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相似文献
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1.
带教老师,责任心不强,疏于管理,放手让护生自己进行技术操作,单独为病人进行护理工作。护生实习后期,部分护生认为自己对医院环境、护理工作已较为熟悉,脱离带教老师的监督,擅自执行医嘱,为患者实施护理措施。  相似文献   

2.
护生护理实习中差错分析   总被引:38,自引:0,他引:38  
为提高教学质量,减少护理差错发生率,对我院1988~1998年11年间护生发生的15起护理差错进行了分析。发现差错主要是由于不认真执行三查七对制度引起的,实习导、中、后期发生的差错分别占总差错的6.67%、26.67%、66.67%。因此,严格执行各项制度,加强实习中、后期管理是减少护生护理差错发生的关键所在。  相似文献   

3.
护生实习后期发生差错原因分析及对策   总被引:5,自引:0,他引:5  
王虹  张中香潘杰 《现代护理》2005,11(13):1068-1069
为提高临床护理教学质量,减少护生差错发生率。对我院1998-2003年护生实习后期发生的16起护理差错进行分析。差错的主要原因是由于护生上班注意力不集中、未严格执行三查七对制度及带教老师过于放手放眼所致。因此,加强护生实习后期管理,严格执行各项制度,强调老师放手不放眼是预防差错发生的关键。  相似文献   

4.
加强管理避免护生实习时发生差错   总被引:3,自引:3,他引:3  
姜风华 《齐鲁护理杂志》2004,10(7):553-553,F003
心内科是专科性很强的科室,患者具有病情变化快,危重抢救任务多的特点。在护生实习带教中我们强调全体护理人员要齐心协力参与教学,加强对护生的管理,注重医德教育,狠抓技术训练,抓住薄弱环节,让各种差错事故消灭在萌芽中。在我们的带教过程中,无一例差错事故发生。现将具体经验总结为以下5点。  相似文献   

5.
为提高临床护理教学质量,减少护生差错发生率.对我院1998~2003年护生实习后期发生的16起护理差错进行分析.差错的主要原因是由于护生上班注意力不集中、未严格执行三查七对制度及带教老师过于放手放眼所致.因此,加强护生实习后期管理,严格执行各项制度,强调老师放手不放眼是预防差错发生的关键.  相似文献   

6.
加强护生实习管理 杜绝护理差错   总被引:1,自引:0,他引:1  
王维 《天津护理》2000,8(4):196-197
该文就护生在实习中容易出现的隐患及护理差错进行了分析,同时提出了防范措施,特别是重点介绍了二中心分校在实习管理上如何实行网络化管理制度,从护理院长到带教老师,层层重视,层层抓,首先重点抓护生的思想素质教育,针对当前中专生特点,开展多种形式教育活动,并制定严格管理制度,量化各项考核指标,加大管理力度,这样既保证了护理实习质量又可防止护生实习中出现差错,为护理队伍输送了合格的护理人才。  相似文献   

7.
护生实习差错的原因与对策   总被引:4,自引:0,他引:4  
根据法律规定,护生只有在职业护士的严密监督和指导下,严格按照操作规程才能从事临床护理工作,否则其行为将被认为是侵犯行为。然而,在分析临床近年来发生的非正常护理情况时,我们发现由实习护生导致的差错占护理差错的比例较高,且多发生在护生超越老师指导单独进行治疗性操作时。在深入探讨差错发生的原因后,我们认识到,缺乏法律意识和知识是引起护生实习差错事故的重要原因,并指出只有加强法律法规教育,才能从根本上帮助护生明确自己的合法身份,防范差错,保证临床教学质量。  相似文献   

