医高专医护英语评价体系的改革与完善

当前涉外护理专业教育仍处于尝试与摸索阶段,与之相适应的系统、完整的评价体系尚未建立.针对该专业医护英语的职业性,其评价标准也应与公共英语有所不同,科学的评价体系能引导师生共同实现教学目标.根据学校的实际情况,尝试引入国际通行的护士执业资格考试体系和国内新近建立、日趋完善的医护英语水平考试,并在医护英语教学中侧重知识的专业性和应用能力的培养,注重过程性评价体系的构建.建立多元的学习评价标准,是解决涉外护理专业人才培养目标与实际效果不符的途径之一.     

构建以学生为中心的本科生创新能力培养体系

创新教育是现代高等教育的重要组成部分,梳理分析当前高等院校本科生创新能力培养存在的问题,从创新教育理念、知识素质培养、实践能力训练、创新要素协同、政策制度支持等环节入手,构建以学生为中心的本科生创新能力培养体系,为实现创新教育贯穿于人才培养全过程提供借鉴。     

医学检验专业本科生创新能力培养体系的构建与实践

为培养具有创新能力的复合型检验医学人才,构建了包含调整教学计划、改革教学方法、建立多元化实习基地、实施“雏鹰”计划和与国际接轨等内容的医学检验专业本科人才创新能力培养体系,经过实施,取得显著成效。     

医学院校辅修教育调查分析与发展策略研究 ——以广西医科大学辅修英语专业本科为例

基于社会对复合型高等医学人才的需求,医学院校辅修专业具有良好的发展前景。广西医科大学辅修英语专业整合医学和人文学科优势资源,旨在提升医学生综合素质和核心竞争力,取得了一定的成果,但现阶段仍存在一些亟待改进的地方。应以调研数据为基础,剖析问题根源,从课程设置、教学模式及管理机制等方面提出应对策略,完善辅修专业建设,促进医学生的多元化发展,适应科技和社会进步的需要。     

护理专业学生人文素质培养模式的构建

随着社会经济的发展、健康观的转变,护理模式已由"以疾病为中心"转变为"以人的健康为中心",护理人员不仅要具备足够的专业知识,还要有良好的人文修养和人文关怀精神,这就对护理教育目标提出了更高的标准,要求更新教育理念,改变教学模式,强化护理专业与人文学科之间的有机结合,将护生人文素质培养贯穿于护理教育的始终.     

构建以学生为中心的医学教育体系

探讨建立以学生为中心的医学教育体系的必要性和可行性。医学教育体系的出发点和回归点必须是学生,即以学生为中心;而以此所建立的培养目标、课程设置等又必须与社会需求相结合;医学教育体系不仅是指各种课程,而且是一种具有明确培养目标、通过各种独立而又互相关联的课程以及最大程度取得效果的教学方法的体系。医学教育体系应该建立集知识、能力和人格于一体的人才培养目标,并在其体系结构中予以体现。     

基于红医精神的医学人文教育实现路径探究 ——以福建医科大学为例

生物-心理-社会医学模式的出现给中国医疗卫生事业发展带来了新的挑战,对医学生的人文素养水平提出了更高的要求。当前,中国医学人文教育缺乏红医精神引导,现有的教育手段制约了红医精神的传承,使得红医精神的弘扬实效不佳,脱离了临床实践,不利于和谐医患关系的构建,影响“健康中国”战略的贯彻落实。福建医科大学以“政治坚定、技术优良,无私奉献、救死扶伤,艰苦奋斗、勇于开创”为核心的红医精神作为高等医学人文教育的重要内容,打造“红色闽医”品牌,融合以问题为基础的教学（PBL）与以案例为引导的教学（CBL）教学模式优势,拓宽教育载体,推进医学人文教育发展,促进医学人文教育与临床实践相结合,助力健康中国建设。     

大学英语二年级课程设置调查与研究——以成都中医药大学为例

针对当前大学英语二年级学生'厌学'与教师'厌教'等教学问题,本研究以成都中医药大学为例,通过对学生、教师以及用人单位的519份有效问卷的描述性统计分析,指出:目前大学英语教学已无法适应学生、教师及用人单位的发展需要,大学英语二年级课程设置改革势在必行;学生、教师及用人单位对课程教学目标的制定、教学内容的设置、教学方法...     

护理专业中职学生英语学习需求调查与分析

需求分析是课程设计过程中的重要环节,是教师组织教学、使用教材、决定教学方法、评估教学结果的依据。了解和把握学生的教学需求和期望,满足学生的学习需求,可以激发和提高学生的学习兴趣,对提高中职英语教学效果和质量具有非常重要的意义。基于这种目的,同时也为了了解以新修订的《中等职业学校英语教学大纲》（以下简称新《大纲》）为指导、高等教育出版社出版的《英语（基础模块）》教材在满足我校护理专业学生学习需求方面的实际效果,笔者以我校2010级护理专业学生为调查对象,进行了此次小规模的英语学习需求调查。     

高职护理专业学生英语朗读策略的调查与分析

朗读作为语言学习的第一技能、第一基本功,历来被教育家推崇为语言教学的第一法。在中国,＂熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟＂的说法世人皆知;在美国,语言学家Eugene Nida曾说：＂有助于学生掌握语言的方法是朗读＂;翻开众多英语教材,你会发现几乎每单元都有朗读方面的练习,这些都体现出朗读对掌握语言的重要意义。     

学生工作与专业教育有机结合的实践与探索——以护理专业为例

高校学生工作与专业教育有机结合是“以人为本”教育理念的必然要求,也是学生工作职能转变的内在抉择.护理专业的学生工作应结合护理学科的特点和培养目标的要求,创新载体,通过国际护士节庆祝活动、护理专家的讲座指导、护理技能操作大赛、阅读和形体礼仪培训、社会实践和志愿者活动等多种途径促进学生职业素养提升.     

