新冠肺炎疫情背景下线上教学探索

为响应"停课不停学,学习不延期"的号召,以药用植物学野外实习实践课教学为例,采用线上与线下融合的教学方式,融入疫情防控应对知识,运用虚拟仿真教学软件、线上直播互动等形式保障教学质量,推动野外实习实践课程改革.     

新冠肺炎疫情下工业药剂学线上教学的探索与实践

以福建医科大学2017级药物制剂专业学生为研究对象,从线上教学资源的整合与重构、教学方法的改革与创新、课程评价体系的构建等方面对新冠肺炎疫情下工业药剂学线上教学进行实践探索,并提出深化思想认识、建立新型教学互动模式和提供多方面保障等建议,从而进一步完善线上教学工作。     

新冠肺炎疫情下医学院校线上教学模式的探索与思考

调查新冠肺炎疫情防控背景下医学生线上教学状态及存在问题,助力医学院校线上教学模式改进.     

新冠肺炎疫情下加强生理学线上教学课程思政建设的探索与实践

在课程思政改革和新冠肺炎疫情的双重背景下,2019-2020学年第2学期线下课程全面转为线上教学,我校生理学充分利用线上教学平台多维度融入课程思政,实施"课程承载思政,思政寓于课程".根据疫情期间师生的具体情况,调整教学计划、制定新方案、选择教学平台、迅速完成网课建设,并提供大量思政素材作为拓展内容,构建起思政元素库,取得了较好的教学效果.生理学是医学生教育过程中一门重要的基础课程,在生理学授课过程中融入思政内容,更能起到"润物细无声""育人先育心"的作用.本文将以我校为例,探讨疫情期间我校生理学线上教学结合思政教育的基本导向、途径、效果等,力求培养综合素质较强的医学人才,为我国医学事业培养更多优秀的接班人.     

新冠疫情下临床诊断学线上理论与实验授课的探索

本学期是临床诊断学的“小”学期,授课对象均为医学相关的非临床专业的学生。受到疫情影响,诊断学课程均为线上授课。目的：为了探索新冠疫情下临床诊断学线上授课,尤其是线上实验授课的效果。方法：以本学期线上诊断学教学作为实验组,上一学年实地教学作为对照组,通过学生上课情况、反馈和期末成绩等对实验组学生进行评定。结果：实验组学生线上出席情况较好,大多学生对线上授课满意度较高,认为能够锻炼提高自学能力,且实验组的总成绩要高于对照组,有统计学差异(P<0.05)。结论：临床诊断学线上教学有意想不到的效果,学生成绩提高,满意度高。提示在未来的诊断学教学中,可以将线上教学与实地教学相互融合,使得学生们能够更好地掌握该门课程知识。     

新冠肺炎疫情背景下医学类独立学院线上教学改革探索

为确保新冠病毒肺炎疫情期间学院师生员工身体健康和生命安全,充分做好延后返校的应对准备,最大程度降低疫情对新学期教学进度的影响。锦州医科大学医疗学院根据学院教学规模、条件,全面统筹各方力量,整合调集教育资源,经过多方研讨科学制定线上教学方案,进行线上教学改革,利用网络教学工具开展疫情期间教学活动,切实做到"延期不延教、停课不停学"。     

新冠疫情下医学文献检索课程开展线上教学的成效与思考

为探讨疫情防控期间医学文献检索开展线上教学的成效,以“理论讲授+学生自主操作练习+操作讲解”的线上教学为例,通过学生成绩分析以及问卷调查,发现线上教学和线下教学的过程性考核成绩差异不显著,但是线上教学上机考试成绩明显优于线下教学。问卷分析表明,学习设备质量可能是干扰线上学习效果的主要原因。总体而言,医学文献检索课程开展线上教学具有现实可行性。     

新冠肺炎疫情期间眼视光专业线上教学的研究

<正>2020年初,新型冠状病毒肺炎（新冠）疫情打乱了人们的正常生活节奏,也打乱了学校正常教学计划。内蒙古医科大学积极响应党中央号召,“停课不停教”,积极开展线上教学模式。眼视光教研室接到学校线上教学的任务,结合自身实际情况,在日常教学工作中进行探索。     

新冠疫情期间SP结合PBL线上教学在呼吸科临床见习中的探索与应用

目的：探索新冠疫情下SP(standardized patient)结合PBL(problem-based learning)的线上教学与LBL(lecture-based learning)在呼吸科临床见习中的应用及效果。方法：选取2020年5月至6月在钉钉网参加西南医科大学附属医院呼吸科SP结合PBL线上临床见习的2016级临床学生60名,2020年6月至8月接受LBL的2016级临床学生58名,分别对两组课后的满意度、理论知识及病历书写、教学效果评价进行对比。结果：学生对SP结合PBL的线上教学满意度较高,此教学模式既能达到教学目的,又能激发学生的学习兴趣,加强知识记忆。结论：在新冠肺炎疫情等突发公共卫生事件下,SP结合PBL的线上教学是有效的教学模式,可进一步完善推广。     

