培养学员学习能力适应大学英语教学

笔者通过从地方招收学员的大学英语教学实践,认为教员应结合实际改进课堂教学方法,提高学员的学习能力,注重语言使用能力的培养,尽早适应大学英语教学,才能取得较好的教学效果.     

优化教学环节 加强能力培养

本文介绍了儿科学教学中"优化教学环节增强能力培养"的教学方法,并与传统的教学方法进行比较。结果表明,优化教学环节有利于增强学生能力的培养,提高学生分析问题解决问题的能力,独立思考能力,充分调动学生学习的积极性     

浅谈教学中加强学生沟通能力培养的体会

在临床护理工作中,护患沟通是改善护患关系,建立护患双方相互信任、理解的主要途径.也是化解护患纠纷创造良好的医患环境的主要措施.在教学中如何培养学生的沟通能力,使他们在实习或工作时,能自然的和患者沟通、交谈,是必不可少的教育内容.笔者在本文中谈谈自己的体会.     

在妇产科教学中加强交际能力培养的探索

妇产科临床工作需要既有专业知识又有良好的人际沟通能力的人才。本文阐述了交际能力在妇产科临床工作中的重要性,提出了培养医学生交际能力的迫切性和训练方法。     

深化医学教学改革 加强能力培养

任何教育者都应该明确,目前市场经济大潮的涌来,使世界竞争异常激烈。而当今高校正是在培养一代跨世纪的参与市场竞争的建设人才,他们毕业生将要在市场竞争中,在世界竞争中大显身手,这就是新时期对教育工作者提出的时代要求。 教师是塑造学生灵魂的工程师,自然要根据时代的要求来塑造青年一代。因此,我们教的书必须体现时代精神,不仅要为学生掌握现代医学技术打下坚实的基础,为研究、探索尖端科技铺平最近捷的道路,而且又有利于学生树立远大理想与强烈的竞争意识。     

在护理教学中加强学生循证护理能力的培养

近年来，随着循证护理(Evidenee—Based Nursing，EBN)研究的日益深入，一种以真实、可靠的科学依据为基础的护理实践正在展开，它使传统的仅凭经验和直觉进行护理的模式转变为依据科学研究的新护理理念。循证护理实践充分展示了高层次护理的价值，使护理工作更加专业化、科学化，为护理学科的发展提供了机遇。然而，统计显示，在我国只有7．7％的临床护     

加强药剂学实践教学促进学生能力培养

根据药学教育培养目标，通过药剂学实验课、医院药剂科及毕业专题实习等实践教学环节，培养学生综合能力、创新能力、以适应素质教育的需要。     

注重能力培养、提高英语教学质量

CBE教学体系做为 2 0世纪 80年代末、90年代初西方国家比较流行的教学思想 ,它的最大特点是整个教学目标的基点放在如何使受教育者具备从事某一职业所必需的能力。这种能力不是心理学上的“能力” ,也不能误解为只是操作能力、动手能力。CBE中的能力是指一种综合的职业能力。CBE把能力培养做为教学的基础 ,强调学生自我学习和自我评价 ,同时要求在教学上灵活多样和管理上的严格科学。因此CBE制订的目标很具体 ,针对性很强。由于在制定教学计划时把各项岗位要求进行系统分析 ,再组成一系列教学模块或单元 ,使不同起点 ,不同要求的受教育…     

药理学教学中学生能力的培养

随着医学教育改革的不断深入和发展，如何提高教学质量，培养出基础知识牢固、知识面广泛、综合能力强、整体素质高，富有创新精神的专业性人才的问题已十分严峻地摆在我们的面前。尤其在深化教学改革的过程中．无论是教学思想、教育观念、教学内容和教学方法等都直接或问接地与教学质量和学生能力的培养有关。医学科学迅猛发展．临床药物品种繁多，新药层出不穷，时代对教师的要求也日益增高。     

加强听说能力培养 推进应试教育向素质教育转变

英语教学的指导性原则是培养学生的听说读写能力 ,提高使用英语的技能 ,达到运用语言进行交际的目的。笔者通过多年教学实践 ,颇有感触 ,现将体会报告如下。1　目前英语教学的现状分析　　当前 ,由于升学率的压力 ,英语教育界应试教育的影响还较为严重 ,尤其是在英语教育教学质量评价不完善的今天 ,人们往往还是单纯地以英语升学考试成绩来评判英语教学质量。因此长期以来 ,英语教学方法多局限于语法翻译 ,偏重于知识的传授 ,忽视能力的培养 ,特别是交际能力的培养。而且由于中学阶段学生的英语学习不全面 ,许多学生升入大学后 ,认为最难的…     