以高等学校"专业综合改革试点"项目带动学生科研能力的培养——以海南医学院药学院药学专业为例

科研创新能力的培养是提高大学生综合素质的重要手段之一.本文通过引导学生参与教师科研项目、组织学生申报大学生创新性实验计划项目、指导学生发表专业学术论文、选拔实践技能强的学生参与各类知识及技能竞赛等方面全面论述了海南医学院药学院在以高等学校"专业综合改革试点"项目带动学生科研能力的培养方面所做的工作及取得的成绩.     

麻醉学专业学生实践与创新能力培养的探索

高等医学教育作为知识创新和技术创新体系的基础,其责任就是培养具有创新精神和实践能力的实用型医学人才。随着人类社会的进步,医学模式的改变,培养医学生创新能力,造就医学实用人才已成为社会现代医学教育工作者面临的重要课题。我们根据学校培养创新人才的总体目标,建立了麻醉学实用与创新人才培养实验区,以下是我们在学生创新能力培养教学的一些体会。     

构建以专业建设为轴心的海南医学院办学质量监控体系

目前评价高校办学水平的指标很多,但最终落脚在学生专业综合素质,即所培养的学生所具有的专业能力与素质。而评价学生质量的载体,则是专业质量。一所高校专业质量高,则办学质量高,因此,专业质量应是高校办学的核心。专业建设水平则反映了学校人才培养工作的水平,是学校办学水平、教学质量、办学效益和社会声誉的重要标志。     

护理专业学生对亚健康的认知情况——以川北医学院护理专业学生为例

目的 通过调查护理专业学生对亚健康的认知情况,从而提高学生健康意识,用以促进学生健康.方法 采用自制问卷对川北医学院护理专业2010级、2011级、2012级学生共900人进行问卷调查、统计并分析.结果 900名护理专业学生中对亚健康全部不了解的有64人,占7.1％;有初步认识的有747名,占83.0％;对亚健康有深入认识的89名,占9.9％.结论 护理专业学生对亚健康认知情况普遍较差,大多对亚健康有个初步认识,真正深入认识的不到10％,因此学校相关部门应该采取相应措施,加强健康教育,促进学生健康.     

澳大利亚专业博士培养机制初探——以莫纳什大学为例

专业博士培养是学位与研究生教育中相对较新的一个领域。澳大利亚从20世纪90年代起开始该领域的实践,至今已形成了相对完整的培养机制。澳大利亚著名大学的莫纳什大学在培养机制上健全、齐备且独具特色,可资我国借鉴。     

护理专业学生对亚健康的认知情况——以川北医学院护理专业学生为例

目的通过调查护理专业学生对亚健康的认知情况,从而提高学生健康意识,用以促进学生健康。方法采用自制问卷对川北医学院护理专业2010级、2011级、2012级学生共900人进行问卷调查、统计并分析。结果 900名护理专业学生中对亚健康全部不了解的有64人,占7.1%;有初步认识的有747名,占83.0%;对亚健康有深入认识的89名,占9.9%。结论护理专业学生对亚健康认知情况普遍较差,大多对亚健康有个初步认识,真正深入认识的不到10%,因此学校相关部门应该采取相应措施,加强健康教育,促进学生健康。     

开展中高职贯通培养 探索现代职教体系构建——以上海医药卫生类职业教育为例

介绍上海健康医学院附属卫生学校和上海健康医学院根据上海医疗卫生行业、生物医药新兴产业的需要及职业岗位要求,在具有较好贯通基础的护理、口腔医学技术、医学检验技术、康复治疗技术、药学和医学生物技术等专业尝试开展中高职贯通培养,在现代职业教育体系构建方面进行积极探索。     

临床药学专业硕士研究生实践能力培养质量评价体系构建

目的：构建临床药学专业硕士研究生实践能力的培养体系,推进临床药学高等教育事业的发展。方法：通过文献查阅,分析查找我国临床药学专业硕士研究生培养体系存在的问题,结合我院临床药学专业硕士研究生培养经验,构建完整的临床药学专业硕士研究生实践能力培养体系。结果：初步构建了一套临床药学专业硕士研究生实践能力培养及质量评价体系。结论：通过构建系统的临床药学专业硕士研究生培养及评价体系,提高了我院临床药学专业硕士研究生带教的质量。     

贵州少数民族地区医高专学生体育生活方式的调查研究——以黔南民族医专为例

本文采用问卷调查法、数理统计法对贵州少数民族地区医高专学生体育生活方式进行调查研究.结果表明,在体育生活方式两个维度（社会拓展和自身需求）的调查中,学生更倾向于自身需求型运动形式;在愉悦型、挑战型、学习型、健康型、社会型、健美型六个维度上与性别、年级、专业性质影响因素存在差异.