耳鼻口因喉科夜间急诊1135例病因分析

耳鼻咽喉科急诊占各种急症总数的1／12——1／8。且根据地区不同和季节变化，急症的发病率也有很大差异。现将我院耳鼻咽喉科夜间急诊1135例进行病因分析。     

反思性教学模式在耳鼻咽喉科实习护士带教中的应用

目的:探讨反思性教学模式在耳鼻咽喉科实习护士带教中的应用效果。方法:将2013年1~8月期间在浙江省嘉兴市中医院耳鼻咽喉科进行实习的学生作为研究对象,将这些实习生随机分成对照组和观察组。对照组患者采用常规带教方法,观察组患者实施反思性教学模式。将两组实习生的带教效果进行比较分析。结果:对照组实习生对实习带教的满意度明显低于观察组,P0.05。对照组实习生的专业技能考核成绩明显低于观察组,P0.05。结论:将反思性教学模式应用于耳鼻咽喉科实习护士带教中,效果显著,能够有效提高毕业实习生的专业技能,提高对带教的满意度。     

中西医结合耳鼻咽喉课课程见习带教探讨

目的：探讨中西医结合耳鼻咽喉科学临床见习带教方法。方法对2004、2005级中西医结合专业208人中西医结合耳鼻咽喉科学临床见习课的教学经验进行总结,对如何在见习中培养学生中西医临床思维能力进行探讨和分析。结果：通过强调教师的＂教＂、＂导＂作用,激发学生兴趣,并采用内镜多媒体系统、多媒体课件、临床病案等形式,实现教与学的互动性,循序渐进培养学生的临床思维能力。结论：只有不断对中西医耳鼻咽喉科学见习教学方法及教学手段进行改革和创新,才能确保见习质量,取得理想的教学效果。     

中医耳鼻咽喉科学临床技能培养探讨

中医耳鼻咽喉科是一门实践性很强的学科,由于耳鼻咽喉科知识为较专门的学科体系,学生前期接触较少,但要求学习的知识又很多,学生难以掌握。另外耳鼻咽喉科技能相对又难以传授,故多数中医学生对此门课程不感兴趣,实习不认真,得过且过。加之带教老师又迫于工作及社会压力而不敢放     

耳鼻咽喉科临床带教方法浅谈

中专护生在耳鼻咽喉科实习时间为1周，由于耳鼻咽喉科专科性强，实习时间短，要在1周内掌握专科护理要点存在一定的难度，因此，带教老师的教学方法至关重要。我科在带教中运用“一定教案，二小讲课，三评价”的方法受到护生的好评，现介绍如下。     

云南白药油纱条治疗鼻中隔利特尔区黏膜糜烂性出血的疗效观察

正鼻出血是耳鼻咽喉科的常见症状之一,也是耳鼻咽喉科的常见急症之一,尤其在我国北方地区秋冬春季更为常见~([1])。可由鼻病或全身疾病引起,多为单侧,亦可为双侧,轻者涕中带血,重者可引起失血性休克~([2]),反复出血不仅影响患者的生活质量,而且易导致贫血,严重者危及生命。出血部位多发生在鼻中隔前下的利特尔区,儿童、青少年的鼻     

谢强教授以通经接气针法治疗耳鼻咽喉科疾病经验介绍

谢强教授治疗耳鼻咽喉科疾病，运用通经接气针法，通过循经通经接气，可使针刺“得气”直入病灶，从而达到通经脉、调气血、驱邪气之目的。此法颇适合治疗耳鼻咽喉科疾病，尤其适用于急症，疗效显著。     

中医耳鼻咽喉科研究生实习阶段的回顾

耳鼻咽喉科硕士研究生是高层次耳鼻咽喉专业人才的重要来源,毕业后大多数要从事临床工作,因此必须重视临床阶段的临床实习工作.笔者通过对自己研究生临床实习阶段的实习体会加以总结,将之与各位在读的研究生共勉.同时,也希望对研究生的带教工作能够起到一定的促进作用.     

思维导图结合典型病例在急诊实习带教中的应用

目的评价思维导图结合典型病例在急诊实习临床带教的应用效果。方法以典型病例为切入点,将思维导图引入急诊实习带教教学中,将60个实习学生按随机数字表法分为实验组(n=30)和对照组(n=30),对照组采用传统带教方法,实验组采用思维导图结合典型病例的带教方法,2组学生实习前后均进行考试。结果 2组学生在实习前的成绩比较无统计学意义,具有可比性,经过实习后,2组学生的成绩均有提高,但实验组学生的成绩提高更显著。结论思维导图结合典型病例提高急诊实习教学质量。     

