健康教育在治疗糖尿病患者中的作用

糖尿病是由于胰岛功能减退而引起的全身慢性代谢性疾病,是一种常见病、多发病、慢性病。近年来随着人民生活水平的提高,糖尿病的发病率逐年上升,其并发症严重威胁着人们的生命健康。作为基层的医务人员,对其进行有针对性的健康教育,从而提高病人自我管理能力,减少并发症的发生。2011年1月-2011年12月,我科对118例住院患者治疗的同时,加强糖尿病健康知识教育,取得了较满意的效果,现介绍如下。     

糖尿病的健康教育在糖尿病治疗中的作用

通过开展糖尿病的健康教育帮助患者建立健康的生活方式,以预防和延缓并发症的发生和发展。通过对糖尿病病人的健康教育,使病人了解了准确地了解自身存在的缺陷,并给予相应的指导,帮助病人消除心理障碍,掌握了自我检测及胰岛素注射操作技能等相关知识。     

糖尿病健康教育在糖尿病治疗中的作用分析

目的 分析糖尿病健康教育在糖尿病治疗中的作用。方法 选取医院2020年5月-2021年5月收治的80例糖尿病患者作为研究对象,根据组间基本资料均衡可比的原则分为对照组和观察组。对照组40例患者应用常规治疗方式,观察组40例患者在常规治疗基础上,增加糖尿病健康教育。比较分析两组患者干预后血糖及生活质量。结果 实施健康教育前,两组患者空腹血糖和餐后2h血糖比较,差异无统计学意义（P>0.05）;实施健康教育后,两组患者上述指标均有改善,但观察组比对照组降低更明显,差异有统计学意义（P<0.05）。实施健康教育后,观察组患者生活质量总分及环境、心理、生理、社会关系各维度评分均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 糖尿病患者治疗中,对患者进行有效的糖尿病健康教育能够改善患者血糖水平,并且提高患者生活质量。     

探讨健康教育在糖尿病健康管理中的作用

目的探讨健康教育和健康促进在糖尿病健康管理中的作用。方法回顾性分析了57例2型糖尿病患者的临床资料,对其进行了糖尿病相关知识、自我监测、心理指导、饮食指导、运动疗法的指导、行为矫正等教育,对比教育前后两组的我管理能力、情绪变化以及吸烟量变化。结果对糖尿病患者进行健康教育,其自我管理能力明显提高,可以明显稳定患者的情绪,患者吸烟量明显降低。结论在糖尿病健康管理过程中,健康教育得到促进和发展,最大限度实现人人享受保健的战略目标,提高糖尿病患者的生活质量,降低糖尿病的管理费用。     

探讨健康教育在糖尿病健康管理中的作用

目的:探讨健康教育在糖尿病健康管理中的效果。方法:对162例糖尿病患者进行糖尿病控制情况监测。结果:通过健康教育,观察组中糖尿病患者血糖控制良好。结论:对糖尿病患者积极进行健康教育能达到良好控糖效果,有效控制并发症发生。     

健康教育在糖尿病治疗中的作用浅析

近年来糖尿病的发病率不断上升。糖尿病的健康教育在治疗中的作用越来越受到重视，人们逐渐认识到糖尿病健康教育是整体医疗工作中的重要组成部分。糖尿病患者涉及各个生活阶层，绝大部分患者对相关疾病知识缺乏，致使疾病难以控制，甚至有相当一部分患者在短期内出现各种急慢性并发症，严重威胁了患者的健康，做好糖尿病的健康教育对糖尿病的治疗起着至关重要的作用。     

健康教育在糖尿病非药物治疗中的作用

目的探讨糖尿病健康教育在糖尿病非药物治疗中的作用。方法对80例糖尿病患者教育前和教育后的自我管理、情绪变化、吸烟等因素进行比较。结果健康教育后,糖尿病患者与健康教育前相比自我管理能力提高,情绪更加稳定,吸烟较前明显减少。结论糖尿病健康教育对糖尿病的非药物治疗有着重要意义;通过良好的健康教育能降减用药,甚至不用药,提高患者的生活质量。     

