问题教学法和头脑风暴法在药剂学实验教学中的联合应用

以培养学生的创新能力、实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主题。实验动手能力是药学专业技术人员必备的基本技能之一。为本科生开设的药剂学实验是培养其实验动手能力的主要途径。我校药剂学实验学时占药剂学总学时的38%。在传统的实验教学模式下,学生按照实验讲义,在教师的指导下依照步骤进行实验,缺乏实验的主动性和积极性。     

化妆品化学实验设计与教学初探

随着我国人民生活水平的不断提高 ,美容美发、肌肤保健等已成为人们生活中必不可少的内容 ,为此我校开设了医学美容专业 ,化妆品化学作为该专业的基础课 ,我校选用的教材是北京蒙妮坦美容美发学校韦尔立主编的《化妆品化学》〔1〕。学时安排中有 10学时的实验及实践 ,因教材中没有配套的实验 ,为此笔者在分析教学大纲、教材、教学资源和学生各方面因素的基础上 ,对化妆品化学的实验教学作了如下设计。1　教材内容该教材内容包括四部分 :化学基础、皮肤生理与化妆品、化妆品总论和化妆品分论。2　实验内容因开设本课程时学生已完成了 89学时…     

《中药制剂分析》实验教学在中药专业学生能力塑造中的地位

《中药制剂分析》是近10余年来为适应中药质量控制不断提高和中药走向世界而开设的一门专业课,其特点是不仅重视理论,尤其注重实验教学,实验课与理论课学时比例为1：1,可见实验教学在中药制剂分析中的重要性。实验是教学计划中的重要组成部分,不仅是验证、补充理论,还是培养学生技能、塑造学生能力的重要手段。     

影响尿生成的因素综合性实验的改革

我院于 1999年将生理学、病理生理学、药理学三门学科的实验室合并为机能学实验室后 ,如何在实验教学中将三个学科有机地结合起来 ,在实验学时减少的情况下保证并提高教学质量 ,是当前实验教学改革需要探索的问题。我们通过开设综合性实验 ,以强化学生的创新思维和动手能力的培养 ,取得了较好的教学效果。目前 ,开设的综合性实验主要有“呼吸运动的调节与急性肺水肿”、“神经 -体液因素对哺乳动物动脉血压的影响”和“影响尿生成的因素”等。现以生理学实验中“影响尿生成的因素”为例 ,探讨综合性实验教学改革的可行性。1　资料与方法1.1…     

生殖医学专业创新型实验教学的探索

生殖医学专业本科由于招生时间晚,各招生院校基本以理论教学为主,实验学时很少或不开设实验课,影响了生殖医学人才的培养。文章从构建生殖医学实验教学内容体系;改革实验教学方法,强化学生能力的培养;改革实验教学模式,强化课外教学;建立实验室开放制度,充分发挥实验室的功能;对生殖医学专业创新型实验教学进行了论述。     

关于高职化学实验全程监督量化考核的研究

高职专业教学的关键是培养学生能力和提高学生素质，而实验是培养学生能力的重要途径。高职教学大纲规定化学总学时为 70学时，其中实验仅 20时，由于教学时数少，势必给实验教学带来困难；同时没有安排时间进行系统的操作考核，学生实验中敷衍马虎，不太认真的现象时有发生；另外，教师对学生的实验考核只能以实验报告及平时印象为参考，故不甚全面、准确。为加大学生操作能力的培养力度，使实验考核更具科学性、有效性和可靠性，我们对 99社区医学高职 2班实验教学进行全程监督量化考核，收效颇佳。现报告如下： 1对象和方法 1.1对象 99社…     

形态学实验教学模式改革与探索

随着科学技术的高速发展，医学信息量也日益剧增，各基础医学课程的实验教学均受到冲击，各学科盲目、孤立地缩减实验课学时必然有损学科的系统性和完整性。综合实验室的存在，有利于相关学科开设综合实验。这既解决了上述矛盾，使其在相关学科的渗透和交叉中找到立足点，又能拓宽学生知识面，有助于他们从单一型人才向复合型人才方向发展。这在过去以单一教研室为依托的旧体制下的实验教学中是无法实现的。综合实验室的成立为形态学实验系统改革提供了基础。为了提高学生素质，逐步实行教育现代化，着重于学生能力培养。我们对形态学实验教学系统改革。     

构建创新性神经生物学实验教学体系的思路与实践（摘要）

神经生物学是一门对神经系统进行生物学研究的综合性、实验性学科.合理开设综合性设计性神经生物学实验是提高学生综合素质,培养学生创新意识、创新精神和创新能力的重要手段.在过去的神经生物学教学实践中,由于经费、学时、仪器等多因素所限,存在着许多弊端,因此,改革神经生物学实验教学十分必要.?＃     

微课在临床微生物学检验实验教学中的应用

临床微生物学检验是一门以实验操作为基础的学科,实验学时占整个课程学时的50%以上。微课作为一种以教学视频为载体的全新教学方法,在教育界得到广泛的应用。为了培养学生学习兴趣及创新意识,规范操作技术,笔者将微课教学方法应用于临床微生物实验教学中,取得良好的教学效果。本文结合微课在临床微生物学检验实验教学中的应用实践,探讨了微课在实验教学及学生自主学习中的作用。     