中医耳鼻咽喉科学古文献研究方法探讨

古文献是中医学精华之一,而古文献的研究方法对中医学的研究尤其重要。本研究从方法学角度对中医耳鼻咽喉科学古文献研究进行了探讨,提出了研究基础必须具备扎实的现代耳鼻咽喉科知识和过硬的古汉语（包括医古文）基本功,具体研究方法包括：1如何确定古文献的研究对象（疾病）,2如何确定研究疾病的古文献查找范围,3如何建立研究疾病古文献纳入及排弃标准等,4如何综合运用古汉语及耳鼻咽喉专科知识进行综合分析,并经临床验证,最后才能通过研究古文献而提高中医耳鼻咽喉科学的学术水平。     

多媒体技术在中医耳鼻咽喉科临床教学中的应用

目的：探讨多媒体技术在耳鼻咽喉科临床教学中的应用效果。方法：在我校2010级五年制中医、中西结合班实施多媒体临床教学和传统教学穿插方案,每月1次教研讨论,期末进行问卷调查,了解学生对多媒体教学的建议与意见,并作系统的教学评估与调查总结。结果：应用多媒体技术教学较传统教学方法更清晰、直观、准确,使教学内容更加生动、直观、丰富,增强了学生学习的兴趣,优化了教学过程,缩短了训练时间,提高了临床教学质量,加快学生成才。结论：多媒体教学在中医耳鼻咽喉科临床教学中意义重大,是中医耳鼻咽喉科现代化教学的理想模式。     

浅析急诊新护士带教存在问题及对策

目的：探讨急诊新护士带教方法,使新护士能迅速适应急诊工作模式,提高急诊工作效率。方法：回顾分析我院急诊科近两年50名新护士的带教工作。结果：急诊新护士带教工作的开展存在多种问题。结论：找出存在问题的原因并作出相应对策,提高带教质量,使新护士能尽快适应急诊临床工作。     

激素在耳鼻咽喉科的应用

目的 分析激素在耳鼻咽喉科的治疗作用方法从激素的临床作用和耳鼻咽喉科的相关性探讨耳鼻咽喉科多种疾病应用激素治疗的方法和效果结论激素在耳鼻咽喉科的应用较广且有一定的疗效     

激素在耳鼻咽喉科的应用

目的分析激素在耳鼻咽喉科的治疗作用方法从激素的临床作用和耳鼻咽喉科的相关性探讨耳鼻咽喉科多种疾病应用激素治疗的方法和效果结论激素在耳鼻咽喉科的应用较广且有一定的疗效     

浅淡急诊科实习医师临床思维的培养

急诊科是实习医师临床思维培养的重要场所.文章结合急诊科临床带教工作经历,强调在带教中需要注意:培养学生学习的主动性、提高发散思维能力、发挥中医急诊的特色.     

第二届全国耳鼻咽喉科学术会议征稿通知

中国中西医结合学会耳鼻咽喉科专业委员会拟于1992年召开第二届全国耳鼻咽喉科学术会议自即日开始征稿。内容:耳鼻咽喉科范围内的中西医结合基础     

多媒体技术在耳鼻咽喉科临床教学中的应用体会

多媒体技术应用在耳鼻咽喉科教学中,较传统教学方法更清晰、直观、准确,使教学内容更加生动、丰富,能增强学生学习的兴趣,优化教学过程,缩短训练时间,提高临床教学质量,加快学生成才。但同时,多媒体教学也存在一些不容忽视的问题。本文从多媒体课件制作方法以及教学优势入手,探析多媒体课件在耳鼻咽喉科教学中的重要作用以及存在的问题,并对多媒体技术在教学中的作用进行客观评价。     

耳鼻咽喉科患者健康教育的需求调查与对策

目的:调查耳鼻咽喉科患者对健康教育的需求及掌握程度,为临床开展患者健康教育工作和加强患者安全管理提供依据。方法:回顾性分析浙江省宁波市眼科医院83例耳鼻咽喉科门诊患者的临床资料,使用自行设计的问卷表,调查耳鼻咽喉病患者对健康教育的需求情况。结果:耳鼻咽喉科患者对健康教育的需求度较高,为91.6%。且患者文化水平越高,其对健康教育的需求也越强烈。结论:耳鼻咽喉科患者对健康教育的需求度高,医务人员应充分调查和评估患者的健康教育需求,并给予针对性的健康教育,以增强患者对耳鼻咽喉疾病知识的了解,提高医院医疗质量,促进患者早日康复。     

鼻出血治疗方法的研究进展

鼻出血为耳鼻咽喉科常见的急症,有多种病因,治疗原则是迅速查出出血部位,快速有效止血.其治疗方法很多,包括填塞、烧灼、压迫、选择性血管栓塞等.现复习治疗鼻出血的有关文献,将鼻出血治疗措施综述如下.     

鼻出血与气候的关系

鼻出血是耳鼻咽喉科急诊常见病，诱因众多。1998年7月-2004年6月，本院收治鼻出血患者154例，现将气候因素与鼻出血之间的关系分析如下，以更好地防治鼻出血。