试论二十一世纪医学人才的素质和能力

试论二十一世纪医学人才的素质和能力哈尔滨医科大学曹德品，赵光，吴玉华，乔远东２１世纪将是以高新技术为主导的科学技术迅猛发展和激烈竞争的时代。医学将以生物一心理一社会模式为主导，高科技的发展和医学模式的转变更加需要复合型的人才。为此，提高人才的素质己成...     

提高临床实习质量的几点思考

随着医学从单纯生物学治疗模式转变为生物-心理-社会医学的模式，社会需要大量具有更高实践能力的实用型人才以适应其发展需要。这就要求医学院校通过教学改革提高临床教学质量，以增加医学生临床综合素质，培养出适合社会需要的创新型人才。临床实习是医学教育的重要阶段。是医学生将理论知识与临床实践相结合的重要环节，既能巩固医学生的理论知识，     

基础医学院学生文化素质教育的调查和思考

21世纪是竞争的世纪 ,竞争的关键在于人才。因而 ,如何培养跨世纪人才是摆在高等教育面前的一个严峻课题。许多教育界人士在分析了古今中外的各种教育模式之后 ,结合我国的现实 ,提出了在教学内容、教学方式上的改革思路 ,提出了在我国要加强旨在提高学生的人格、气质、修养和思维能力的人文素质教育。医学生作为大学生中的一个特定的群体 ,也将面临 2 1世纪医学模式的转变 ,医疗体制的转轨。如何提高医学生思想及文化素质的教育 ,培养全方位适应新世纪发展需要的人才 ,是我们医学教育中必须考虑的问题。为了做好基础医学教育中文化素质的培…     

论现代医学模式下的医学生素质教育

面向21世纪,素质教育已成为教育界的热点问题。素质教育与传统的应试教育相比,更加注重人的自主性、创造性,因而它在客观上更要求受教育者的积极投入。医学院校所培养的人才是科学的使者、生命的卫士,就其素质而言,更具有特殊性。一、加强医学生素质教育是医学发展和医学教育改革的要求1.医学模式的转变,对医学生素质教育提出了更高的要求。医学模式转变的一个重要标志,就是现代医学的社会化。现代医学模式已从单纯的生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变,医学研究的对象和范畴已不再是单纯的人体,实际上早已延伸和扩展到整个社会的大…     

解剖学教学中的医学人文教育

21世纪医学模式的转变对高等医学教育提出了更高的要求。在医学教育中融入人文精神教育,是培养具有扎实专业知识和较高人文素质的优秀医学人才的关键环节。解剖学是医学生较早接触到的一门主干课程,在解剖学教学中渗透医学人文教育,对培养高素质的医学人才意义重大。近年来,我校解剖教研室教师一直注重在专业课教学中对学生人文素质的培养,把专业知识的传授与人文教育有机结合起来,培育具有较高人文素养和高尚道德品质的医学人才。     

加强医学本科生科研能力的培养

21世纪是一个更具挑战的世纪，医学人才要在竞争中不被淘汰，要具备较强的科研能力和创造力，才能运用现代医学知识来丰富自己，才能适应现代社会发展的需要。为了达到此项目标，培养跨世纪的合格医学人才，充分利用高校现有的设施，加强对医学院校本科学生科研能力的培养就显得十分重要。医学生毕业后无论从事基础医学研究工作，还是从事临床医学工作，都可能面临医学科研的问题，都需要对医学知识进行创新和发展，而要做到这些，没有较高的科研素质是不行的。而且，由于疾病谱的不断变化，医学模式由生物-医学模式向生物-医学-心理-社会医学模式的转变，科学技术的日新月异，边缘学科和交叉学科的发展，对医学生科研素质的要求越来越高。因而加强医学生科研能力的培养就显得非常必要。     

正确认识和对待妇产科学见习中存在的问题

21世纪医学科学技术的迅猛发展和医学模式的转变对医学生的综合素质提出了更高的要求.医学生进入临床课见习阶段后,便开始了从医学生到医生这一角色转变的重要过程.本文就如何正确认识和对待医学生在妇产科学见习中存在的问题进行了探讨,以寻求更加适应现代医学教育发展要求的教学方式.     

正确认识和对待妇产科学见习中存在的问题

21世纪医学科学技术的迅猛发展和医学模式的转变对医学生的综合素质提出了更高的要求。医学生进入临床课见习阶段后，便开始了从医学生到医生这一角色转变的重要过程。本文就如何正确认识和对待医学生在妇产科学见习中存在的问题进行了探计，以寻求更加适应现代医学教育发展要求的教学方式。     

妇产科教学实践与医学生美学素质培养

在妇产科临床教学中开展美学素质培养,全面提升医学生的人文素质,是培养高素质医学人才、医学模式转变和现代社会的需要,是医学生德、智、体、美全面发展的需要,本文结合妇产科临床教学实践,对医学美学教育的重要性、内涵以及开展医学美学教育的措施进行了探讨,旨在提高医学生的综合素质,培养合格的医学人才。     

从医学模式的转变看新世纪医学人才的培养

为了适应现代医学模式的转变,新世纪医学生所具备的素质应该是全面的,不仅要具有扎实的理论功底、精湛的临床技能、高尚的医德医风,还要有广博的人文社会科学知识.因此,培养素质全面的人才应从培养医学生的临床动手能力、分析解决问题的能力着手;通过网络获取最新医学科技信息;加强医学生的人文社会科学教育,不断寻求医学人文精神与医学科学精神的融合,做一个适应现代医学模式转变的素质全面的高级医学人才.     

