视的一个问题.     

留学生的解剖学双语教学初探

新时代经济全球化、教育国际化以及医学领域的国际交流日趋频繁促使医学教育的国际化成为了必然。解剖学是医学生最先接触的也是最重要的医学基础科目之一,因此解剖学的双语教学和留学生的教学就为是近年来颇受医学界关注的问题,双语教学通常的理解是指针对在中国以汉语为母语的在校医学大学生,使他们能同时得到中文和英语（或其他外来语种）的专业教育。作者在医学留学生的解剖学教学中,插入了部分中文教学,内容主要是部分解剖学常用术语,和与医学有关的日常用语,同时进行英一汉对照讲解,以期收到一定效果。     

美国加州大学洛杉矶分校医学整合课程的启示

来华留学生医学教育已经成为除汉语语言外的第二大专业,教育部-美国加州大学洛杉矶分校（UCLA）医学教育项目主要是加强来华留学医学英语授课师资队伍的建设,包括对教师进行教学理念、整合课程及先进的教学方式的培训。课程整合是医学教育改革的趋势。文章将对医学整合课程的背景、UCLA的整合课程进行介绍,体会到高质量的师资队伍及强有力的顶层设计是实施整合课程的有效的保证。     

思维导图在医学汉语词汇教学中的应用研究

医学汉语课程是MBBS留学生的必修课程,医学汉语词汇的掌握是他们临床能力提升的前提,思维导图是当今具有影响力的思维工具。本文简要介绍思维导图的概念和特点,讨论了将思维导图应用于词汇教学的理论依据,从教学实际出发,根据医学汉语词汇特点,以不同视角设计思维导图构建医学汉语词汇网络,旨在改善MBBS留学生医学词汇学习的效果,为在华临床实习打下坚实的语言基础。     

医学高等专科学校护理专业医学化学实验教学改革探讨

医学化学是医学专科学校护理专业的重要基础课,而实验是理论教学的重要补充,笔者通过分析目前医学高等专科学校护理专业学生现状,结合多年的护理专业医学化学实验课程教学经验,对护理专业医学化学实验教学改革进行了初步的思考,提出了精选实验内容、明确实验目的、规范实验操作程序、注重实验现象、培养学生观察和思维能力、改进实验考核模式的实验教学模式.经实践：在此实验教学模式下,学生医学化学实验操作技能提高明显,医学化学课程成绩也有所提高.     

临床八年制预防医学全英教学初探

八年制医学教育是中国医学教育的新起点,如何提高八年制学生的全英教学质量是值得关注的问题。本文从师资配备、教材选择、教学模式等方面介绍了预防医学全英教学过程中的体会和认识,期望能对八年制全英教学改革提供一些有益的信息。     

探索中医七年制病理教学中引入循证医学理念的方法

循证医学是21世纪出现的医学教育模式,是医学教育的重要内容,代表了现代医学教育的发展方向。在中医病理教学过程中引入循证医学的理念是非常重要也是可行的,对传统医学教育及发展有着深远的意义。     

中国西医院校外国留学生教学改革思路

西安交通大学医学院在中国率先开展全英语医学教育培养医科来华留学生。结合10年实践提出我国留学生教育教学改革要从适应留学生需求出发,尊重外国来华留学生的学习目的、知识背景、语言习惯、学习特点,进一步改进留学生教育教学方法,采用"以学生为中心"教学策略与方法,充分利用网络资源和先进原版教材,建立适应新教学模式的过程性评估体系,培养高水平的、具有创新能力、解决问题能力、终生学习能力的医学留学生,为扩大我国留学教育规模,提高中国高等教育国际知名度服务。     

西医类职业院校护理专业要继续弘扬中医药文化

中医药文化是中华文化的瑰宝和结晶,本文笔者从中医药文化在中国、西医类职业院校医学教育中要继续大力开展中医药文化普及教育并弘扬中医药文化等方面,探讨了西医类职业院校的医学教育要继续弘扬中医药文化的重要性和必要性。并根据专业的特点,提出了学习中医药文化课程的具体内容与课时数。对近十年来我国西医院校的医学教育中,大量删减中医药文化教育内容,提出了自己的见解。     

中医院校本科生教学查房体会

中医临床实习教学是中医医学教育的重要组成部分,是培养和训练医学生理论联系实际能力的主要手段,是培养中医学专业精英的重要形式,而教学查房是临床实习的关键环节。规范临床教学查房能强化教师教学意识,提高教学水平,巩固学生理论知识,培养学生临床工作能力,是提高临床教学质量的关键。     

中医院校本科生教学查房体会

中医临床实习教学是中医医学教育的重要组成部分,是培养和训练医学生理论联系实际能力的主要手段,是培养中医学专业精英的重要形式,而教学查房是,临床实习的关键环节。规范临床教学查房能强化教师教学意识,提高教学水平,巩固学生理论知识,培养学生临床工作能力,是提高临床教学质量的关键。     

中医药职业教育开放式实验教学研究

中医药职业教育开放式实验教学研究,意在从强化职场教学作用、发挥社会教学效能、造就合格医药人才入手,寻求新的办学模式,解决理论学习与实验教学不能完全嵌合与满足用人单位对人才零距离上岗要求的问题,形成具有真正意义和实用价值的办学新思维、新制度、新举措和新途径。     

中成药不合理应用分析与对策

临床上在使用中成药时存在一些不合理应用现象,为了从源头上制止这种现象,提出对西医院校的学生开设中成药教学,并将中成药教学延伸到今后的继续医学教育中,以杜绝不合理用药事件的发生。     

日本中医教育的现状及对中医国际教育的启示

剖析日本中医教育的历史与现状,认识到日本中医教育主要存在轻视基础理论、师资队伍匮乏、中医思维薄弱及过度西化等问题。为此,我们应加强海外合作办学的力度,培养高层次的＂洋中医＂;设置中医基础理论与临床辨证论治专门课程,重视中医思维意识的培养,扭转轻视基础理论的局面;与日本各级各类学校开设教师进修班,培养中医教育师资队伍;同时,还应大力开展对古医籍文献的整理研究,开展与日本汉方医学学术团体的合作交流,推广各种中医药资格考试,进一步促进中医教育国际交流与合作。     

从《复兴中医》视角看时逸人与孤岛时期的中医教育

孤岛时期（1937年11月-1941年12月）,时逸人等一批中医教育家迁入上海租界,兴办中医杂志、学校以及医院诊所,中医教育事业呈现出畸型繁荣的景象.时逸人以《复兴中医》为园地,宣传其改进中医学术与中医教育的主张;通过上海中医专科学校与复兴中医专科学校办学实践,在中医办学的规范化、教材编纂的标准化、师资任用的专业化、临床教学的常规化等方面进行了尝试.但是,在“整理国故”的社会压力、中医学校入轨的转型压力和中医学校生存的经济压力下,随着太平洋战争的爆发,孤岛沦陷,这些学校纷纷倒闭.尽管如此,时逸人等中医志士在孤岛时期所做的改进中医教育的努力,为当代高等中医药院校教育的发展奠定了良好的基础,提供了可资借鉴的宝贵的办学经验。