谈中专护理教学中评判性思维的培养

现代护理观和整体护理实践都要求护理人员在临床护理中运用评判性思维去决断和处理护理问题，而传统的护理教育模式培养的只是“操作的熟练工”，影响了护生思维的发展。因此，应该在护理教学中更新教育观念，创造平等、民主的教学氛围，改进教学方法和教学评价体系，来培养护生的评判意识和评判性思维能力，以适应现代护理发展的需要。     

现代护理教育应体现整体护理精神

整体护理模式适应生物、心理、社会医学模式的发展,利于护理学科理论体系和护理事业的发展.现代护理教育要改变教育与临床不适应;临床护理学护理部分在教学时数和内容上不能得到保障;医生教护士.以现代护理观为指导,加强教学管理和内容审核,保证临床护理学的质与量.加强临床实践把护理程序贯穿于护理教育始终,培养学生分析和解决问题的能力.建立社区实习基地,突出健康教育,以适应护理模式向“以人的健康为中心”发展,完成WHO提出的“2000年人人享有卫生保健”战略目标.     

护理教师在教学中应与整体护理相适应

随着临床护理模式由以疾病为中心的功能制护理转变为以病人为中心的身心整体护理，改革护理教学势在必行，通过转变教育思想、改革教学方法、提高教师自身知识结构等，使护理理论教学与临床护理相适应，注重护生能力与素质培养，为将来到临床系统化整体护理的开展打下了良好的基础，以适应现代护理教育发展的需要。     

新型护理人才培养模式下的护理英语教学优化整合实践研究

护理教育国际化是我国护理教育发展的必然趋势。我国护理国际化滞后的原因除了与国际护理理念存在一定的差距,语言也是阻碍我国护理国际化进程的一大障碍。所以在护理英语教学中,要引进先进的教学理念,对英语课程进行优化整合,以适应新型的护理人才培养模式。     

临床护理教学方法的探讨

高等护理教育对一个国家护理学科的发展、护理质量的提高及人民健康的促进起着越来越重要的作用，其担负着培养高等护理人才的重任。现代护理模式由以疾病为中心的功能制护理模式转变为以病人为中心的整体护理模式。护理模式的转变，对工作提出了新的要求，护士必须具备丰富知识和良好的素质，才能为病人提供高质量的服务。为使护生能适应临床整体护理的开展，护理教学需从过去的模式转变过来，在临床带教中强化护生的素质教育，运用目标教学、病案教学、发现学习法等科学的教学方法，注重护生人际沟通能力及批判性思维能力的培养，提高护生整体素质，以适应临床护理的需要。     

护生综合素质培养初探

探讨现代护理教育，在面临社会与现代医学和现代护理学的高标准、高需求的严峻形势面前，如何重新定位其人才培养模式，以适应现代社会与护理学科发展的需求。     

整体护理在妇产科护理教学中的实践

跨入21世纪后,我国的护理教育有着突飞猛进的发展,学校的前期护理理论教育与医院后期的临床护理教育已逐渐呈现出两者揉为一体、日渐成熟的护理教育模式.推行＂以人为本＂的现代护理模式已成为当前我国护理改革的首要任务,为适应护理模式的转变,专科护理教育改革的重点是运用护理程序进行整体护理的教学.……     

现代科技发展对护理师资素质的挑战

随着现代科学技术的发展和医学模式的转变，对护理教育提出了新的要求。护理师资队伍素质的高低，与护理教育事业发展息息相关。在护理事业发展日新月异的今天，为更好地掌握第一手资料，将新知识、新进展运用于教学中，以缩短临床与教学的距离，克服教材滞后于临床的缺点，这就要求护理教育不仅要符合护士专业培养的需要，还要适应护理事业发展的需要，培养学生的动手能力、创新精神和创新能力，坚持全面育人。为此，建设一支素质高、业务精、作风硬的师资队伍刻不容缓。     

深化护理大专儿科教学改革

护理工作在临床医学中占有重要的地位，随着现代医学模式和现代护理模式的转变，护理大专教学儿科教学必须进行改革。提高教师素质，适应现代护理模式，改进教学方法是关键。     

护理专业英语教学实施素质教育之探讨

<正> 在世界高科技迅猛发展的今天,要使护理学科适应人们对健康日益增高的要求和医护模式的转变,努力提高护理人员的整体素质,培养适应现代护理模式的“实用型”护理人才是中专护理教育改革的核心问题。普通学科的教学应如何顺应改革的发展,为专业培养目标服务,笔者结合护理专业的特点,在多年的英语教学中实施素质教育进行了探索总结,具体做法如下:     

