基础医学“团队精品授课”是培养青年教员的新模式

＂团队精品授课＂是锻炼和培养青年教员的一种新模式。由1名高级职称等带领3名年轻讲师、助教组成授课团队,共同完成一次精品授课的课程设计、教案和课件的制作、试讲以及最后的比赛,基础医学部所有教研室之间进行竞争、评比。＂团队精品授课＂擂台赛成为了我校基础医学部青年教员成长的新舞台。     

医学专科升本科教学模式的现状及教学改革

成人医学＂专升本＂是专科起点的本科医学继续教育,是近年来发展迅速的高层次成人教育。最大限度地突出成人教育的特色,突破照搬＂普教＂教学模式的局限,创新培养模式,以提高学生的专业能力和职业素养,是适应新形式下成人教育的发展要求的必然趋势。     

护理本科学生临床实习前心理压力源的调查分析

目的了解护理本科学生实习前常见的压力源及心理健康状况,探讨减少压力提高心理素质的途径。方法对宁夏医科大学66名护理本科学生采用＂护理本科生常见心理压力来源调查表＂进行调查,对结果进行描述性相关分析。结果就业情况、准备及参加考试、反复考虑职业是否适合自己是实习前学生面临的较大心理压力源。结论就业情况、准备及参加考试、反复考虑职业是否适合自己对实习前护理本科学生产生一定心理压力。     

高职院校开设普通话与口才训练实训课的探索

高职教育有别于本科教育,高职教育培养的是高技能的应用型人才,实践教学环节是高职教育的中心环节,提高学生的实践技能和动手能力是其教育的目标和归宿。在这种情况下,文化基础课及理论课被＂边缘化＂了,     

对我校本科男护生专业认同的调查与分析

目的全面了解和分析我校本科男护生专业认同的现状,为进一步有的放矢地做好男护生的专业认同和专业思想教育提供依据。方法应用＂本科男护生专业认同调查问卷＂对我院37名本科男护生进行专业认同调查,并对结果进行统计分析。结果我校本科男护生专业认同总得分为（71.92±8.18）（满分100）,总体情况处于一般认同水平,但各维度得分均高于中位数,且专业技能、专业期望两个维度的得分相对较高。结论我校本科男护生的专业认同处于较理想状态,学校应进一步加强各项措施,继续提高本科男护生的专业认同水平。     

PBL教学在护理教育中的应用与思考

为了探讨PBL教学法在护理教育中的应用,选择本科与高职护生采用＂PBL＂和＂传统讲授＂两种教学法的实验性研究。验证结果说明PBL教学是一种优于传统教学法的新教学形式,能有效地提高教学质量,构建新型的课程体系,达到优化护理课程中的内容和方法,以利于护理理论与实践有机整合,挖掘学生自主学习潜能,使学生的人文综合素质得到提高。     

剖析《护理应用解剖学》 探讨高护精品教材的建构模式

人民卫生出版社出版的《护理应用解剖学》,是我院护理类系列精品教材之一。该教材深刻把握高职教育的＂必需、够用、实用＂原则,把基础医学与临床医学相结合,解剖学特点与护理实践、技术操作相结合,既体现职业性与时代性,更体现实用性和可研读性。许多独到之处、教材改革和创新点值得其他精品教材建设时借鉴。     

学院实施“质量工程”喜获丰硕成果

自教育部启动实施＂质量工程＂以来,我院以强化特色,提高质量为目标,全面贯彻落实教育部和广东省教育厅＂关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程＂（以下简称＂质量工程＂）的工作部署,制定了《汕头大学医学院关于全面贯彻落实教育部＂质量工程＂进一步提高本科教学质量的实施方案》,     

我校《麻醉药理学》课程获国家级精品资源共享课立项

教育部高等教育司公布了第三批国家级精品资源共享课立项项目名单（教高司函[2013]132号）,我校喻田教授为负责人的《麻醉药理学》课程获得了国家级精品资源共享课立项。精品资源共享课是国家精品开放课程的一部分,是“十二五”期间“本科教学工程”的重要组成部分,主要以高校教师和大学生为服务主体,同时面向社会学习者的基础课和专业课等各类网络共享课程,旨在推动高等学校优质课程教学资源共建共享,着力促进教育教学观念转变、教学内容更新和教学方法改革,     

“基础护理知识竞赛”在少数民族本科生护理教学中的应用效果评价与分析

目的了解少数民族本科护生基础护理学知识掌握情况。方法采用整群抽样调查的方法,对少数民族护理本科生的一般情况、对该次基础护理知识竞赛活动的意义、组织形式、内容、态度以及效果等方面进行了调查。结果共调查了110名少数民族本科护生,均为女性。少数民族本科护生对举办＂基础护理知识竞赛活动＂的意义评价很高,赞同率均在95.5%以上;其中,有99.1%的少数民族护生认为＂基础护理知识竞赛＂能更好的帮助护生巩固和掌握护理专业知识;有83.7%以上的少数民族本科护生对护理知识竞赛活动在组织形式、内容等方面持肯定态度。结论少数民族本科护生对在护理教学中举办＂基础护理知识竞赛活动＂的效果评价很高,护理知识竞赛活动能够帮助少数民族护生更好地巩固和掌握基础护理学专业知识,对进一步提高护理教学效果和教学质量具有很大的促进作用。     

