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医学系七年制学生与硕士研究生科研能力培养浅析 总被引:1,自引:0,他引:1
七年制教育(本硕连读的长学制教育)与硕士生教育这两种不同模式的硕士学位医学生在科研能力培养方面不同。本文就天津医科大学第一临床学院在七年制学生和硕士研究生从培养1/1标与要求、学位课程设置、课题来源、完成科研课题的效果等科研能力方面做了初步的探讨。 相似文献
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医学系七年制学生与硕士研究生科研能力培养浅析 总被引:1,自引:0,他引:1
七年制教育(本硕连读的长学制教育)与硕士生教育这两种不同模式的硕士学位医学生在科研能力培养方面不同.本文就天津医科大学第一临床学院在七年制学生和硕士研究生从培养目标与要求、学位课程设置、课题来源、完成科研课题的效果等科研能力方面做了初步的探讨. 相似文献
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加强临床专业型硕士研究生科研能力的培养 总被引:3,自引:0,他引:3
现代医学教育要求培养较高综合素质和创新能力的高级医学人才,对医学临床专业型研究生科研能力培养将是培养创新型人才的核心之一。 相似文献
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吕朝晖 《军医进修学院学报》2013,(5):526-528
临床医学专业学位硕士研究生培养过程中应坚持以临床技能和科研能力培养并重,任何"重临床、轻科研"的理念都是不恰当的。以临床实践需求为导向的科研才能使"临床与科研"这种"鱼与熊掌"兼得,选拔"临床型"导师,才能保障"临床型"研究生的培养质量,是专业学位研究生培养的双赢之路。 相似文献
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以提高医学在职硕士研究生科研和创新能力为目的,理论课教学后进行调查问卷,在教学过程中对教学模式进行探索性改革,通过对2011—2012年141名医学在职硕士研究生的科研课题立项申请培训以及实验操作示教式教学,相关学科前瞻性理论知识讲解,研究热点的介绍以期激发其探索性,有助于医学在职硕士研究生创新素质的提高。 相似文献
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研究生是医学领域的生力军,导师做好带教工作,将入门学生培养成医德高尚,科研与临床素质兼备的高级人才,是时代的基本要求,也是医学事业发展的长远大计和重中之重.笔者结合自己当年就读研究生及目前参与指导研究生的经历,对神经科研究生的临床科研道德及能力培养进行了探讨. 相似文献
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广西壮族自治区某医学院校在临床专业硕士研究生的职业道德教育方面存在着实效性不高、教学方法不当、素质拓展范围狭窄、辅助教学载体匮乏等问题。究其原因,是该校对于临床专业硕士研究生的职业道德教育在思想、生活、环境等方面重视程度不够。为此,本文针对该校临床专业硕士研究生特点,提出其职业道德教育应将学校教育、社区实践、医院临床实习、礼仪训练相结合,从而为医学院校培养高素质的医学人才、缓解医患矛盾提供理论依据。 相似文献
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国家对临床硕士专业学位研究生的培养采用双轨合一的培养模式,临床硕士专业学位研究生科研能力培养也十分重要。科研能力是高层次临床复合型人才的必备能力,是研究生未来发展的重要影响因素之一。本文结合肿瘤学专业学位硕士研究生培养特点,对研究生科研能力及实验技能培养过程进行研究,旨在为临床专业研究生科研能力的培养提供参考。 相似文献
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目的发展适用于测量医学硕士研究生科研动机及心理相关因素的问卷。方法以自我决定理论为理论架构,结合文献研究法、访谈法初步确定问卷条目。通过专家效度检验、分层面因素分析等方法检验其信度、效度。结果该问卷包含科研动机和心理相关因素2部分。2部分问卷同质性信度系数α分别为0.89、0.90,重测信度系数分别为0.74、0.80;经专家效度检验,2部分问卷内容效度指数分别为0.958、0.935;分层面因素分析显示,问卷各维度解释量均大于40%。结论该问卷在测量医学硕士研究生科研动机及其在科研活动中基本心理需要满意度方面具有较好的信度和效度,可以推广应用。 相似文献
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目的了解医学硕士研究生学习现状,为研究生科研学习与培养提出建议。方法以昆明医科大学190名在读硕士研究生为调查对象,采取自填的方式问卷进行调查。结果研究生科研方法和技能的掌握程度的自我评价与参加学术交流或科研技术培训(P<0.05)、外语水平、评述文献和学术资料的频率、在读期间以第一作者或通讯作者发表论文数、每天用在科研工作上的时间、学校开展学术活动情况(P<0.01)成正相关。科研学习情况自我评价与个人每天用在科研工作上的时间、参加学术交流或科研技术培训、参加课题研讨的机会、向导师请教、与同学交流学习、和对公开发表论文的看法相关(P<0.01)。在导师对硕士研究生的管理方面,导师管理的宽严情况与每天用在科研工作上的时间相关(P <0.05);与导师对学生科研能力的培养、与导师交流、参加课题研讨的机会和课题来源相关(P <0.01)。对学校研究生教育的评价与必修课和选修课设置、课堂教学方式、学术活动开展现状、图书和数据库资源、实验条件、学术氛围、学校对研究生的管理、学校对科研能力培养情况、学生对自己总体科研水平的评价相关(P <0.01)。结论强化研... 更多 相似文献
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临床硕士研究生学习期间将主要精力用于临床实践,而对科研素质的重要性认识不足,培养过程中缺乏基本的科研训练,造成他们的科研思维及创新能力往往偏低。依据培养计划,围绕临床实践制定合理、科学的科研训练培养方案,通过有计划的实施和锻炼,可以提高他们的科研素质。因此在培养临床硕士研究生过程中,应重视科研素质的培养,加强临床与科研的密切结合,提升研究生的综合能力,达到培养高层次人才的目的 。 相似文献
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研究生科研能力培养是研究生教育的重点,在研究生教育飞速发展的新形势下,如何提高研究生的科研能力至关重要。研究生科研团队对于提高研究生的科研能力有良好的作用,值得进一步探讨。 相似文献
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培养医学硕士研究生建立良好的科研思维应从多方面入手。从提高教师素质,加强师资队伍和科学实验室设施的建设,改良传统教育模式,鼓励学生尽早进入科学实验,加强理论联系实践的力度,培养学生创新意识及吃苦耐劳意识等均对医学硕士研究生建立良好的科研思维大有帮助。 相似文献
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目的:调查安徽省某医学院校在校硕士研究生心理压力感、应对方式的现状及其相关性,为制定合理的心理健康教育提供依据。方法:本研究为横断面调查,采用一般资料调查表、研究生心理压力问卷量表、应付方式问卷量表,对安徽中医药大学144名在校全日制硕士研究生进行一般资料、心理压力感及应对方式的网络问卷现况调查。采用多元线性回归分析研究生心理压力感的影响因素,Pearson相关性分析心理压力感与应对方式的相关性。结果:硕士研究生总体心理压力感条目均分为(2.65±0.89)分。硕士研究生的应付方式依次为解决问题、求助、幻想、合理化、退避、自责。多元线性回归分析结果显示,年级、职业定向与规划、科研意识、应对方式是影响研究生心理压力感的主要影响因素(P<0.05)。心理压力感与应对方式中自责、幻想、退避、合理化呈正相关(P<0.01)。结论:安徽省某医学院校在校硕士研究生总体心理压力感主要是论文要求压力、担忧未来压力、学习任务压力。对于压力的缓解可以从科研、学业、就业方面着手,构建研究生心理危机预警及干预方案,促进硕士研究生身心健康的全面发展。 相似文献