《临床血液学检验》实验学时数对骨髓细胞教学效果的影响

目的：探索高等医学职业院校《临床血液学检验》实验学时数对骨髓细胞教学效果的影响.方法：高等医学职业院校143名学生分为传统教学组及实验教学组,两组学生总学时数均为108;实验课学时数不同,传统教学组为38学时,实验教学组为72学时;2组实验结束时发放调查问卷,了解学生对实验内容的掌握情况,课程结束时采用统一试卷测试学生理论及实验成绩.结果：调查发现,实验教学组掌握和熟悉骨髓细胞形态的学生人数高于传统教学组,差异有统计学意义（P＜0.05）;实验教学组和传统教学组理论成绩比较,差异无统计学意义（P＞0.05）,但实验教学组实验成绩高于传统教学组,差异有统计学意义（P＜0.05）;实验教学组与传统教学组学生细胞完全认错率为（4％、12％）,细胞阶段认错率为（11％、19％）,不及格率为（1.3％、4.2％）,实验教学组均有所降低,完全认错率、不及格率差异有统计学意义（P＜0.05）.结论：增加医学职业院校《临床血液学检验》实验课学时不会影响学生理论学习,并可提高学生辨认骨髓细胞形态的能力.     

组织学实验教学方法改革探索

组织学是一门医学形态学学科,是学生接触到的第一门医学形态学基础课程。组织学分为理论和实验两个教学部分,其中实验教学部分需要借助显微镜来完成,通过实验学生可以把晦涩、难懂的理论和实践结合起来,使组织学的学习变得更加通俗易懂。在学习中,学生需要具备一定的空间思维和想象能力。组织学实验课占组织学与胚胎学这门课程50%的学时,可以看出组织学实验教学的重要地位。为进一步探索改革组织学实验教学方法、提高学生对组织学实验课的兴趣,尝试采用学生观察与教师示教同步的教学方法,现汇报总结如下。     

药理学实验教学体系改革的体会

通过改革实验内容设计、实验学时设置、实验室管理模式及实验教学考核模式四方面系统,阐述了药理学实验教学改革有利于培养学生的创新性思维和动手能力,积极促进学生综合素质的全面发展。     

高等医药院校实验动物学课程现状与分析

为探讨硕士研究生医学实验动物学课程设置,对全国34所医药学院校为研究生开设医学实验动物学课程的现状(师资、学时、教学内容等)作了调查分析,并就该门课程设置进行了专家咨询。结果表明:本门课程总学时数偏少,实验课尤其突出;理论课与实验课学时比例不恰当;实验教学内容在广度和深度上均存在问题。根据调查结果,结合专家意见,对硕士研究生医学实验动物学课程设置提出了意见和建议。     

多措并举对提高牙体牙髓病学实验教学质量的影响

在五年制本科学生牙体牙髓病学实验教学中,通过及时调整实验内容、合理安排实验学时、改进实验方法、提高医患沟通技巧等多种措施,探讨了新型医学教育格局下提高牙体牙髓病学临床技能的实验教学模式。     

蛙心期前收缩与代偿间歇实验技术改进

机能实验教学是医学实验教学中一个非常重要环节,开展综合性实验、创新性实验是机能实验教学中重要的内容,培养学生创新能力是实验教学改革的宗旨。将张力性实验和生物电实验综合一起开设,即蛙心期前收缩与代偿间歇和蛙心电图实验有机结合开设,进行同步记录实验结果,通过心电图与早博图形进行分析,对心脏疾病诊断治疗预后等进行评价,在临床上具有实用价值。     

对改进中药炮制学实验教学的几点认识

中药炮制学是我学院2006年开设的一门中药专业必修的特色课程之一,中药炮制学实验教学是中药炮制学教学中的一个重要环节。我学院2009年新修订了中药学专业本科教学计划,中药炮制学实验教学学时定为32个,并且单独作为一门课程记分。本实验课程是一门实践性课程,教学重点在于培养学生动手、动脑能力,通过具体实验操作,巩固课堂讲授的理论知识,如学生通过了解各种药材的炮制方法,更好地理解炮制理     

微生物学检验实验教学与临床应用

我校检验系学生《微生物学及微生物学检验）课程在“大二”分两个学期开设,计划授课162学时,理论与实验教学课时比例为3：2。各论部分理论与实验课比例为1：1。实验教学内容着重于细菌学检验的基本操作和基本技能训练,各论部分的实验内容基本上围绕验证各类细菌的培养特性及生化反应特性而开设。我们在各论部分教学结束后,采用“模拟临床标本”病原菌的分离培养和鉴定,对学生进行综合性考核,以了解学生的各项操作技能、独立思考能力、综合分析能力是否达到临床要求。1考核内容与方法1．1考核内容：考核内容主要是基本操作与基本技能两…     

医学生医学实验教学需求的研究

目的 调查学生对医学实验教学的需求,发现实验教学中存在的问题,为改善实验教学提供依据.方法 对689名医学本科及硕士研究生采用自主设计的问卷,分别调查对实验类型、实验教学的课时量、实验教学的方法、实验室的开放等的需求.结果 医学生认为在实验教学所占学时、实验项目的 类型和实验教学方法等方面不能很好满足需求,实验室开放不足.结论 加快实验教学改革以满足医学生的学习需求.     

浅谈生物化学实验教学中学生能力的培养

生物化学实验教学在医学教育中是培养学生能力的重要部分.本文从学生参与实验准备工作、教师演示实验、启发式教学、分组实验、分析讨论、开设实验设计课等方面,阐述生物化学实验教学中学生能力的培养.     

开设探索性医学实验培养医学生科研创新能力

随着医学教育改革的深入，探讨培养学生创新能力的实验教学模式是实验教学改革的一项重要而迫切的任务。为医学本科生开设探索性实验，通过学生自己设计实验、组织实施实验以及分析总结、撰写论文，既培养了学生的创新思维和能力，又提高了学生的综合素质。开设探索性实验是一条行之有效的培养高素质创新型人才的途径。