护理程序与ESP教学理念结合在护理英语教学中的应用

针对护理英语教学存在的问题和学生基本情况,改革我校护理专业英语方向护理英语教学方法,旨在通过教学方法改革,使学生在有限的课时内获得更好的学习效果。通过护理程序与ESP教学理念结合教学方法的实施,培养学生对护理英语的学习兴趣和自学能力。     

医学情景对话在护理专业英语教学中的运用

医学院校护理专业英语口语教学,比基础英语教学难度更大。第一个难点是学生对专业知识掌握不够,对问题理解起来比较困难;第二个难点是医学英语专业名词较长,难以记忆。本文通过分析护理专业英语教学过程中如何使用医学情景对话方式,从而使课堂还原真实的情景,强化护理专业学生英语学习的兴趣,有效提升学生课堂参与热情,为学生以后涉外护理岗位打下坚实的语言基础。     

高职护理专业英语教学初探

通过分析高职护理英语教材《新编实用英语》内容,结合高职护理专业学生英语学习需求,探讨英语教学改革对高职护理教学的作用及对学生英语学习的影响,为更好地开展英语教学提供经验。     

浅谈高职护理专业大学英语教学改革

高职护理专业大学英语教学应该走专门用途英语教学之路。课程设置要以护理英语为主,大学通用英语为辅;通用英语教学内容要与专业相关,为护理英语学习做铺垫;护理英语教学要全面培养学生用英语进行护理工作的能力;学校要鼓励英语教师学习护理专业知识,使其成长为既懂语言教学又懂护理专业知识的＂双师型＂教师。     

涉外护理专业英语教学初探

涉外护理专业是中专护理专业中的重点、特色专业,毋庸置疑,其英语教学较普通护理专业重要并应具有其特色。现结合在本校涉外护理英语教学中的初步实践,浅谈一些心得体会与教学经验。     

CBI教学法在护理英语教学中的尝试

护理英语教学培养学生涉外沟通能力及获取英语护理信息的能力,对于日益国际化的护理学发展有重要作用.CBI教学法在国外已获成功,笔者在护理英语教学中尝试引入CBI教学法,以此提高护理英语教学质量.     

角色扮演法在涉外护理英语教学中的运用

在涉外护理英语教学中把角色扮演法与传统教学方法相结合,以此构建更为科学、高效的课堂教学组织形式,从而提高涉外护理英语教学质量。     

护理英语教学中内容型教学模式的应用研究

本文以内容型教学模式(content-based instruction,CBI)的理念为基础,以护理英语教学为切入点,选取广州医学院2009级护理专业60名专科学生为研究对象,探索护理英语教学中建构CBI的途径与意义.结果表明,CBI在护理英语教学中有极大的可行性,以CBI教学理念为基础、以听说为导向的互动教学模式能够有效地提高护理英语教学效率,对促进学习者的专业英语综合应用能力、提高医护英语水平考试(护理类)(METS)二级通过率起到了积极的作用.     

构建护理英语教学和国际化护理人才培养一体化教学模式

本课题以世界各国急需护理人才为研究背景，针对医学院校护理英语教学的现状，提出了教学改革的具体措施，通过构建护理专业英语教学和国际化护理人才培养一体化教学模式，来培养符合国际标准的护理人才。     

多元护理人才培养模式下的护理英语教学改革

随着世界经济一体化进程的加快,教育全球化、国际化趋势也日益增强。为了适应时代发展需要,护理教育要对培养目标、培养模式、教育内容等进行改革。2003年我院就国内、国际护理现状进行了调研与分析,在此基础上构建了新型护理人才培养模式,不断深化护理英语教学改革,     

多媒体技术在护理学导论双语教学中的应用

为探讨利用多媒体技术在护理专业基础课双语教学中的应用和方法,设传统教学为对照组,比较传统教学和多媒体辅助的双语教学两种方法。后者能使教学内容形象化,通俗易懂,大大提高了学生的学习兴趣,使学生在不知不觉中学到了大量护理学理论方面的专业英语,同时也提高了教师的专业英语水平。多媒体辅助的双语教学在一定程度上减轻了双语授课的难度,提高双语教学的效果,具有可行性。     

医护学生英语听力的培训与提高

提高英语护理专业英语听力教学水平是提高英语教学质量的重要环节，也是英语教学中的重点和难点。教师在日常教学活动中应注意帮助学生了解和掌握提高英语听力的基本方法、加强基本功训练、掌握英语听力的训练技巧。     

提高高职英语护理专业护理学基础教学效果的几点体会

护理学基础是一门重要专业基础课程,对英语护理专业的该课程实施双语教学,不但可激发学生学习兴趣,而且可增加学生的专业英语词汇量,进一步体现专业的培养特点,同时可以为后续专业课学习打下坚实基础。从双语教学的实施、题库建设、教师自身素质提高等方面进行论述,为双语教学改革提供新思路。     

