《咽喉秘集》版本源流考

《咽喉秘集》是具有较高文献与学术研究价值的清代喉科著作,但作者及成书年代难以考据。其书流传较广,版本众多,从同治、光绪、宣统到民国各个时期,屡经翻刻,甚至流传至香港、日本等地。经版本寓目与文献研究后,将其传本系统及源流作一叙述。     

方成培与郑氏喉科

清季新安医家、曲艺家方成培与新安郑氏喉科交谊胜于“至亲密友”。郑梅涧授传方氏喉科医术，为方氏家传秘本《授医秘录》作序，为方论授运气学说。方氏参与《重楼玉钥》命名、作序、修订工作。方氏与郑枢扶合著《重楼玉钥续编》。郑枢扶将方氏家传喉科三首秘方补入《重楼玉钥》。方氏遗存医籍（含亲笔墨迹）、乐律曲谱、医用工具在郑氏宅中。方氏为郑氏喉科的学术发展作出了贡献。     

谈药理学总论教学

药理学总论的教学对整门课程的学习热情和学习效果起决定性影响。本文针对总论的地位及内容设置特点,探讨提高总论教学效果的有效方法。     

《眼耳鼻咽喉口腔科护理学》教材探讨

席淑新主编的《眼耳鼻咽喉口腔科护理学》（第2版）由人民卫生出版社出版，供本科护理学专业使用。该教材内容详实，图文并茂，配合VCD效果更好，是一本较好的教材，受到了学生的欢迎。但笔者在教学过程中也发现了几点值得商榷之处，现提出修改建议以供探讨。     

近五年《伤寒论》研究述评

近五年以来从《伤寒论》六经实质、伤寒学发展史、辨证论治体系、六经提纲之辨的理论研究，经方药理机制、经方配伍实验、经方化学成分的实验研究和经方的临床研究诸方面作一评述，认为总体呈现大范围、多途径研究格局，有继承与创新。但理论尚无重大突破，经方配伍研究仍是薄弱环节。     

双青咽喉片治疗咽喉疾病的疗效观察

目的：探讨中药双青咽喉片对咽喉疾病的临床疗效及毒副作用。方法：对99例咽喉疾病患者随机分为双青咽喉片组与咽特佳组,按有关规定[1]作治疗观察。结果：双青咽喉片治疗急性咽炎、慢性咽炎、急性扁桃体炎痊愈率为85．3％,显效率11．8％,有效率2．9％,总有效率为93．3％;其中治疗急性咽炎总有效率为100％,慢性咽炎总有效率90．0％,急性扁桃体炎总有效率为66．6％。结论：双青咽喉片具有疗效好,无毒副作用,具有潜在的临床应用价值。     

外科学总论整体化教学改革思考

针对目前外科学总论教学现状,为适应医学模式由生物一医学模式向生物一心理一社会医学模式的转变,提出整体化教学观,把教与学、医学与人文教育、理论与实践、病与人、治与防统一为一个整体,培养学生整体化、立体化、创新思维,培养出理论扎实、综合能力强、整体素质高的合格医学人才。     

外科学总论教学方法改革初探

为了更好地进行外科学总论教学,我们在1998级7年制临床医学专业的外科学总论教学的教学方法上作了一些改进,力图在短时间的学习中使医学生掌握外科学总论的基本内容.     

外科总论实验教学的探索与体会

外科总论是整个外科学的基础,和其他临床各科都有密切的联系,外科总论实验课是外科总论的重要组成部分,也是连接基础医学与临床医学的重要桥梁之一.外科总论实验课中,通过无菌技术、手术基本知识、基本操作技能等重要实践环节的教学,对提高学生的动手实践能力、分析问题解决问题能力,培养学生科学思维与创新能力,以及养成良好的科学素养等都具有非常重要的作用.如何提高外科总论实验课的教学质量,使学生能在有限的时间里,掌握所学知识和技能,是我们在外科总论实验课教学中面临的课题.现将我们所作的部分探索介绍如下.     

外科学总论教学中素质教育探讨

外科学总论（外总）是医学生由基础医学向临床医学过渡过程中的一门重要纽带课程。不仅向学生传授外科学基础知识，同时还要使学生学会并熟练掌握无菌技术、外科基本操作技巧、操作规范，更重要的是必须在教学过程中实现素质教育。为此我们近5年将医学道德观念的训练和培养。医学相关法规教育纳入外科学总论理论与实践教学的全过程，结合教研室及实验室建设要求，大胆实践，取得了良好的教学效果。     

药理学总论中相关计算公式推导初探

药理学是一门涉及内容较为广泛的学科,其知识面涵盖数学、物理、化学、生物、生理、病理生理、病理解剖,内科、外科、妇产科、儿科等基础与临床学科,有桥梁学科之称.因此,药理学的教学有相当难度,对授课教师的要求颇高,它要求授课教师掌握各相关学科的知识,而纵观整个药理课程又以总论教学难度最大,究其原因为总论中不但要求授课教师掌握各相关学科的知识而且特别要求授课教师掌握其引用的诸多公式中涉及的许多数学,尤其是高等数学如微积分等知识.因此,熟练掌握相关数学知识、深刻理解药理学总论相关公式的来龙去脉,在药理学的教学中具有重要意义,同时其对科研工作尤其是药物代谢动力学的研究也有极大的帮助.本文拟对药理学总论中常用的两个公式(Handerson--Hasselbalch氏公式及一级动力学半衰期公式)的推导作一探讨.     