健康教育在糖尿病病人中的作用

目的探讨健康教育在糖尿病病人中的作用。方法将54例糖尿病人分为观察组与对照组,对观察组进行健康教育5个月后,比较两组对糖尿病相关知识的了解程度及血糖控制状况。结果观察组对糖尿病的基本知识和技能掌握及血糖控制均较好;对照组对糖尿病知识了解较少,血糖不稳定。结论实施健康教育是糖尿病护理必不可少的重要内容,可增强病人的自我保健意识,有效地控制病情。     

健康教育在社区糖尿病预防中的作用

随着社会经济的发展、生活水平的提高及人口老龄化程度的加剧,糖尿病患者越来越多,发病率越来越高。糖尿病是以慢性高血糖为主要特征的代谢疾病群,致病原因多认为是由于胰岛素作用障碍或胰岛素分泌缺陷引起的。糖尿病严重影响了患者的生存生活质量,危害患者生命健康,应加强社区开展糖尿     

健康教育在糖尿病治疗中的作用

糖尿病是由多种原因引起的以慢性高血糖为特征的代谢紊乱,其患病人数正随着人民生活水平的提高、人口老龄化、生活方式的改变而迅速增加。重视糖尿病患者的健康教育,加强对其生活方式的干预及血糖的自我监测,对控制糖尿病的临床症状,提高患者生活质量有着重要意义。     

健康教育护士在糖尿病患者中的作用

目的探讨健康教育在糖尿病患者护理所起的效果,从而提高糖尿病患者自我管理。方法从2013年3月至2014年3月确诊的170例糖尿病患者,随机分为两组(对照组和健康教育组),对照组给糖尿病护理常规,健康教育组在糖尿病护理常规的同时,定期给糖尿病健康教育。结果健康教育组在掌握糖尿病相关知识、自我监测、血糖控制,均优于对照组。结论对糖尿病患者实施健康教育,使患者增加健康意识,自觉进行观念、运动、心理、药物治疗、自我监测的管理,可提高糖尿病患者生活质量,从而达到治疗印的。     

健康教育在糖尿病患者护理中的作用观察

目的：探讨健康教育在糖尿病患者护理中的作用。方法：将100例患者分成对照组和健康教育组各50例，对照组给予糖尿病的常规护理，健康教育组在给予糖尿病常规护理的同时，定期接受糖尿病健康教育授课。结果：健康教育组在掌握糖尿病相关知识的情况、血糖改善方面均优于对照组（P〈0．05）。结论：健康教育可以增强糖尿病患者自我保健意识和预防疾病的能力，在糖尿病的治疗护理过程中有重要作用。     

健康教育在糖尿病综合治疗中的作用

健康教育在糖尿病综合治疗中的作用（１０００３２）北京二龙路医院高海琳孟培德对糖尿病人进行健康教育，即糖尿病知识的教育，包括对糖尿病发病原理，疾病发展过程，合并症情况的一般了解，以及自我管理，自我保护的必要性。我们在临床治疗糖尿病患者的过程中，通过印发...     

社区糖尿病治疗中的健康教育

糖尿病是一组以高血糖为特征的慢性终身性疾病。全面有效地控制糖尿病需要采取饮食调控、运动、服药、血糖监测等综合措施。在此过程中 ,有针对性的健康教育 ,患者的主动参与和积极配合发挥着举足轻重的作用。依托社区加强健康教育 ,强调非药物治疗 ,重视药物治疗 ,是目前尽快改善我国糖尿病控制状况的有效措施。健康教育在糖尿病治疗中的重要性健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动 ,促使人们自愿地采纳有益于健康的行为和生活方式 ,消除或减轻影响健康的危险因素 ,预防疾病 ,促进健康和提高生活质量[1 ] 。《阿拉木图宣…     