化学教学中如何加强对学生动手能力的培养

几年来,笔者在护理、中药、药剂等专业的医用化学、无机化学、有机化学、分析化学等的教学中,均从以下几个方面着手培养学生的实验动手能力,不仅使学生提高了学习化学课程的兴趣,更好地掌握书本知识,而且动手操作能力也有了很大提高,具备了较强的实验素质,为后续其他各门医学基础、临床课程的学习打下了良好的基础。 一是加强课堂演示实验。 在中等医学专业学校,化学课程普遍课时较紧,即便如此,教师也决不能采取讲实验的方式代替演示实验,而必须通过合理安排授课计划,将课堂演示实验保质保量地展示给学生。每次演示前,教师要做…     

大学英语教学中语言综合应用能力的培养

教育部新颁发的《大学英语课程教学要求（试行）》中指出：“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后的工作和社会交往中能用英语进行有效的口头和书面的信息交流,同时增加其自主学习能力,提高综合文化素质,以适应我国社会发展的国际交流需要。”在大学英语教学中英语综合应用能力培养逐渐成为英语教学的重点。     

加强实践教学培养学生动手能力

培养学生的动手能力,贯穿于护理教学的各个环节,具体应抓好课堂教学、实验实习、技术表演、岗位练兵、考试考核等几个方面.     

在教学中培养学生能力的探索

在医学生物学和细胞生物学教学过程中 ,在课堂上 ,我们在讲授知识的同时注重科学方法的讲解对学生逻辑思维能力的培养 ;教会他们从图书馆、电子图书资料库、Internet网上获取所需知识的方法。在实验教学中 ,培养学生发现问题 ,分析、解决问题的能力 ;组织学生参加科研兴趣小组 ,使教学、科研紧密结合 ,提高学生创新意识及创新能力     

在实验课教学中加强学生实验能力的培养

随着科学技术的进步,医学基本理论和技术的每一个微小进步都有赖于科学实验的发展。因而,在医学教学中,实验课的教学显得十分重要。目前,实验课已成为医学院校基本的教学形式之一,是抓好学生基本理论、基本知识和基本技能训练的重要手段。抓好实验课教学对培养学生观察问题、分析与解决问题的能力,贯彻理论联系实际的学风。培养学生实事求     

浅谈机能实验教学中学生能力的培养

本文从课前要认识到机能实验教学中学生能力培养的重要性，课中要注重机能实验的教学质量，课后要进行巩固等方面对机能实验教学中学生能力的培养进行了探讨。通过加强学生观察、动手操作、分析解决问题和语言表达能力等“重要”能力的培养，来达到学生毕业后工作起步迅速、上手快和适应能力强的目的。     

在教学过程中培养学生能力

现代医学教育模式正在从传统的生物医学模式向生物 -心理 -社会模式转变 ,教育思想也从过去单纯强调知识的传授 ,到重视发展学生的智力和培养学生的能力。传统教学把教材看成是前人总结概括的知识体系 ,教学是传授现成的知识 ,学生只是被动接受 ,教学方式往往采用灌输式的 ,这种方法不利于开发学生智能 ,也无法培养出跨世纪的高质量人才。随着改革开放的深入 ,人才竞争将日趋激烈 ,如果我们不及时改革传统教学中的弊端 ,那么培养出的人才就会失去竞争力。因此 ,探索和改革教学方法 ,提高教学质量是广大教育工作者致力研究的重要课题。本文重点讨论近年来我们就如何在教学过程中培养学生能力做的一些努力和有益探索     

在解剖学教学中培养观察能力

1观察能力在医学中的重要性 人们通过观察，获得第一手有价值的资料，为认识客观事物的发展变化提供科学依据。在医疗实践中，医护人员的观察能力，对医疗工作具有非常重要的意义，能为诊断、治疗、护理和预防并发症提供依据。如对患者症状的掌握，病情的变化过程，患者心理状况，影像诊断，心电图、化验等诊断、手术过程，以及插管、穿刺等，都离不开观察能力。