高职高专院校人才培养工作评估之思考

根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》及《高等职业院校人才培养工作评估方案》,自2008年起启动新一轮＂高等职业院校人才培养工作评估＂。此次评估使高职高专院校进一步明确高职高专教育的办学思想、加强学校的内涵建设,对人才培养模式的制订、人才培养质量的提高提出更高的要求。     

高职离专院校人才培养水平评估中的图书馆建设

高职高专院校是我国高等教育的重要组成部分，是实施高等职业教育培养具有专业知识和职业技能的高素质技能型人才的专门机构。为了加强对高职高专院校的宏观管理和指导，全面提高办学质量，促进高等职业教育持续、健康、稳步发展，教育部于2004年在全国范围内全面启动高职高专人才培养水平评估工作，取得了显著成效。     

以评估为契机以自建为抓手全面提高卫生人才培养质量

国家教育部新一轮高等职业教育人才培养工作评估政策,为促进各级各类高职高专院校提升内涵、提高质量,为社会培养更多、更好的应用型人才指明了方向。我校根据自身的条件和特点申报作为江苏省高等职业院校新一轮人才培养工作评估的首家接受评估单位,为新一轮评估在江苏全面展开做了有益探索。我校以新一轮评估为契机,以自评自建为抓手,在全面提高卫生人才培养质量方面取得了明显成效。     

高职高专院校图书馆的宣传和教育工作——以兰州工业高等专科学校图书馆为例

1高职高专院校图书馆的宣传和教育工作现状 当下大多数高职高专院校图书馆已经逐步认识到了宣传和教育在图书馆工作中的重要性,但由于经费、人员等方面的制约,高职高专院校图书馆的宣传和教育工作表现出活动少、效果不明显、影响范围小等特点。笔者对甘肃省21所高职高专院校图书馆进行调查,发现大多数院校的图书馆都开展了新生入馆教育,但宣传方式只是“走过场”式的简单参观,效果不明显。     

高校档案管理与本科教学工作水平评估

2003年12月,广西中医学院通过了教育部本科教学工作水平评估,评估结论为“优秀”,是广西第一所被评为“优秀”的本科院校。学校综合档案室在这次评估工作中起着重要的作用。2004年11月,广西中医学院档案管理晋升为科技事业单位档案管理国家二级,而评估工作对学校档案管理升级起到了推动和促进的作用。兹就二者间相辅相成的关系作一探讨。1高校档案管理高校档案是指高等学校在教学、科研、党政管理和其他各项活动中直接形成的具有保存价值的文字、图表、声像等不同载体的文件材料[1]。原国家教委办公厅在1993年发布的《高等学校档案工作规范…     

论"水平评估"与高职院校建设

高职高专院校人才培养工作水平评估是当前高职教育发展的趋势,高职院校要正视“水平评估”的重要性、紧迫性和艰巨性。高职院校应坚持科学定位、深化教学改革,正确处理“评估”与“建设”的辩证关系,把“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针落到实处,进而推动高职教育持续健康发展。     

新建高专院校师资队伍建设

按照国家高职高专院校建设的有关要求,新升格高职高专院校有许多工作要做,其中一项重要工作是加强师资队伍建设,这项工作事关学校的育人质量和办学效益,也是教育部高职高专院校人才培养工作水平评估体系中重要的一级指标。1重视教师的师德建设和教育观念转变教师是“人类灵魂的工程师”。教师自身的思想观点、品德修养、教育观念等,无不对学生起着示范和影响作用,无不影响到育人的效果。如果说,学校升格前教师的这些“软性”素质还能适应教学工作的话,那么,升格后,身为高校的教师,担负着新的更重要的使命,就必须在思想素质、职业道德、观点…     

以迎评为契机 切实贯彻20字方针 推动学校各项工作的健康发展

随着我国高等教育的跨越式发展,已实现了由英才教育向大众化高等教育的过渡。其中高职高专教育更是得到了长足进步,高职高专教育规模已占高等教育的半壁江山。目前随着高职高专教育在我国高等教育结构中地位和作用不断得到确立和加强,高职高专教育的发展已经完成从规模与数量递增为特征的阶段,进入了以“规模、结构、质量、效益”协调发展为特征的新阶段。因此学校要抓住高等职业教育发展的有力形势,以高职高专院校人才培养工作水平评估为契机,遵循高等职业教育教学规律,切实贯彻20字方针,推动学校各项工作的健康发展。1正确认识高职高专院…     

论医学高专有效迎评创优的思路与实践

本围绕高职高专院校人才培养工作水平评估的目的与要求，结合医学高专教育实际，客观论述了这类医学高校有效迎评创优的整体构思与实践途径，明确提出了如何高效有序运作这项系统工程的有关实际问题。以供广大评估实践思考交流、探索改进和圆满解决。     

