护理干预对产妇分娩方式选择的影响

目的:探讨护理干预对产妇分娩方式选择的影响。方法:选取400例住院分娩的产妇,随机分为观察组和对照组,对照组实施常规护理,观察组实施护理干预措施,观察两组在分娩方式选择、母乳喂养成功率、相关知识掌握及患者满意率等方面差异。结果:观察组的自然分娩率明显高于对照组,观察组的相关知识知晓率、母乳喂养成功率及患者满意率明显优于对照组,两组比较差异均有显著性意义(P<0.05)。结论:护理干预能提高产妇自然分娩率、相关知识的知晓率、母乳喂养成功率以及患者满意度,值得借鉴。     

实施健康教育对产妇的影响

目的:探讨健康教育对孕产妇的影响。方法:随机抽取同期住院产妇200例,将其分为健康教育组和对照组,每组各100例。教育组给予产前、产时、产后健康教育指导;对照组仅给予常规护理。观察两组阴道分娩率、剖宫产率、产后母乳喂养情况。结果:教育组阴道分娩率高于对照组,剖宫产率明显低于对照组(P<0.01);教育组母乳喂养率较对照组高(P<0.05),差异有显著性。结论:健康教育消除了产妇紧张情绪,从而提高了自然分娩率、母乳喂养率,提高了产科质量。     

分娩过程中人性化护理对妊娠结局的影响

目的：探讨分娩过程中人性化护理对妊娠结局的影响。方法选择我院产科住院分娩的240例产妇,随机分为观察组与对照组各120例,对照组给予常规产房护理,并无家属陪同;观察组则给予产妇全程的人性化护理服务,并且允许家属全程陪伴。比较2组患者的分娩结局与护理满意度。结果观察组孕产妇的自然分娩率明显高于对照组,而且孕产妇护理满意度高。结论在产妇分娩过程中,给予全程的人性化护理干预服务,可以明显提高分娩质量及自然分娩成功率,产妇的护理满意度高,新生儿危险性降低,有助于母婴健康产后恢复。     

围生期护理健康教育对孕产妇分娩的影响

目的探究围生期护理健康教育对孕产妇分娩的影响。方法对对照组孕产妇采取产科常规护理措施、对观察组孕产妇采取围生期护理健康教育措施。结果对照组产妇的自然分娩率、剖宫产率及患者满意度明显不如采取综合护理措施的观察组。结论护理人员将围生期健康教育和保健知识讲解给孕产妇听,可使得孕产妇的配合积极性得到充分调动,应激反应得到降低,自信心得到增加,孕产妇的焦虑等不良情绪得到消除,自然分娩率得到有效提高,有助于孕产妇对分娩过程有一个正确的认识。     

孕妇学校教育对产妇分娩方式及母乳喂养的影响

目的:观察孕妇学校教育对产妇分娩方式及母乳喂养的效果.方法:将120例产妇随机分为观察组和对照组各60例.对照组接受常规产科护理,观察组则全程接受孕妇学校教育课程,比较两组产妇的分娩方式、喂养方式及对围产期健康知识的掌握情况.结果:观察组的自然分娩率明显高于对照组(P＜0.05),且剖宫产率明显低于对照组(P＜0.05);观察组的母乳喂养率显著高于对照组(P＜0.05),人工喂养率和混合喂养率均低于对照组(p＜0.05);观察组健康知识掌握的优良率高于对照组(P＜0.05).结论:孕妇学校教育有助于提高产妇的自然分娩率和母乳喂养率,产妇能更好地掌握围产期的健康知识,利于产后恢复.     

