中医院校研究生医学实验综合技术课程教学实践

以中医药专业研究生的培养目标为指导,结合目前中医院校研究生教育的实际情况和存在的问题,介绍在中医药各专业硕士研究生中开设医学实验综合技术课程的实践中遇到的问题和解决办法,从医学综合实验技术课程的实施和教学质量的保障措施等方面讨论了开设医学实验综合技术课程的重要性和必要性。     

中药化学教学改革的几点体会

中药化学是中药专业的一门专业基础课,在中药各专业的教学中都占有重要地位,尤其在中药现代化和国际化的发展形势下,中药化学课程显得更加重要。为了使学生更好地掌握这门课程的基本知识与技能,为了培养学生创新精神、实践能力以及     

第五届全军眼科专业学术会议概况

第五届全军眼科专业学习会议于1990年10月16日至20日在大连召开。会议共收到论文705篇,内容涉及基础研究、眼前节疾病、眼底病、眼外伤、新技术新疗法等,较全面反映自1987年第四届全军眼科专业学术会议以来我军眼科专业发展的概况。现将各部分主要内容概述如下。     

多学科优势与教学资源整合在免疫学实验教学中的应用

目的为了高质量的完成各专业的免疫学实验教学内容。方法充分利用多专业设置的优势,不断优化教学内容、整合教学资源。结果通过不断探索与改革,既保证了实验内容的顺利完成,取得了较好的教学效果,又为学校大大节约了实验经费。结论多学科优势与资源共享可有效保证免疫学实验教学的顺利完成。     

实验中的异常现象--抢救硫酸镁急性中毒时瞳孔的变化

药理实验“硫酸镁的急性中毒及钙剂的解救作用”是各专业教学大纲要求做的实验，其目的主要是观察硫酸镁吸收中毒时的症状及钙盐的解救效应，但是在过去2年多各班的实验中我们还观察到，兔子的瞳孔也发生了变化。     

电子学实验改革的尝试

电子学是我校各专业二年级的选修课，多年来我们一直在尝试改革传统的工科院校电子学教学方法以适应医学院校的教学。近2年来我们采用了开放实验的方式，比较传统的实验方法有一定的优点，学生的学习的积极性和学习效果有了很大提高。     

青海大学医学院本科实验教学改革探索与实践

生物化学是生物学领域各专业学生必修的一门重要专业基础课,是学习其他相关专业课的基础。生物化学实验是学好本课程的关键环节。结合生物化学实验教学的现状,从培养适应社会发展所需要的高素质人才角度出发,在生物化学实验课教学改革上进行了一些初步的尝试。实践证明,这样的改革可提高生物化学实验课的教学质量。     

地方本科院校基础医学实验中心的建设探讨

基础医学实验占医学类各专业实验学时数最多,其教学质量直接影响医学生的基础医学理论和后期专业课程学习。本文通过分析湘南学院基础医学实验中心建设现状,提出设想和建议,旨在提高基础医学实验水平,为培养合格医护人员打下良好的基础。     

关于中药专业本科生实验课改革的思考*

随着中药产业现代化和国际化进程的不断推进,培养具有创新性、综合性的高等中药人才,对中药专业本科生实验教学进行改革,已成为各高等中医药院校的核心问题,中药专业本科生的实验课教学应更新内容,增设综合性实验,重视学生创新能力的培养.     

横跨医学检验专业主干课程的“三性”实验课设计与初步实践

医学检验专业主要包括临床微生物学与微生物检验、临床免疫学与免疫检验、临床生物化学与检验等主干课程,但长期以来各课程均独立开展实验课教学,存在部分实验内容重复,各学科间有机结合不够,学生对医学检验专业理论知识掌握和实验技能培训不连贯等问题。本文对检验医学各主干课程的实验课内容进行深入调研,寻找出彼此间重叠的实验内容与项目,重新整合设计出横跨医学检验专业主干课程的“三性”实验项目,并进行初步的教学实践与分析,为医学检验专业实验课的教学改革奠定了工作基础。     

预防医学实验教学改革的探讨

预防医学是由环境与职业预防医学、营养与食品预防医学和医学统计学三大部分共同构成的一门完整的课程体系。医疗卫生改革的不断深入及医学模式的转变,预防医学已成为各大医学院校非预防专业如临床医学、护理医学、口腔医学等专业的必修课之一。预防医学的教学由理论教学与实验教学组成,二者相辅相成,预防医学实验教学主要培养学生分析问题和解决问题的能力,培养学生严谨的科学态度,是理论联系实际     