改革实验教学,加强学生能力的培养--谈免疫学、微生物学实验教学对学生能力的培养

二十一世纪的到来 ,给高等教育带来了新的机遇和挑战 ,也对高级医学人才的培养提出了更高的要求。社会经济文化的进步使人类的生存状态发生了巨大的变化 ,同时 ,新的技术、成果不断出现 ,现代科学技术和医学科学突飞猛进的高速发展 ,传统的教育模式也在发生转变 ,对医生和医学生也提出了更高的要求。为了使医学生适应未来医学发展的需要 ,深化教学改革 ,不断提高教育、教学质量 ,培养出更多社会急需的高素质人才 ,是高等教育面临的共同课题。几年来 ,我校在免疫学、微生物学实验课中 ,注重加强实验教学改革 ,对学生在知识、能力和素质三方面…     

浅谈医学生的医学美学教育

在医学教学中开展美学教育,是医学模式转变和现代社会的需要,是医学生德、智、体、美全面发展的需要,是全面提高医学生素质的需要。本文结合医学教学实践,对医学美学教育的重要性、内涵以及开展医学美学教育的措施进行了探讨,旨在提高医学生的综合素质,培养合格的医学人才。     

美国医学教育对我国医学生理科素质培养的思考

美国的医学教育是西方医学教育的典型代表．是一种比较成功和有特色的教育模式。报考医学院的考生一般要完成4年理工科大学本科的学习。获得相应的理学、工学(生物、物理、化学、数学、工程)学士学位，从美国的医学生生源来看，学生普遍具有完整高水平和系统的理科素质；而我国的医学生普遍理科素质较低，知识面窄。无法适应21世纪创新人才和高素质医学人才培养的目标和要求，也很难跻身国际医学人才的竞争。从两方面论述了医学生理科素质的重要性及如何提高我国医学生理科素质进行了探讨。     

浅谈医学生的医学美学教育

在医学教学中开展美学教育，是医学模式转变和现代社会的需要，是医学生德、智、体、美全面发展的需要，是全面提高医学生素质的需要。本文结合医学教学实践，对医学美学教育的重要性、内涵以及开展医学美学教育的措施进行了探讨，旨在提高医学生的综合素质，培养合格的医学人才。     

面向二十一世纪加强医学生的素质教育

21世纪医学科学的发展将呈现高度综合又高度分化的趋势，一方面从微观进一步深入到分子水平，另一方面又从宏观拓宽到群体乃至全社会，医学知识更新的周期将变得越来越短，这一切都将使医学人才不断面临新的挑战。面对社会的激烈竞争以及科技的高速发展，我们必须转变教育思想，更新教育观念，着眼于创造能力和终身学习能力的培养，向素质教育转轨。1加强医学生素质教育的必要性社会的进步和科技的迅猛发展，医学模式的转变，都迫切要求加强医学生的素质教育。1．1加强医学生素质教育是适应科学技术发展的需要21世纪科学技术的迅猛发展将极…     

医学生综合素质培养的研究现状分析

现今社会,能力和素质支撑着医学人才的生存与发展,医学生综合素质教育是新世纪高等医学教育发展的必然要求和时代特征,也是适应现代医学模式转变和医学卫生事业发展的迫切需要.分析目前医学生综合素质培养存在的问题,并对制约医学生综合素质水平提高的主要原因进行分析,同时提出提升医学生综合素质的对策.     

多媒体及网络技术在临床医学教育中的应用

21世纪对医学人才的培养提出了更高的要求 ,应用多媒体及网络技术进行临床医学教学的改革 ,有利于提高医学生的综合素质 ,有利于培养具有国际竞争力的医学人才     

浅谈21世纪新型医学人才的培养

随着医学科学技术的发展和医学模式的转变,为21世纪医学生制定培养目标并付诸于实施已是医学教育工作的当务之急。我国医学教育应顺应历史潮流,深化医学教育改革,全面推进素质教育,培养21世纪新型医学人才。     

21世纪医学发展趋势与医学生素质教育

21世纪医学发展的四大趋势是医学科学技术将迅猛发展,医学目的的内涵将进一步深化,医学的社会功能将日益重要,新的医学模式将日臻完善.21世纪医学人才必须具备德高、学博、医精、能力强、身心健康等素质.培养高素质医学人才必须转变教育观念,形成全方位教育结构,改革课程体系和教学内容,不断提高教师素质.     

深化素质教育培养合格教员

随着医学模式的转变和医学的飞速发展,对医护人员的素质提出了更新、更高的要求。如何全面提高医学教员的综合素质,培养高质量的医护人才,适应21世纪医学工作发展的要求,已成为当前医学教育中急需解决的问题。1提高思想品德素质是培养合格教员的重要基础《中国教育改革和发展纲