健康教育干预对产妇分娩方式及母乳喂养的影响

目的探讨健康教育干预对产妇分娩方式及母乳喂养的影响。方法将2014年9月至2015年8月在我院产科建档,进行产前检查的孕妇102例随机分为观察组和对照组各51例,对照组进行常规的产前护理,观察组在常规的产前护理基础上进一步采取健康教育干预,跟踪随访2组孕妇的分娩方式的选择及母乳喂养的情况,并进行统计及比较。结果观察自然分娩率明显高于对照组,剖宫产率明显低于对照组,观察组母乳喂养占比显著高于对照组,存在统计学意义(P0.05)。结论健康教育干预可以显著提高自然分娩率,有效降低产妇剖宫产率,提高产后母乳喂养率。     

不同分娩方式对母乳喂养的影响

目的:探讨两种不同分娩方式对母乳喂养的影响。方法:随机抽取2012年1-6月在我科住院生产的产妇200例,分为剖宫产组100例和自然分娩组100例。两组孕产妇均在产前、产时、产后给予常规护理、健康教育、母乳喂养指导及母乳喂养知识宣教,观察两组母乳喂养的效果。结果:剖宫产组的产妇母乳喂养成功率明显低于自然分娩组。结论:自然分娩的产妇能更好地实施母乳喂养,有利于母婴健康,要大力推广自然分娩,减少非医学需要情况下的剖宫产。     

孕期健康教育用于产科门诊护理中的效果

目的:分析孕期健康教育用于产科门诊护理中的效果。方法:选取2011年5月-2013年11月间在我院进行分娩的孕产妇200例为研究对象进行分析,纳入研究产妇均签署同意书,根据入院时间前后分为对照组和研究组,对照组实施常规产前检查与常规健康教育,研究组实施常规产前检查和系统孕期健康教育,对比两组分娩情况。结果:研究组自然分娩率80%高于对照组42%,母乳喂养率97%高于对照组65%,产后出血发生率1%显著低于对照组6%,对比差异均具有统计学意义(P0.05)。结论:产科门诊护理中实施孕期健康教育可显著提升孕妇自然分娩率与母乳喂养率,降低分娩危险,值得大力推广应用。     

围生期健康教育及心理护理对孕产妇的影响

目的:探讨围生期进行健康教育及心理护理对孕产妇生活质量、自然分娩率、母乳喂养成功率的影响。方法:选取523例孕产妇,采取抛硬币法随机分为干预组和对照组,对照组给予常规护理,干预组在给予常规护理同时加强妊娠期健康教育教育及心理护理。结果:干预组生活质量高于对照组(U=9412.5,P<0.001);干预组和对照组的自然分娩率分别为70.25%和46.62%(χ2=12.51,P<0.01);干预组和对照组的母乳喂养成功率分别为88.84%和69.04%(χ2=5.363,P=0.021)。结论:给予孕产妇围生期健康教育及心理护理可以明显提高围生期生活质量、自然分娩率和母乳喂养成功率。     

健康教育路径在产科护理中的应用及评价

目的探讨健康教育路径在产科护理中的应用效果。方法回顾我院2008年2月-2012年2月在本院产科住院分娩的100例产妇资料,运用健康教育路径进行健康教育为观察组,运用常规健康教育方法为对照组。比较两组产妇的孕期相关知识掌握程度、自然分娩率、产程时间和对护理工作的满意度。结果观察组的孕期相关知识知晓率、自然分娩率均优于对照组,各产程时间短于对照组,对护理工作满意度高于对照组,组间差异有统计学意义（P〈0.05）。结论运用路径教育模式对产妇实施健康教育,能缩短产程,提高自然分娩率。值得临床推广。     

孕期健康教育在妇产科护理中的应用效果分析

目的：探析孕期健康教育在妇产科护理中的应用效果。方法：选取该院2013年10月至2015年10月收治的36例产妇作为研究对象,分为对照组和观察组,对照组常规护理,观察组进行孕期健康教育,对比护理效果。结果：观察组产妇健康知识掌握程度、护理满意度高于对照组;自然分娩率、母乳喂养率高于对照组;产妇焦虑、抑郁情况少于对照组（P＜0.05）。结论：在妇产科护理中,对产妇进行孕期健康教育,具有显著的应用效果。     