高职护理专业学生对护理英语的学习需求研究

目的了解高职护理专业学生对护理英语的学习需求。方法采用问卷调查研究方法,抽取沧州医学高等专科学校护理专业982名三年级学生为研究对象进行调查,用SPSS17．0统计软件进行描述性统计分析。结果学生普遍认为护理英语重要（93．0％）;希望学习各种英语技能,特别是提高听说能力,期望护理专业教师主持或参与教学（90．7％）;对现有教材不满意（30．6％）;学习中既依赖教师讲授又愿意在真实的工作环境中体验学习。结论高职护理专业学生对护理英语的学习需求强烈,但教学现状与学习需求存在差距。教师应充分考虑学生需求,使教学更有成效。     

基于语料库的高频医学英语词汇和词素的筛选与医学英语词汇教学

本研究采用定量和定性相结合的方法,借助语料库及检索软件,同时辅助学科专家辨别,科学地筛选出了医学英语文本中的高频医学词汇和词素.高频医学词汇的筛选有助于分阶段、分层次进行教学;高频医学词素的筛选则有助于更好地学习分级词汇,提高记忆的效果和效率.高频医学词汇和词素的筛选在推进我国医学英语教学方面,特别是医学词汇的教学方面,具有一定的指导意义.

Abstract：

This research adopts both quantitative and qualitative analytical techniques, trying to finding out these high-frequency medical English words and morphemes, with the aid of corpus and concordance tools and with the help of medical English experts. The selection of high-frequency medical English words can help teachers arrange their teaching according to the difficulty and frequency of the words while the selection of high-frequency medical English morphemes can better help students learn these graded high-frequency medical English words. With the help of these high-frequency medical English morphemes, students can improve their effectiveness and efficiency in memorizing medical English words. The selection of high-frequency medical English words and morphemes is expected to be helpful to China's medical English teaching and learning, especially medical English vocabulary teaching and learning.     

药理学护理本科开展双语教学的调查分析

目的评价对护理本科生开展药理学双语教学的效果。方法对石河子大学医学院 2 0 0 1级 61名本科生进行问卷调查。结果护理本科生对开展药理学双语教学是认同的 ,但在师生英语基础、教材及授课方式上存在诸多问题。结论对护理本科生开展药理学双语教学是可行的 ,有助于提高护理本科生专业外语水平 ,开阔学生视野 ,符合高护教育改革发展趋势。针对我校开展药理学双语授课存在的问题 ,对提高我校药理学双语教学水平应采取的相应对策做了思考。     

模拟工作场景教学模式在护理英语教学中的实践与评价

目的 通过模拟工作场景教学模式,培养学生"以用促学"的学习观,按照岗位要求培养护理人才.方法 将牡丹江医学院2008级本科护理学专业1班学生作为实验班,在英语教学中采用模拟工作场景教学模式进行授课;将2008级本科护理学专业2班学生作为对照班,在英语教学中采用传统教学模式进行授课.学习结束时,对两班学生进行统一的大学英语四级考试.通过对两班学生考试成绩的比较,了解两种教学模式下学生英语学习的情况.结果 实验班学生英语考试成绩显著高于对照班,且对本教学改革极其赞成.结论 模拟工作场景教学提高了护理英语教学效果,使学生树立了"以用促学"的学习观,达到了既定的教学目的 .     

试用SPSS软件对英语试卷进行分析

目的：旨在提高教师编制试卷、分析试卷的水平,从而达到科学指导教学的目的。方法：本文使用SPSS软件通过难度、区分度、信度、效度等指标,对某次英语成绩进行分析,提出改进方法。结果：在数量指数方面具有有效性和科学性的特点,有助于改进对试卷质量的客观的管理水平。结论：考试是衡量教育效果的一种必不可少的手段,如何用好以及改进这种手段,是每个教育工作者都必须学习和掌握的问题。     

基础护理学双语教学模式

护理学基础是一门重要专业基础课程,对该课程实施双语教学,不但可激发学生学习兴趣,而且可增加学生的专业英语词汇量,同时可以为后续专业课学习打下坚实基础。从教学方法及考核与评价方面综述了基础护理学双语教学的研究现状,为进一步探索基础护理学双语教学模式提供依据。     

高职高专护理专业英语教学实践与教学原则

着眼高职高专护理专业学生学习英语的基础，根据专业及心理特点，遵循八大教学原则，有效开展教学实践，这种教学方法可激发学生英语学习的兴趣、热情，达到培养学生出色的英语语言应用能力和人际沟通能力的目的。