高仿真情景模拟教学在护理核心胜任力本位教育中的应用探讨

中国护理事业发展规划纲要（2005—2010）的出台和卫生保健系统的各种改革,为二十一世纪的护理教育的发展与变革带来了巨大的机遇与挑战。传统的护理教育模式以及课程设计已经显现出其局限性,且越来越难以满足现代护理人才培养的需求。借鉴欧美发达国家护理教育最新的模式,使用现代高端医学模拟教学工具进行高仿真情景模拟教学,将全面推动新型的教育模式及课程设计的改革,全面提高护生来臬临康岗位的胜任力．以适应21世纪社会的需求．     

高职护理专业的护患沟通课程建设与探索

现代护理教育应该加强护生沟通能力的教育培养,在强化护生相关沟通理论知识的基础上,探索培养人际沟通能力教学方法,培养出适应现代护理模式要求的护理人才。在护患沟通课程中采用多种教学及学习手段,提高护生学习护患沟通的积极性,在教与学的过程中不断增强沟通意识、锻炼沟通能力,促进护生综合素质的提升,建设适应现代护理模式要求、促进护理事业发展的护患沟通课程。     

多元护理人才培养模式下的护理英语教学改革

随着世界经济一体化进程的加快,教育全球化、国际化趋势也日益增强。为了适应时代发展需要,护理教育要对培养目标、培养模式、教育内容等进行改革。2003年我院就国内、国际护理现状进行了调研与分析,在此基础上构建了新型护理人才培养模式,不断深化护理英语教学改革,     

外科整体护理教学体会

现代护理模式已从过去的功能制护理模式发展成为运用护理程序能主动为病人解决健康问题的系统化整体护理模式．我国护理教育虽已经过多次改革，但仍未能完全摆脱传统的临床医学教学模式。多数院校培养出的护士仍然是以执行医嘱为主的医生助手型护士．不能完全适应现代护理的要求。因此，如何有效地教会护生应用护理程序实施整体护理是目前护理教育改革的主要内容之一。笔者在外科护理教学中，运用护理程序教学模式讲授外科整体护理，体会如下。     

护理本科培养模式初探

通过对我国护理本科教育中存在的问题进行分析，对护理本科人才培养模式提出思考：准确定位人才培养目标：压缩学制，以四年为宜；改革课程体系，精简基础，优化课程结构，强化英语教学力度；改革教学方法，提高教学技巧：早期接触临床，增加护理实践的机会。通过改革实践，培养出适应现代化社会需求的实用型护理人才。     

护理教育中多媒体资源库的建设

社会的发展要求各个方面都要逐步和国际接轨。护理教育也要适应新形势。这对高等护理教育提出了更高要求，一成不变地采用教科书灌输知识给学生的教学方法已落后于时代，必须利用先进的教学手段，开展好护理教学。运用现代网络技术、多媒体技术、数据库技术建立多媒体教学资源库，是提高现代护理教学水平的基础，也是护理学科领域进行信息化建设的一部分。     

浅谈在英语教学活动中学生创新能力的培养

为了适应21世纪教育的改革与发展，英语教学活动应从传统教育转化到创新教育上。教师要更新教学理念，改进教学方法，坚持有利于创造力培养的教学原则，构建创造性课堂教学模式，充分词动学生学习兴趣，提高学生创新能力。     

将健康教育理念贯穿于基础护理学教学的探索

随着社会的不断发展和医学模式的转变,现代护理学已从以疾病护理为中心发展为以病人护理为中心的整体护理模式,护士的职责已扩展为帮助病人恢复健康和帮助健康人提高健康水平。在护理教学和护理人才培养中,强化学生的健康教育意识,重视培养学生的健康教育能力,对于适应这一变化具有重要意义。本文介绍了作者在基础护理三个教学环节中贯穿健康教育理念的具体作法:在理论教学中传授健康教育知识,在实验教学中培养健康教育技能,在临床实习中提高健康教育能力。     

面向21世纪的护理教育

在医学日益发展的今天，护理学已成为独立的学科正日趋完善。护理教育如何适应ZI世纪卫生事业发展的需求，是我们护理教育者的历史使命。面向对世纪的护理教育，必须跟上“20（年人人享有卫生保健”目标的步伐，必须逐渐与国际护理模式接轨。1现代护理教学模式的转变随着医学模式从生物医学模式向生物一社会一心理医学模式的转变，护理模式也正从以疾病为中心的功能制护理模式向整体护理模式的转变，护理教育也从中等教育向高等教育发展。l．l完善护理专业人才的合理知识结合本着“突出护理、注重整体、加强人文、体现社区”的指导思想，应…     

病理教学要适应护理模式的转变

目的：探讨病理教学如何适应护理模式转变。方法：随着护理模式的转变，病理教学必须改革传统的教学模式。要确立新的教学思路，确立病理学在护理教育中的新的地位，同时要结合临床实际，合理安排内容结构。结果：根据新的护理模式要求，真正使病理学的每一个知识点能满足护理教育的需要，满足临床的需要。结论：有必要加以改革病理教学，以适应护理模式的转变。