PDCA循环管理在急危重症孕产妇急诊转运中的应用效果

目的 探讨急危重症孕产妇在急诊转运中采用戴明环（plan-do-check-act,PDCA）循环管理的效果。方法 选取2019年4月至6月在嘉兴市妇幼保健院治疗的急危重症孕产妇29例作为对照组,给予常规管理,选取2019年8月至12月在嘉兴市妇幼保健院治疗的急危重症孕产妇32例作为观察组,给予PDCA循环管理,比较两组转运效率、护理安全隐患、健康知识掌握度、健康行为水平、分娩方式、不良妊娠结局及孕产妇满意度。结果 与对照组相比,观察组的转运时间、抢救室滞留时间、护理安全隐患发生率、不良妊娠结局发生率均显著降低（P<0.05）,健康知识掌握度评分、健康促进生活方式量表（health promoting lifestyle profile scale,HPLP）评分、自然分娩、孕产妇满意度均显著升高（P<0.05）。结论 PDCA循环管理应用于急危重症孕产妇急诊转运中,可提高转运效率,提高健康知识掌握度及健康行为水平,减少护理安全隐患发生,提高自然分娩,减少不良妊娠结局,提高孕产妇满意度。     

产后护理干预在促进乳汁分泌中的临床护理观察

目的：观察护理干预在临床护理中对孕妇产后乳汁分泌的作用。方法：将2011年8月-2013年4月在本院妇产科随机抽取产妇120例,为突出护理效果,将这120例产妇根据概率的随机性原则均分为对照组和观察组两组,每组各60例,对照组行常规产后护理,观察组在常规护理的基础上加各种护理干预。通过不同程度及方式的护理,进而观察两组产妇在临床中的乳房胀痛、乳汁分泌及母乳喂养情况等,根据对比,总结护理干预在临床护理中对孕妇产后乳汁分泌的作用。结果：观察组产妇初乳泌出时间明显早于对照组;观察组的产妇乳房发生胀痛的次数也少于对照组;观察组用母乳来喂养宝宝的人数明显多于对照组,比较差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论：护理干预在临床护理中对孕妇产后的乳汁分泌具有促进性的作用,同时使母乳喂养率明显提高。     

孕妇学校健康教育对母乳喂养的影响

目的探讨孕妇学校健康教育对母乳喂养的影响。方法将200例孕妇分为2组,观察组接受孕妇学校健康教育,对照组给予常规健康宣教。结果观察组母乳喂养成功率为92％,对照组为81％,2组比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论孕妇学校健康教育能有效提高孕妇及家属对母乳喂养的认知、掌握母乳喂养知识和技巧,是提高母乳喂养成功率的有效方法之一。     

蚧梯式健康宣教结合PDCA循环护理管理对妊娠蠼高血压疾病患者的影响

目的探析阶梯式健康宣教结合PDCA循环护理管理对妊娠期高血压疾病的影响。方法将120例妊娠期高血压疾病孕妇分为两组各60例,观察组予以阶梯式健康宣教结合PDCA循环护理,对照组予以常规护理。对比两组母婴结局、满意度、疾病知晓率及遵医行为。结果观察组剖宫产率显著低于对照组,护理满意度、疾病知晓率及遵医行为率均显著高于对照组,差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论阶梯式健康宣教结合PDCA循环护理管理有助于改善母婴结局,提高护理满意度及患者对疾病的认识和遵医行为。     

实施以家庭为中心的人性化护理对产科护理质量和顾客满意度的影响

目的:探讨实施以"家庭为中心"的人性化护理对产科护理质量和顾客满意度的影响。方法:选取200例住院分娩的产妇,随机分为观察组和对照组,对照组实施常规护理,观察组实施实施以"家庭为中心"的人性化护理,比较两组产妇卫生及心理状况、生殖器恢复情况、母乳喂养成功率及患者满意度方面的情况。结果:观察组的产妇卫生及心理状况、生殖器恢复情况、母乳喂养成功率及患者满意度方面均优于对照组,两组比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:实施以"家庭为中心"的人性化护理可提高产妇相关知识的知晓率、母乳喂养成功率以及患者满意度,产妇卫生及心理状况良好,值得借鉴。     