健康教育在糖尿病患者角色缺如中的作用

目的提高糖尿病角色缺如者自我管理能力。方法对121例糖尿病角色缺如者采用集体教育结合个体辅导的教育方法,并对其受教育前、后血糖、血脂及体质指数进行比较,健康教育前、后的比较采用配对的t检验。结果教育后糖尿病角色缺如者糖尿病知识增加（79．37±12．45VS31．69±9．36,t=2．860,P〈0．05）、自我管理能力加强（9．21±2．85VS4．43±1．72,t=2．812,P〈0．05）,空腹血糖（6．3±1．8VS8．1±2．1,t=2．736,P〈0．05）、餐后2h血糖（8．1±3．7vs12．8±4．1,t=3．549,P〈0．05）及糖化血红蛋白（HbAlC）（6．4±2．5VS7．1±2．7,t=2．603,P〈0．05）、胆固醇（5．2±2．3VS6．3±2．4,t=2．036,P〈0．05）、三酰甘油（1．7±0．7 VS 2．4±0．8,t=2．368,P〈0．05）及体质指数（25．6±6．2 vs 27．3±6．5,t=2．546,P〈0．05）较教育前降低,差异有统计学意义（均P〈0．05）。结论健康教育可提高糖尿病角色缺如者自我管理能力,提高疗效。     

健康教育在糖尿病患者中的作用及效果

目的探讨健康教育对糖尿病患者干预的效果,从而提高糖尿病患者自我管理。方法对2014年2月~2015年7月就诊的168例糖尿病患者进行持续1年半的教育,教育内容包括住院教育,出院后的电话随访,微信的咨询,每周2次讲座。回顾分析教育前和教育后1年半后患者知识掌握程度,血糖(餐前、餐后2h),甘油三脂,胆固醇,糖化血红蛋白控制情况,自我管理能力。结果持续健康教育使患者的知识掌握,自我管理均提高,各种代谢指标达标。结论持续健康教育增加患者健康意识,提高患者自我管理能力及依从性,提高患者生活质量,从而达到治疗目的。     

糖尿病护理门诊在糖尿病健康教育中的作用探究

目的:研究糖尿病护理门诊在糖尿病健康教育中作用.方法:取78例糖尿病患者,其中39例患者进行常规护理为对照组,39例患者进行糖尿病门诊护理为观察组,对比2组患者护理后自我管理能力和血糖指标.结果:观察组自我管理能力均高于对照组(P<0.05).观察组血糖指标均低于对照组(P<0.05).结论:向糖尿病患者进行健康教育时,糖尿病门诊护理的应用,可以科学创建护理档案,明确随访策略,提升糖尿病的管理水平,使患者具有较强自我管理能力,同时降低其血糖指标.     

治疗糖尿病应重视糖尿病健康教育

为探讨糖尿病健康教育在糖尿病(DM)治疗中的作用。本研究对我科住院的糖尿病患者在药物治疗同时实施糖尿病健康教育培训 ,并追踪观察随访 6个月。取得一定效果 ,现报道如下 :1　对象和方法1.1　对象　符合 1985年 WHO诊断标准 ,我科住院治疗的糖尿病患者 98例。男 5 0例 ,女 48例 ,年龄〔5 6 .3± 18.6 (18～ 76 )〕岁。1型 11例 ,2型 87例。按应否需用胰岛素治疗分为 :胰岛素治疗组和非胰岛素治疗组。1.2　方法　教育形式采用 :集体授课 ;个别指导 ;鼓励看书自学等三种方法。全部糖尿病健康教育及患者的随访工作均由一名医师主要负责。1.…     

量化健康教育在糖尿病教育中的应用效果分析

目的考察量化健康教育在糖尿病教育中的应用效果.方法将143例住院糖尿病患者按年龄和文化程度平均分为量化健康教育组和随机健康教育组,分别按两种模式对患者实施教育,并对教育后效果进行统计学比较分析.结果大部分患者疾病知识掌握和血糖控制程度能令人满意,统计学分析结果显示量化健康教育组和随机健康教育组在宣教内容掌握率、血糖控制达标率和患者满意度三方面是有差别的,量化健康教育组明显优于随机健康教育组.结论量化健康教育应用于糖尿病患者教育中效果较好.