高校本科教学质量的影响因素分析及对策研究

全面提高教育教学质量,是高等教育改革发展的核心任务。通过分析当前影响高校教学质量的主要因素,结合贯彻落实教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》文件精神,提出“加大高校教育经费的投入,改善高校的办学条件;重视教学管理队伍建设,提高教学管理水平;成立教师教学发展研究中心,巩固本科教学的基础地位;利用优质社会资源,实施教育协同创新;完善人才培养体系,强化教学质量标准”等提高本科教学质量的对策。     

产前健康教育对产科质量的影响

目的了解孕妇学校产前健康教育对产科质量的影响。方法将自愿参加孕妇学校学习的380例孕妇作为观察组,定期对其进行讲座;将同期未参加孕妇学校学习的382例孕妇作为对照组,比较2组孕妇的孕期营养,产时配合,分娩方式的选择、结局,新生儿预后,母乳喂养率,产褥病率。结果观察组孕期营养不良发生率、难产率、“社会因素”所致剖宫产率、产后出血率、新生儿窒息率及产褥病率明显低于对照组（P〈0．05）,自然分娩率、母乳喂养率明显高于对照组（P〈0．05）。结论产前利用孕妇学校对孕妇进行孕产期知识教育宣传,可明显提高孕妇自我保健意识,降低社会因素引起的剖宫产率、产后出血率、新生儿窒息率及产褥病率,提高自然分娩率及母乳喂养率,提高产科质量。     

以教学"三赛"促进本科医学教学质量整体提高的实践与成效

本科教学是大学的中心工作之一,促进本科教学质量提高的关键因素之一是教师.为了调动中山大学广大医学教师的教学积极性、提高教学效果,近年来,学校定期组织了教学"三赛"活动并形成常规、长效的教学活动形式,有效地促进了师生教学相长.本文主要介绍了中山大学"三赛"实践活动的策划与组织情况,以及其对学校本科医学教学质量的促进与成效.     

围绕质量抓管理 走"精品"发展道路

介绍了南京军区南京总医院自2000年12月设立博士后科研工作站以来对博士后的招生、培养、管理、生活保障等方面进行了规范化的探索。提出了一套科学的培养管理模式,确保博士后培养的质量。     

充分发挥人文知识讲座在人文素质教育中的作用

素质教育是我国教育事业的一场深刻变革。人文素质教育是高等学校全面推进素质教育的重要切入点和突破口。有计划、有选择地系统进行人文知识讲座,是医学院校进行人文素质教育的有效途径。开设人文知识讲座是提高医学生人文素质教育的有效途径;人文知识讲座能有效地发挥学生的主体性;人文知识讲座能充分发挥教师的主导性;人文知识讲座有助于学生人文素质的形成,它是学生体验和感受人文精神的良好场所。     

医学院校本科教育阶段科研素质培养的特点与途径

提高大学人才培养质量,是当前高等教育发展的大趋势。文章论述了本科教育阶段科研素质培养的重要性,总结了医学院校本科教育阶段科研素质培养的现状及特点,提出了加强医学本科生科研素质培养的途径与对策,旨在为医学院校的教学改革提供参考。     

规范教学过程管理 提高本科教学质量

本科教育是高等教育的主体和基础,抓好本科教学是提高整个高等教育质量的重点和关键。因此,必须加强教学过程管理,完善教学内容和课程体系建设,有效地促进教学的科学化、规范化管理,提高本科教学质量。     

高校图书馆和大学生信息素质教育

本文提出了信息时代对大学生进行素质教育的必要性，论述了信息素质教育的内容和应具备的能力，并阐述了图书馆在培养大学生信息素质教育中所起的作用及实施方法和途径。     

加强医学生人文素质教育的几点思考

要全面推进大学生的素质教育，其中，文化素质是一切素质的基础，实施文化素质教育的重点是实施人文素质教育。本文介绍了人文、人文学科、人文精神、人文素质的概念，阐明了加强医学生人文素质教育的重要性和必要性。指出学校要更新教育观念，提高思想认识；深化教育教学改革，调整专业课程体系；多方面、多渠道、多层次地开展人文素质教育活动，以提升医学生的人文素质。     

提高来华留学生医学教育质量的思考

医学是最受来华留学生关注的本科专业,医学教育已逐渐成为我国留学生教育的一个重要展示窗口并从一个侧面反映我国高等教育的竞争力.我国具有留学生医学教育的比较优势,但也面临规模扩张与保障质量的挑战.可以通过提高教师英语交流能力、了解留学生特点、采用有效的教学方法、重视反馈评价等途径提高留学生医学教育质量.