对慢性盆腔炎患者实施个体化健康教育的效果评价

目的:观察对慢性盆腔炎患者实施个体化健康教育的效果。方法:将180例慢性盆腔炎患者按单纯随机抽样方法分为试验组和对照组。试验组实施个体化健康教育,对照组实施常规健康教育,比较两组健康教育的效果和患者对护理工作的满意度。结果:试验组慢性盆腔炎知识掌握、基本掌握和未掌握的比例分别是62.22%、24.44%、13.33%,对照组分别为30.00%、42.22%和27.78%,两组比较差异有统计学意义(P0.05);试验组对护理工作满意、基本满意、不满意的比例为57.78%、41.11%和1.11%,对照组分别为26.67%、44.44%和28.89%,两组比较差异有统计学意义(P0.05)。结论:个体化健康教育可以更好地促进患者对于慢性盆腔炎知识和防治措施的掌握,有利于养成良好的生活方式,增加了患者护理治疗的依从性,提高了患者对护理工作的满意度。     

临床护理路径对晚期胎膜早破产妇围术期的效果观察

目的:探讨临床护理路径在晚期胎膜早破产妇围术期的护理效果。方法:将已确诊的120例晚期胎膜早破产妇按随机数字表法分为观察组和对照组,每组各60例。对照组采用常规护理方法,观察组按照临床护理路径表进行护理,对两组产妇的护理满意度、宣教知识的掌握情况及平均住院时间等进行比较。结果:观察组的护理满意度为98.33%,高于对照组的86.67%(P0.05);观察组宣教内容的掌握程度为93.33%,高于对照组的88.33%,但差异无统计学意义(P0.05);观察组平均住院时间为(3.68±0.59)d,少于对照组的(5.48±0.92)d,差异具有统计学意义(P0.05)。结论:采用临床护理路径的护理方式可有效改善护理的质量,提高产妇的护理满意度和宣教内容的掌握程度,缩短产妇的住院时间,对产妇身心健康具有重要意义。     

临床护理路径在择期剖宫产健康教育中的应用

目的：探讨临床护理路径在择期剖宫产产妇健康教育中的应用。方法：将300例择期剖宫产产妇随机分成两组,每组各150例,观察组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统的方法进行健康教育。护士长对每位行剖宫产术的产妇进行提问并评价护理路径的实施情况,出院前进行新生儿护理操作实习及理论知识考核,并采用自填调查表方法对产妇进行满意度调查,统计母乳喂养成功人数、产后尿潴留的人数,结题时进行统计学分析。结果：两组产妇在理论考核、新生儿护理操作技能、母乳喂养成功率和对护理服务满意度等方面都有显著性差异,P〈0.01,有统计学意义,观察组产妇产后尿潴留和发生奶胀现象明显减少。结论：运用临床护理路径对择期剖宫产产妇实施健康教育,能使护理由被动变为主动,提高护理质量,融洽护患关系,对医疗护理工作及患者自身康复均有积极作用。     

健康教育路径在产妇中的应用

目的:探讨健康教育路径模式在产妇中的实施效果。方法:将200例产妇按入院号的单、双分为对照组和观察组,对照组100例采用一般的健康教育方式,观察组100例将健康教育路径引入到临床护理中,有计划、有组织地对产妇及其家属给予全程、个体化健康教育。比较2组产妇的健康知识掌握率、满意度有无差异。结果:观察组满意度明显优于对照组,其差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育路径在产妇中的实施可使产妇在短时间内掌握健康知识,提高护理满意度。