谈外科总论教学中学生临床思维能力的培养

临床思维能力决定医生的工作能力,外科总论教学中培养学生的临床思维能力可为其今后成为优秀的医生奠定基础.本文介绍培养学生临床思维能力的方法,通过实践使学生的学习兴趣大大提高,回答问题更有条理性和系统性,分析问题、解决问题能力有很大提高.     

新乡医学院外科学总论实验教学改革探讨

外科学总论实验是一门实践性和实用性均很强的学科,是学生从理论知识向临床实践过渡的桥梁。本文结合新乡医学院实际情况,就外科学总论实验教学中存在的问题及如何改进进行探讨,以期达到良好的外科学总论实验教学目的 。     

外科总论创新性实验教学方法的探讨

外科总论实验教学方法多样,实验教学效果差异较大。结合青岛大学医学院外科总论实验教学实际,对外科总论创新性实验教学方法进行了研究,采用＂强化师资队伍建设、统一课前备课、制作统一的电子实验教材、灵活运用电子实验教材等＂的综合教学方法,取得了显著教学效果,提高了教学质量。     

试析《燥气总论》从燥气论治肿瘤放射性损伤

[目的]初步探讨陈葆善《燥气总论》中的燥气理论思想，以期为临床从燥气论治肿瘤放射性损伤提供思路和方法。[方法]通过熟读细析《燥气总论》，试从燥邪的致病特点、发病传变、治法方药等方面，系统总结陈氏燥邪证治的思想内涵，归纳肿瘤放射性损伤的临床特征，探析应用燥气理论治疗肿瘤放射性损伤的潜在学术思路。[结果]《燥气总论》指出，燥邪在病理上兼具寒、火、湿三邪的致病特点，病机传变遵循“先伤肺胃，先气后血，再伤络脉”的规律，在发病方式上又有直中、伏气之别，重视运用辛散之法以治燥邪，尊《伤寒论》之麻杏石甘汤、大青龙汤为治燥祖方。归纳肿瘤放射性损伤的临床特征发现，放射线可归为一种特殊的燥气病邪，其致病亦有火、寒、湿三邪特点，基本病机亦为燥气致病，先气后血，伤及络脉，故可尝试运用《燥气总论》的学术思想论治放射性损伤。[结论]《燥气总论》对燥邪之理法方药分析论述精辟独到，恶性肿瘤放射性损伤亦具有燥邪致病特点，因此运用《燥气总论》中的燥气理论对肿瘤放射性损伤进行治疗具有一定的临床指导价值，值得进一步深入发掘、探讨。     

PBL模式在外科总论教学中的应用

基于问题的学习(problem-based learning,PBL)是近几年兴起的一种新的以问题为基础、以学生为中心的教学模式,教学过程中教师以引导为主,学生以分组讨论及自学为主。外科学总论作为外科学的重要组成部分,实践性和操作性是很强的。在传统的外科学总论教学中,我们发现学     

外科学总论实验教学改革与实践

外科学总论实验教学是外科学教学的重要组成部分,实验教学和学生的实践操作,更是学生学习及掌握外科基本技术操作的关键。近年来,由于扩招、实验材料和实验动物价格上涨、教学经费不足、实验学时压缩等导致学生实践机会减少,影响了教学质量。为此,笔者对外科学总论实验教学进行了一系列的改革措施,模索出了一套行之有效的教学模式,取得了很好的教学效果。     

重视动物实验提高外科学总论教学效果

在全面培养医学生外科职业综合素质的教学活动中,外科学总论动物实验在教学过程中发挥巨大作用,我们应采取多种教学措施,重视动物实验,提高实验教学效果,以达到预期的教学目标,顺利完成医学生由学校学习到临床学习及临床工作的过渡,为今后的学习和工作打下扎实的基础.     

多媒体技术在外科学总论教学中的应用

外科学总论是一门重要的医学桥梁课程，是外科学教学的重要组成部分，其主要的教学任务是使学生掌握外科学总论中的各项基本知识、基本理论和基本技能，不仅是临床外科的基础，更是医学生的必修课程。多媒体教学技术是以计算机技术为基础，结合网络通讯技术，全方位、多角度集成了多种信息媒体的一种先进的交互式教学手段。随着现代医学教育技术的不断发展，多媒体教学技术在医学教育中的运用日趋成熟，作用也更加突出。外科学总论教学在医学教育改革不断深入的今天也同样面临着许多新的课题，如教学模式的转变，