“3+2”护理专业健康评估课教学初探

为了培养满足医疗需求的高能力高素质“临床实用型”人才,突出高职高专院校的办学特色,笔者通过对几年来《健康评估》课教学形式、教学方法的观察和总结,探索出了适合高职高专院校“3+2”护理专业学生的《健康评估》课教学模式——“因人而异、因内容而异、理论与实践相结合”,为提高“3+2”学生的整体素质和学习兴趣作了初步探索。     

采用ISO9000族质量管理体系需要注意的几个问题

为了加强对各类高等教育的质量监控，教育部借鉴了ISO9000族质量管理的理念和管理标准，制定了《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》，建立了教学质量监控与评估体系．启动了5年一轮的高校教学评估工作。教学评估的本质是对教学质量的评估，其核心是建立教学质量标准。采用ISO9000族标准对学校教学质量进行监控与评估是提高教学质量、迎评达标的关键。     

高职高专院校"三课联动、校企协同"立德树人现状调研

目的 调查高职高专院校实施"三课联动、校企协同"后落实立德树人工作现状,发现短板,分析原因,提出高职高专院校落实立德树人工作的有效路径.方法 课题组自制调查问卷,并进行数据统计和分析.结果 高职高专院校落实立德树人工作成效不尽如人意,达到德技双修、德才兼备、德智体美劳全面发展的学生不多.结论 高职高专院校要做好系统设计...     

医学高职院校在办学条件方面存在的问题与对策

目的探讨提高医学高职院校教学质量的相关因素。方法总结分析目前部分医学高职院校的办学情况。结果部分医学高职院校在办学中存在学生文化基础普遍偏低、专业课教师中“双师型”教师偏少和实训条件偏差等问题。结论不少医学高职院校的办学条件与国家教育部的《高职高专院校人才培养工作水平评估》要求仍存在一定差距,需要进一步改进和加强。     

医学高职院校在办学条件方面存在的问题与对策

目的 探讨提高医学高职院校教学质量的相关因素。 方法总结分析目前部分医学高职院校的办学情况。结果 部分医学高职院校在办学中存在学生文化基础普遍偏低、专业课教师中“双师型”教师偏少和实训条件偏差等问题。结论 不少医学高职院校的办学条件与国家教育部的《高职高专院校人才培养工作水平评估》要求仍存在一定差距，需要进一步改进和加强。     

医学高职高专院校学生党员先进性评价状况调查与对策分析

以浙江医学高等专科学校为例采取问卷调查的形式,对医学高职高专院校学生党员先进性评价状况进行调查研究,并针对调查中出现的问题,结合医学高职高专院校的实际提出解决对策,为医学高职高专院校的学生党建工作提供参考。     

“3+2”护理专业健康评估教学初探

在新的形势下,为了培养满足医疗需求的高能力、高素质“临床实用型”人才,突出高职高专院校的办学特色,笔者通过对几年来《健康评估》课的教学形式、教学方法的观察和总结,探索出了适合高职高专院校“3+2”护理专业学生的《健康评估》教学模式——“因人而异、因内容而异、理论与实践相结合”,为提高“3+2”学生的整体素质和学习兴趣作...     

示范校创建视野中的高职高专院校学风建设-以安徽医学高等专科学校为例

文章结合示范性高职高专的创建要求，以安徽医学高等专科学校为例，探讨了高职高专院校学风建设中存在的问题，并提出改进措施，重点建议学校要创造良好氛围，配合示范性高职高专院校的创建工作，改进教风考风，加强学生自我管理，树立良好学风。     

示范校创建视野中的高职高专院校学风建设—以安徽医学高等专科学校为例

文章结合示范性高职高专的创建要求,以安徽医学高等专科学校为例,探讨了高职高专院校学风建设中存在的问题,并提出改进措施,重点建议学校要创造良好氛围,配合示范性高职高专院校的创建工作,改进教风考风,加强学生自我管理,树立良好学风。     

高职高专护理毕业生就业情况调查与分析

目的了解高职高专护理毕业生的就业情况,为高职高专院校护理专业设置以及更好地开展学生就业指导工作提供借鉴。方法应用自行设计的调查表对高等专科学校2010届和2011届高职高专毕业生就业情况资料进行调查分析。结果这两年高职高专护理毕业生就业情况良好,但就业单位结构有变化。结论为了使高职高专护理毕业生继续保持良好的就业状态,高职高专院校要培养符合社会需要的护理人才,进一步完善专业设置及就业工作机制。     

浅析网络时代如何进一步做好高职院校的档案管理工作

从信息化时代档案管理的意识、经费投入、人员素质、安全体系、制度建立5个方面剖析网络时代高职院校档案管理存在的不足,并从推进高职院校档案管理的信息化等6个方面浅析在网络时代如何进一步做好高职院校的档案管理工作。