医学生临床实习带教体会

临床实习是医学生教育系统中的重要阶段,是学生实现理论知识向实践能力转化必不可少的过程,是培养学生临床思维、职业道德和综合能力的关键环节,临床实习的综合训练是医学院校实习生转化成一名合格临床医师的桥梁[1].临床实习带教工作任重而道远,为此,本文就如何做好临床实习带教工作、提高带教质量探讨如下.     

对临床实习生规范管理的几点思考

临床实习是理论联系实际、基础联系临床，提高医学生实际操作能力，保证医学院校教学质量，培训21世纪新型中医药人才的重要环节，是医学院校教学的重要组成部分，为了使医学院校的大学生毕业后能够更快、更好地适应医疗工作，加强临床实习管理势在必行。     

临床实习管理工作的体会与思考

0引言 临床实习是一种将临床医学基本知识与临床病例相结合,即医学理论与实践技能相结合的教学形式,是医学教育过程中的重要环节,也是医学人才培养初期的一个重要阶段.军队医学院校肩负着为部队输送医学人才的使命,作为医学院校的附属医院承担着繁重的临床教学与实习任务.抓好医学生毕业实习阶段的管理、保证带教质量是附属医院医教部教务科管理工作中的一项重要任务.在现阶段,我国医学教育对毕业生住院医师的临床技能培训要求在学校毕业前完成,临床实习工作的好坏直接关系到医学生毕业后的工作质量[1].因此加强临床实习管理的各个环节,提高临床实习质量,在培养合格的军队医学人才的过程中发挥着至关重要的作用.现将我院在临床实习管理工作中的几点体会与思考总结如下.     

新时期儿科临床实习存在的问题及对策

临床实习是医学院校学生走向临床工作不可逾越的阶段,是高等医学教育的重要组成部分,是理论与实践融会贯通的重要途径.临床实习质量的好坏将直接关系着他们今后的工作与发展,如何搞好临床实习,提高临床实习质量是医学教育工作者关注的重要课题.     

护理专业学生临床实习工作的探讨与思考

毕业实习是学生理论联系实践,从课堂走向病房,培养临床独立思考和工作能力的重要阶段,也是医学院校培养合格人才的特殊环节。目前,医学院校护理专业临床实习工作存在许多问题,并不令人满意。本文通过对我院护理专业实习生实习过程中存在的问题进行剖析,并积极谋求相应的对策和措施,以期提高临床教学质量。     

对临床实习阶段大学生党建工作的思考

胡锦涛同志在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上指出:“大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望、祖国的未来。要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,不仅要大力提高他们的科学文化素质,更要大力提高他们的思想政治素质”。重视和加强大学生党建工作已成为高校党建工作的重要组成部分。在医学院校,特别是临床专业学生的教育培养过程中,在进入实习阶段时相当部分学生的培养工作已较成熟,或已被列为发展对象,但由于他们必须参加不少于1年的临床实习锻炼,这段时间他们分散远离母校,如何继续加强思想教育,…     

加强教学管理工作 提高临床实习质量

临床实习是医学院校学生成为一名合格医生的必经之路,是医学生完成学业非常关键的一步.搞好实习阶段的教学管理工作,对保证学生顺利完成临床实习任务有着十分重要的意义,为此我院科教科着重从以下几个方面加强教学管理工作,以提高临床实习质量.     

改善基本模式 提高教学查房质量

教学查房是实习带教过程中的一个重要环节,通过这一环节,可以使医学生受到良好的医德医风的熏陶,养成严谨的科学的作风,培养临床思维和独立思考、工作的能力.高等医学院校的后期教学主要是通过临床实习,将理论与实际结合,完成医学人才系统教育的全面计划.     

医学检验专业本科实习全程质量控制带教模式探讨

医学院校大学生毕业实习阶段是学生即将走向社会、奔赴临床、独立开展工作的重要预备期;全程质量控制是保证医学检验工作质量的核心,如何将全程质量控制理念与实习生的工作实践进行有机结合是值得探索的关键问题。对医学检验五年制本科生的实习带教模式进行了改革探索,以全程质量控制理念为主线贯穿整个实习带教过程,旨在从分析前、分析中、分析后各个环节严把质量关,培养学生的全局观念,加强和提高学生实习的针对性、主动性和分析解决问题的能力。     

非麻醉专业学员麻醉实习带教模式探讨

临床实习是医学院校临床专业学员教学的重要阶段.本文探讨非麻醉专业学员在麻醉科实习教学过程中不同带教模式的利弊,以期选择一种较为理想的教学模式,优化临床专业学员的麻醉实习质量,培养高素质的毕业学员.     

全科医学知识理论对专科医学生临床实践和就业导向的作用调查

目的 评价全科医学知识理论对专科医学生临床实践与就业导向的作用.方法 整群抽取在渝高校应届临床医学专业毕业生50人,进行问卷调查,了解其对全科医学的认知态度及兴趣、全科医学对临床实践工作的作用及其就业去向.结果 93.18%的学生认为学习全科医学对临床实习有帮助,75.0%的学生在临床实习中运用全科医学知识.55.0%的学生不愿意从事社区全科医生工作,认为待遇较低和前途不明朗者分别占36.36%和45.45%.结论 结合我国社区卫生政策和工作实际,在临床医学专科生中开展全科医学知识理论教学,能提高全科医学的临床应用率和学生的专业归宿感.     

女大学生乳房保健知识态度行为分析

目的：了解女大学生关于乳房保健的知识、态度及行为现状,探讨其行为影响因素.方法：对新乡市555名女大学生进行问卷调查.结果：医学专业与非医学专业女大学生乳房保健知识、行为得分差异有统计学意义（P＜0.01）;医学专业不同年级女大学生知识、态度及行为得分差异均有统计学意义（P＜0.01）.结论：各高校应通过多种途径及方式对女大学生进行乳房保健知识的健康教育,使其建立乳房保健的积极态度和健康行为.     