新冠疫情期间人体结构学线上教学的问卷调查与研究

新冠疫情期间,解剖教学以线上教学的形式开展。通过调查问卷形式,收集学生在此期间的学习感受和学习效果。结果显示学生充分感受到线上教学的优势,同时也暴露了诸多不足之处。进一步分析提示只有进一步完善硬件条件丰富网络资源,才能方便学生开展有效的自主学习。     

新冠肺炎疫情期间检验专业英语线上教学的实践探索

研究旨在通过一种优质高效的教学模式慕课,进行检验专业英语教学活动,以发现慕课模式在线专业英语教学效果以及学生反馈情况,从而保证新冠肺炎疫情期间专业英语课程教学工作的正常开展,真正做到"停课不停教""停课不停学"。本研究采用2003年版《医学检验专业英语》教材,精选部分章节的内容,以慕课的思路和形式设计课程内容。以检验专业大三学生68人为教学和研究对象,同时以其他专业的采用一般在线学习形式的医学专业学生72人作为对照组,通过监控网上学习过程、学生课后测试得分状况、参与问题讨论人数、讨论发言的内容关联度及最终考试成绩,评价慕课线上课程对提高学生检验专业英语学习的效果。经过为期10周的慕课形式专业英语在线课程学习,大三检验专业学生在点击参与度、完成全部课程学习的学生比例、随堂测试及格人数、发言关联度及期终考试成绩优良率方面达到了较高水平。因此,慕课形式的检验专业英语教学能够极大地提高学生的学习兴趣,保持疫情期间的学习习惯,并且达到良好的学习效果。慕课作为一种新颖高效的在线教学模式,其课程设置科学合理,不受时间地点的限制,保证了学生、教师的有效互动交流,课程的开展以及疫情期间的教学体系的完整和...     

新冠疫情时期临床医学线上教学查房模式探讨

新冠疫情时期,浙江大学医学院附属第一医院响应教育部停课不停学、不停教的号召,积极开展线上教学查房,保障了该时期临床实践教学的质量.通过对线上教学查房的经验进行归纳和总结,分析探讨该模式的优势与局限性,为后疫情时代医学教育的改革和创新提供思路.     

新冠肺炎疫情背景下流行病学课程线上教学的实践与思考

目的:探讨新冠肺炎疫情背景下流行病学课程线上教学的实践效果。方法:采用问卷调查公共卫生与预防医学本科学生流行病学线上学习情况,对教学过程、教学效果和学生自主学习能力进行评价。结果:通过多种线上教学活动可获得良好的教学效果。结论:线上教学有利于提高流行病学教学效果,可为课程教学改革提供参考。     

麻醉生理学教学中案例教学法的应用及探索

麻醉生理学是徐州医学院的特色专业,在本科生二年级时即进行授课,在麻醉生理学理论教学中引入案例教学法,有利于尽早培养学生的临床思维能力、综合运用知识的能力和更好地掌握麻醉生理学知识,从而提高教学质量.     

新冠疫情下基于智慧树平台+腾讯会议平台的线上教学探索与实践

目的：新冠疫情下,构建基于智慧树平台+腾讯会议平台的系统解剖学线上教学。方法：选取本校2019级口腔医学本科1～2班学生为实验组,2018级口腔医学本科1～2班学生为对照组。实验组采用基于智慧树平台+腾讯会议平台的线上教学,对照组采用传统教学。通过课程考核及调查问卷评价教学效果及满意度。结果：考核成绩、教学效果及满意度大多数条目评分,两组之间差异无统计学意义(P>0.05)。结论：基于智慧树平台+腾讯会议平台的系统解剖学线上教学与传统教学效果相当。     

新冠疫情期间留学生局部解剖学线上教学的策略与实践

新冠疫情背景下,留学生线上教学面临着比中国学生更多的挑战.在充分考虑疫情期间留学生局部解剖学线上教学诸多困难的基础上,精心设计线上教学策略并采取多种举措保障实施.     

新冠肺炎疫情下来华留学生线上神经病学见习教学探索

由于新型冠状病毒肺炎疫情的持续影响,来华留学生医学本科教育（MBBS）在线教学呈现全区域、全覆盖和全方位的特点,MBBS留学生临床见习和实习等实践性学习受影响最为明显。借助新型智慧教学平台,以病例为中心（CBL）、以问题为导向（PBL）整合教学,建设网络—CBL见习教学,呈现给学生真实的临床情境,引导学生在真实情景下完成神经病史采集和体格检查,分析病情、做出诊断、制定辅助检查和治疗计划,逐步建立解决和治疗神经系统问题的临床思维。     

新冠肺炎疫情下职业卫生与职业医学课程线上教学模式实践与探索

探索新冠肺炎疫情下职业卫生与职业医学课程线上教学模式实践,以期为预防医学本科生教学改革提供依据。     

新冠肺炎疫情下的肝胆胰外科线上教学——基于浙大钉平台的教学探索

新型冠状病毒肺炎疫情下,线上教学已成为现阶段医学教育的主要途径。文章总结了肝胆胰外科本科线上教学、考核、交流的若干经验和体会,并基于文献,归纳了线上教学在打破时空局限、整合优势资源、加强师生互动等方面的优势,以及受限于信息化设备、不能替代临床实践等方面的局限性。