清洁级动物实验设施节能措施研究

维持清洁级以上的实验动物设施,需要耗费大量的能源。我们在设计、建造清洁级动物实验设施时,充分比较了所用能源的种类,并采取了能量回收措施。结果表明,该清洁级动物实验设施的各项环境检测指标均达到或高于国家标准,同时,夏、冬季节节能明显。     

本科药学专业英语的教学策略优化实践

药学专业英语是建立在学生需求方面的大学英语课程，但由于传统教学内容的非实用性和教学手段的单一性导致教学效果欠佳。本研究以齐齐哈尔医学院药学院为例，尝试构建新的药学专业英语教学模式，对本科药学专业英语的教学策略进行优化与实践。将药学专业英语理论课及各专业的特色实验课协同教学，针对各专业特色优化教材及教学内容，从专业词汇、语境训练、场景训练等方面构建课程框架，详细展示了理论与实践结合实施的过程及内容，并对考核评价体系加以完善。上述策略体现了本科药学专业英语的实用性，并提高了学生的学习热情及积极性，可满足学生在专业课与后续教育方面的需要。     

生物化学教学中教学方法的灵活运用及创新

生物化学是从分子水平上研究和揭示生命现象和本质的科学,是生命科学相关专业(包括医学各专业)一门重要的基础课,其理论与实验技术与其它医学基础学科和临床医学都有着密切的关系.     

医学院校医学物理学实验学习状况调查分析

医学物理学实验是医学院校学生必修的基础实验课之一,对该实验课程的教学设计很重要,为此笔者在2008年6月针对2008级在校的医学各专业学习医学物理学实验的学生进行问卷调查,并对部分调查结果进行分析,得到一些启示。     

开设综合性生化实验提高学生的综合实验技能与创新能力

探索综合性实验对医学本科生综合实验技能与创新能力的培养功能,为培养高素质医学人才提供实验依据。我们对本校2005级医学本科各专业2125名学生开设了综合性实验—"血清γ-球蛋白的分离纯化与鉴定",并对实验设计思路、教学效果反馈信息等进行了分析,以期总结出综合实验提高本科学生综合实验技能与创新能力的培养功能与方法。通过对218份调查问卷分析表明,综合实验能巩固课堂理论知识,提高学生综合实验技能与创新能力,为学生今后从事相应专业的研究奠定坚实基础,得到了学生的普遍认同。     

多媒体技术在医学微生物学实验中的应用

多媒体技术已广泛在医学各专业教学中应用，使用多媒体教学已成为必然趋势。对多媒体技术在微生物学实验教学的应用进行尝试认为，只要充分发挥多媒体教学的优势，就能够节约教学资源，提高教学效率和质量，促进教学改革。取得很好的效果。     

物质分配系数的测定实验改进方法

物质分配系数的测定实验和蒸馏操作实验是各专业的基本实验,实验学时各为两学时.物质分配系数实验采用的是从溶液中提取物质的方法,理论根据是分配定律,即由于物质对不同的溶剂有着不同的溶解度,当在两种互不相溶的溶液中加入了某种可溶性物质时,它就分别溶于此两种溶液中.实验证明,在一定温度下,该物质的分子在此两种溶液中不发生分解、电离、缔合和溶剂化等作用时,则此物质在两液层内浓度的比是一个定值,不论所加物质的量是多少都是如此,该定值称为分配系数.利用分配定律的关系可以算出在提取后物质的剩余量.实验过程中,需消耗萃取剂(如乙酸乙酯)的量每组至少60mL.通过该实验,使学生了解了萃取原理,掌握了萃取分离技术.     

本校检验专业生物化学实践教学改革

通过对医学检验专业进行四个方面的实验教学改革,提高学生的动手能力,使基础教学与专业改革对接,更好为专业建设服务.     

教研室实验经费成本核算的尝试

本文根据实验中药品、试剂、设备等费用在不同专业的消耗，确定以教研室为成本核算单位，划分直接费用和间接费用，由实验管理中心负责各教研室费用的归集，并根据每月的消耗进行归类，记入教研室实验成本的明细账，按学期计算总成本，深化教学实验经费管理改革。