医学生传染病防治知识技能现状及影响因素调查分析

为了解医学生传染病防治知识技能现状及其影响因素,本研究随机抽取预防医学和临床医学专业毕业生114人,调查分析医学生主干课程平均成绩、医学微生物成绩、传染病学成绩、流行病学成绩、传染病实习时间及传染病知识技能掌握情况。结果显示预防医学专业学生知识技能得分(26.490±1.030)高于临床医学专业学生得分(21.730±1.400)(P<0.05),影响医学生知识技能得分的因素有主干课程平均成绩和传染病实习时间(P<0.05)。说明医学生传染病防治知识技能掌握情况不容乐观,医学生的主干课程平均成绩和传染病实习时间为传染病知识技能掌握的促进因素。     

医学生医疗电离辐射知识认知调查?

目的：调查医学院校学生对医疗电离辐射相关知识的认知状况,为加强医学生电离辐射知识宣教活动提供参考。方法随机抽取某医学院医学生880名,自制问卷对其电离辐射知识的知晓度、获取途径以及从业意愿等进行调查和分析。结果收回的824份有效问卷中,电离辐射知识平均得分为(6.206±2.359)分,不同性别、年级和专业的医学生对电离辐射的认知比较,差异有统计学意义(P <0.05);医学生获取电离辐射知识的主要途径为媒体;35.1%(289/824)的医学生不愿意从事医疗放射相关工作。结论医学生对医疗电离辐射知识认知水平偏低,需加强医学生“医学辐射安全文化”教育,建立对待医疗电离辐射的正确态度。     

医学专业大学生法学知识的现况调查与对策

目的 探讨加强医学专业大学生医疗法学教育的意义和方法。方法 分析国内、自治区及银川市近年来医疗纠纷的发生情况;医疗纠纷呈现的新特点;在医学教育实践中存在的问题和不足。结果 在国内医学院校中对医疗法学教育工作重视不够,学生在毕业步入医疗工作中后,存在着只重视对疾病的诊治,缺乏医疗法律知识、缺乏防范医疗纠纷的意识、缺乏自我保护和维权意识。结论 要重视和加强医学专业大学生的医疗法学知识和技能的教育培训,要健全相关的组织饥构,完善各项制度,制定周密的计划,采用分解形式进行培训,采用案例式教学,重视实践技能的培训;加强医学伦理学教育,调动学生的学习积极性和主观能动性。     

诊断病理教学中开展实践教学工作的探讨

诊断病理学教学工作是培养临床医学生必不可少的过程,本文就在综合性教学医院教学工作中对临床医学生进入临床实践工作中,如何行之有效地开展病理诊断实践学习进行了分析,提出了一系列有效提高临床医学生应用诊断病理学知识的教学方法,例如,提高临床医学生对诊断病理的重视度,理论教学课程中融入病理诊断流程,让医学生在病理诊断实践中学习理论知识,并且有效地应用数字病理进行教学实践工作。通过多样化诊断病理实践教学,促进医学生对诊断病理学知识的重视,并能正确地应用病理学知识为疾病诊断提供更全面的信息。     

高校直属医院学生党建工作机制研究

临床阶段作为医学生学习生涯的必经环节,与在校基础教育阶段相比,具有一定的特殊性.这一时期的学生党建工作必须立足于医学生已经变化的思想实际、生活实际和工作实际.文章从抓支部、打基础,抓发展、增活力,抓培训、带队伍、抓机制、促长效等方面介绍了首都医科大学宣武医院学生党建工作的实践探索和主要体会.     

教学医院急诊临床带教中学生能力的培养

临床实习是从医学生到医生的第一步,也是进入医疗活动的开始,是将课堂上所学的理论知识应用于实践,并从实践中发现问题、进一步从实践中升华和掌握相关的理论知识。只有通过临床实习,医学生才能将所学的理论知识转化为自己的知识,在日常的临床工作中指导自己的实践。尽管临床实习得到了教师和学生的广泛重视。但在实际的教学活动中,仍然存在诸多问题。笔者从理论学习和实习操作两方面入手,通过多种教学方法,着重分析了在急诊临床方面,如何培养学生的思维能力、实际操作能力、医患沟通能力、自我保护能力。     

大学英语教学对医学专业英语学习的基础作用

医学专业学生学习英语的目的是能够使用英语学习、了解更多的医学知识、表达自己的专业发现、进行学术交流。为了达到这一目的,在大学英语阶段就应该着重提高学生的英语阅读和写作能力,增加学生的词汇量,缩小大学英语要求与医学专业英语学习目的之间的差距,为学生的下一步医学专业英语的学习和未来在医疗工作中的研究和应用做好准备。     

任务驱动项目化教学在医学专科教育中的应用

目的 为了提高医学专科教育的教学效果和学生岗位实践能力.方法 将广州医学院从化学院2009级临床医学专业133名学生作为对照组,采用传统教学方法,2010级临床医学专业163名学生作为实验组,实施模拟真实情境的任务驱动项目化教学,体现教、学、做一体化的思想.教学结束后进行岗位实践技能考核,并对学生进行问卷调查.结果 实验组学生岗位实践技能考核成绩优于对照组学生,差异具有统计学意义.问卷调查结果显示,对于教学是否有助于掌握实践技能等9个问题,实验组学生的自评高于对照组学生,差异具有统计学意义;60.0％以上的实验组学生认为任务驱动项目化教学对学习理论知识等10个方面有所帮助.结论 医学专科教育实施任务驱动项目化教学,有助于提高学生的岗位实践能力等职业核心技能.