护理教育要适应现代护理事业的发展

本文探讨了当前我国护理教育工作所面临的问题,指出护理教学需要进行改革与发 展的几个方面,包括加强师资队伍,改进教学方法及课程体系,培养多种护理人才等。     

中职涉外护理英语教学模式初探

随着护士出国热潮的悄然升起,涉外护理专业备受青睐,就业形势比较乐观。据了解,在美国一个注册护士的年薪几乎等同于一个律师或医生,是一种很受尊重的职业。据卫生部等国家权威机构预测,今后若干年里,全球对护理人才的需求增长极大,涉外护理专业前景广阔。     

研究生教育医学英语教学模式设计

1理论依据 Dudley Evans指出专业英语（ESP）教学与普通英语教学不同,这是因为：一是学生普遍具有一定的专业知识和学习经验以及一定的认知能力;二是在ESP教学中,不管教师是否懂专业知识,教学应以任务为重。美国心理学家布鲁纳认为,学习是学习者在当前或原有知识体系基础上建构新的思想的积极、主动过程目,即学习就是亲自去做。在课堂上,学生是学习的主体,只有学生积极参与,一堂课的教学才算成功。其中,教师的任务是帮助、指导和建议。因而,教师应担当管理者角色,给学生提供有意义和有趣的任务,让学生积极参与课堂教学的每个环节,鼓励其相互交流、合作,在交流中相互学习。     

从现代教育概念的界定看现代护理教育理论体系的建设

从现代教育概念角度，阐述了建立现代护理教育理论体系的重要性，提出了现代护理教育理论体系应涵盖的内容。包括：现代护理教育目标是培养全面发展的护生个人；现代护理教育思想核心是科学精神与人文精神的统一；现代护理教育策略是进一步深化教育与生产劳动相结合；现代护理教育形式日益显示出整体性、开放性和扩展性；人的需求、国际间的竞争与合作等均成为现代护理教育新的动力和手段。     

建立医学生临床英语教学模式的探索

临床英语教学是医学专业知识和英语技能的综合教育,应注重学生实际应用能力的培养.具有专业知识的教师,形式多样、深入浅出的专业教材和教育方法是保证教育质量的重要因素.     

适应现代教育的发展加强教育技术专业队伍建设

随着多媒体技术、计算机网络技术和卫星数字压缩技术的发展与普及，它们在对教育思想、教育理论、教学模式、教学内容和方法手段产生重大影响的同时，对学校的教育技术工作提出了新的挑战。在新世纪，教育技术工作者应及时转变观念，敏锐把握机遇。与此同时。更应重视加强教育技术专业队伍建设，提高专业队伍建设。提高专业人员的综合素质。     

现代护理教育应加强关怀教育

随着生物－心理－社会医学模式的建立,护理模式也由功能制护理、责任制护理向系统化整体护理转变。这对护理人员培养模式提出了新的挑战。因此,在目前的护理教育中,非常有必要进行关怀教育。     

护理教育创新模式初探

为适应现代医学模式的转变,顺应医学发展的需要,在教学中引导学生深入探究,获取创新思维的动力,从而提高课堂学习效率。     

PROCEDE-PROCEED模式在现代儿科的护理教育

目的:探讨PROCEDE-PROCEED诊断执行模式在现代儿科护理研究与教育实践中的作用。方法:通过收集本院儿科2005年1月-2011年8月共1 590例小儿患者,并分析其成长不同阶段的特点,将该模式纳入对小儿生长发育的综合护理评估体系之中。结果:在总结相关的临床经验中,经过纠正归谬,制定并实施科学的护理对策,能够更好开展健康教育。结论:此模式能让医护人员有效实施有计划评估、执行、评价,让儿科护理和教育实践顺利进行,有利于促进患儿身心健康,营造轻松和谐的医患关系。     

适应护理模式转变 抓好护理医德教育

为了适应医学模式从生物医学模式向生物——心理——社会医学模式的转变,护理内容也须从单一的技术性操作服务,扩展为包括心理因素、社会因素在内的综合性服务。这就要求护理人员不仅需要有过硬的技术,而且要具备高尚的医德品质和良好的医德修养,这也是当今护理行业面临的一项亟待解决的重要课题。我院从1994年创二甲医院以来,把医德教育作为护理管理的中心环节抓紧抓好,并注意在正确处理医德教育与其它工作的关系,探索一套医德教育的新方法。     

高职高专混合式医学英语教学模式探索

目前大学英语教学的重点已经由基础英语教学向专门用途英语教学转变。受各种因素的制约,高职高专医学生的英语水平还不能满足岗位要求。为此,笔者就如何开展混合式医学英语教学及其创新性和应用价值进行探讨。     

护理英语“导学练”模式的探索

＂导学练＂课堂教学模式强调教师课前指导和学生课前预习,特别是将课堂大量时间用于口头训练,从而保证学生有充足的练习时间。运用该模式教授护理英语可以很好地提高学生的自主学习意识,培养学生的自主学习能力,使学生养成良好的自主学习习惯。     

现代教育技术环境下课堂教学模式的探索

在阐述现代教育技术环境和课堂教学模式及其2者功能的基础上,探讨现代教育技术环境下多媒体授课型、任务驱动型和专题研讨型3种课堂教学模式在教育教学过程中的应用,从而指出充分利用现代教育教学手段改进和创新课堂教学模式是提高教育教学质量的重要途径。     

建立适应职业发展需求的本科护理人才培养模式

随着我国高等护理教育的发展,形成了不同层次、不同方向的护理人才教育模式,丰富了办学形式,在一定程度上满足了卫生事业对护理人才的需求。但由于行业标准越来越规范,对从业人员的要求更高,就业压力增大,因此,如何提高学生的就业竞争力,建立符合护理职业发展需求的人才培养模式,成为护理教学改革的重要内容。     

基础医学全英语教学模式的探索

高等医学院校对外直接招收未经任何汉语培训的英语语系的外国学生就读医学本科 ,并对其实施全英语教学是新形势下的新生事物 ,有待在实践中不断摸索。我校两年来的教学实践 ,从教材的选择、授课教师的培养以及课件的制作等方面改进入手 ,加强了对外国学生的全英语教学     

中职护理教育急救护理学课程模式探索

以理论学习为重点、以单项技能训练为轴心的传统教学方法已不能满足临床对护生能力和素质的要求,特别是护生在实习期间对急救和危重症监护技能应用的需求[1],因此,教学改革势在必行。通过对急救护理课程的调研分析,笔者对中职护理教育急救护理学课程的教学模式进行了探索,报告如下。     

现代学徒制在中职护理教学中的探索与实践

现代学徒制作为一种顺应时代潮流、符合企业需求、适应当代经济发展的新型人才培养模式,为中职护理专业学生实践能力培养开辟了一条新途径。本文从现代学徒制在中职护理教学中的实际应用出发,阐述现代学徒制在中职护理教学中取得的成效和面临的挑战,以期为现代学徒制的推广提供借鉴。