瞄准卫勤保障需求 提高任职教育质量

分析了新时期军队院校教育发展战略转移的形势和要求,具体论述高原军事医学系面对新形势、新任务和新要求,在实施军医大学从学历教育为主向学历教育与任职教育并重的院校转型过程中,把全军卫生勤务任职培训任务作为任职教育的抓手,探索了"瞄准卫勤保障需求,提高任职教育质量"途径的三个方面的做法和思考。     

基于任职需求的卫勤自主学习模式研究与实践

为深入推进军队医学院校卫勤任职教育,实现卫勤任职培训改革,从军队卫勤任职培训现状入手,结合学员自主学习能力,构建适宜的卫勤自主学习模式。     

提高军队任职教育院校卫勤保障能力的探索与实践

目的探索提高军队任职教育院校卫勤保障能力的途径。方法根据军队任职教育院校转型建设对卫勤保障的新要求,结合当前卫勤保障现状,以科学理念、能力素质、模式机制、信息系统四项基础性建设为基础理念,探索提高军队任职教育院校卫勤保障能力的方法。结果四项基础性建设的推行,促进了军队任职教育院校卫勤保障能力的提升。结论加强卫勤保障科学理念、能力素质、模式机制、信息系统四项基础性建设,是全面提高卫勤综合保障能力的有效途径。     

俄军军事预防医学任职教育培训特点及对我军的启示

第十六次全军院校会议以后,进一步强化了健全以任职教育为主体、军队院校与训练机构结合的新型军事人才培养体系,全面提高人才培养的质量效益,从明确培训理念、基地化建设、军民融合式发展和教官制等方面,提出新军事变革条件下我军军事预防医学任职教育培训的启示和建议。     

武警应急医学救援培训调查与分析

目的了解某军校各级卫生人员对应急救援培训的满意度。方法采取整群抽样的方法抽取该军校培训干部124人,应用自制的调查表,以问卷的方式进行调查,采用Epidata 3.0建立数据库,SPSS11.0软件进行软件分析。结果支队(团)下军医、卫生队长各组与卫生员组相比,结课成绩差异均有显著性(P<0.05),支队(团)下军医组与卫生队长组比较,结课成绩差异也有显著性(P<0.05);各级卫生人员对应急救援培训的满意度不同(P<0.05),其中,处置突发事件卫勤保障的满意度最高(92.5%)。其次是灾害救援的卫勤保障的满意度(91.7%),而对核武器条件下卫勤保障满意度最低(74.2%);各级卫生人员对应急救援培训教学方式的认可程度不同(P<0.05),其中,在课程教学中合理地采用现代教育技术的认可度最高(98.2%),最后是点播精讲(95.7%),而对传统大班授课的教学方式认可度最低(72.5%)。结论根据不同级别的卫生人员而在授课中适度调节不同授课内容的比例,做到因材施教;在教学中应采用多元化的授课方式,并结合外军、外国的实际情况进行讲解;在授课前进行基础知识摸底,根据知识的薄弱点进行重点讲解,同时应结合不同的授课方式安排情景模拟、卫勤演练,以提高各级卫生人员对应急救援的实际工作能力。     

医学文献检索任职教育教学模式的探讨

分析任职教育对象的信息需求,对医学文献检索课任职教育教学模式进行探讨。     

任职培训教学中存在的问题及对策

调查和总结了我校承担任职培训班的情况,并针对目前任职培训教学中存在的问题,提出了人员培训的总体设计、优化教学内容、改进教学方法、建立激励机制、培养教员能力等对策。     

军队任职干部超声诊断学教学模式改革初探

随着现代医学的迅猛发展,作为现代影像学重要组成部分的超声医学也发生了巨大的变化。电子技术和计算机技术的发展使超声从二维向实时三维、四维成像发展,从解剖形态学成像向功能、分子成像发展,并深入诊断、治疗、预后判断、疾病随访各个领域,极大地拓宽了超声影像学的应用     

暑期干部培训：打造医院干部培训精品品牌

医院从1996年坚持开展暑期干部培训,15年来已经逐步形成了＂顶层设计、注重实效、树立标杆、实践转化、交流共享、后效评价、持续改进及制度保障＂的特色。作者从医院的干部管理体系、持之以恒的暑期干部培训以及干部素质和能力的提升等三个方面对医院暑期干部培训进行有益探讨,以期与同行共同探讨和相互借鉴。     

以器官系统为中心的课程设计在培养医学影像专业岗位胜任力中的应用

目的:探讨以器官系统为中心（organ-system-based curriculum,OSBC）的教学方法对培养医学影像诊断人才岗位胜任力的教学效果。方法:本研究已开展以OSBC的教学方法针对前列腺常见疾病、肝脏局灶性病变、肺小结节、肠梗阻影像诊断的教学实践;其中以前列腺疾病影像诊断为教学点,将参加学员（ ...     

以早期培养医学生专业能力为导向的生命科学整合课程体系建设

同济大学医学院在基础医学教育阶段,对部分生命科学相关课程进行整合、引入PBL教学、开展综合实验,对临床医学生专业能力的早期训练体系进行系列改革。结果表明：革新后的体系对于早期培养学生临床思维和医学专业能力是有益的,获得教师和学生的认可,初步实践是成功的。     

卫生高职教育要突出职业能力的培养

由于高职毕业生要面对激烈的职业竞争，因此全面培养职业能力，是高职教育的首要任务。指出：教学目标、教学方法和教学手段必须围绕这一首要任务，要站在学生就业需要的立场上，考虑今天的教学。     

在临床医学生培养中应加强预防医学教育

预防医学以人类群体为研究对象,应用生物医学、环境医学和社会医学的理论,宏观与微观相结合的方法,研究疾病发生和分布规律以及影响健康的各种因素,制定预防措施和对策,达到预防疾病、促进健康和提高生命质量的目的。自世界卫生组织提出“健康是身体上、精神上和社会适应上的完好状态,而不仅仅是没有疾病和虚弱”这一健康定义以来,人们的健康观发生了很大的变化,     

循证医学在甲状腺外科临床医学专业学位研究生培养中的作用研究

本研究以2019至2022年学年陆军军医大学第一附属医院乳腺甲状腺外科轮转学习的116名临床医学外科专业学位硕士研究生为对象,以甲状腺外科教学的重点内容——甲状腺癌为例,通过增设精准医疗在线开放课程,夯实学员的循证医学理论基础;后续紧跟甲状腺外科精准医疗专业课程;针对经典和疑难病例进行多学科诊疗（multidisciplinary team,MDT）查房,以调查问卷、临床典型病例考核对比学员接受EBM教育前后科研及专业水平等相关能力的差异。结果显示,甲状腺外科临床医学专业学位研究生运用学术数据库提升专业知识解决问题的能力明显提高。学员课堂积极性提高,认为授课内容易于吸收、难度中等,教学效果良好。     

医药特色生物技术专业人才培养模式的实践

具有医药背景的生物技术专业人才培养是生物医药科技经济发展的需要,结合南华大学的特点和优势,进行了医药特色的应用型生物技术人才培养模式的探索与实践,构建了具有医药特色的生物技术专业人才培养方案、课程体系、实践教学体系,促进了专业建设.