8.
目的调查护生毕业实习中一般护理差错发生情况和原因,分析相关冈素。方法采用自没的护生毕业实习一般护理差错发生情况及原因调查问卷,对北京市9所三级甲等医院毕业实习护生及其带教教师进行调查。结果护生毕业实习一般护理差错发生率为40.06%,采血、输液和放置留置针这3项操作过程中一般护理差错的发生率较高。带教教师临床工作过于繁忙、护生操作技术不熟练、护生对环境不熟悉、护生接触患者时心理紧张、护生基础专业知识不牢固,护生未严格执行”三奁八对“制度是毕业实习护生护理差错发生的主要原因。结论学校及医院应对护生及带教教师采取针对性的实习前指导,预防一般护理差错的发生。  相似文献   

9.
手术室护生发生差错的原因分析及对策   总被引:1,自引:0,他引:1  
黄晓琴 《当代护士》2006,(3):101-102
目的防范护生在手术室实习期间发生护理差错。方法对护生发生差错的常见原因进行分析,制定相应的防范措施。结果通过认真分析差错原因,制定相应防范措施,两年来避免了护理教学差错发生,使手术室的护理教学取得明显效果。  相似文献   

10.
临床实习是护生学习的大转折,她们将从单纯的学习环境转到面对多类型人员组成的医院环境,面对这突然转变的角色会有许多的不适应。因此,在实习阶段做好护生转业思想、心理素质、专业能力、适应能力的教育是培养合格护士的关键,在此期间如果带  相似文献   

11.
护生在手术室实习中易发生的问题及防范措施   总被引:10,自引:0,他引:10  
我院是一所教学医院 ,抓好手术室实习护生的带教工作 ,是我科护理工作的一项重要内容 ,在工作中我们将护生在我科实习期间易发生的问题及防范措施编写成教案、制成录像、让带教老师示教等方法于 1998年开始实教于手术室实习护生 ,收到了较好的效果。1 存在的问题1 1 理论知识不扎实 护生来自不同的护校 ,水平参差不齐 ,有些护生在校学习期间对外科知识学习不认真 ,到手术室实习带教老师提问无菌技术操作原则都回答不全。1 2 工作忙乱 对手术室工作不熟悉 ,紧张的工作次序、安静的工作环境 ,使护生感到害怕 ,虽然有带教老师指导 ,但配合…  相似文献   

12.
13.
目的 探讨将护理风险管理机制运用于实习护生减少差错事故中的效果调查,防范或减少护理风险的发生,以提高护生护理质量.方法 分析可能引起护生护理风险的相关因素,建立完善的风险管理制度,制订风险防范措施,进行护生培训,强化护生风险意识,提高风险防范能力.结果 实施护理风险管理后,实习护生差错事故的发生率均较实施前有所下降,经统计学分析,均P<0.05,差异具有统计学意义.结论 将风险管理机制应用于实习护生在实习中的管理,减少了护理差错事故的发生,有效地提高护理质量.  相似文献   

14.
实习护生对护理差错的防范意识和能力的调查   总被引:1,自引:0,他引:1  
目的:探讨实习护生对护理差错的防范意识与能力的掌握情况.方法:根据《护理核心制度》、日本SHEL防差错管理模式,自行设计问卷,对广州中山大学附属一院正在实习的50名护生进行调查与分析.结果:实习护生对实际护理工作中潜在的护理差错防范意识不够,处理能力有待提高.结论:在临床带教中应加强实习护生防范护理差错的意识及能力.  相似文献   

15.
护生差错隐患分析和对策   总被引:6,自引:4,他引:2  
翁勤 《齐鲁护理杂志》2004,10(7):554-554
临床实习是护生培养的关键阶段,是理论和实践相结合的训练场所。她们在带教老师的指导下进行各种实践性操作,为顺利走向临床第一线,更好地为患服务作准备。安全有效地完成实习大纲要求,是在实习中每个带教老师必须关心的问题。我们分析了2001年在急诊科实习的大中专院校护生123人中出现的差错隐患,并采取了相应的对策,安全完成了实习任务。  相似文献   

16.
1994年~1997年,在我院实习的护士共310人。经统计,她们在实习期间共发生护理差错及纠纷17人次。笔者对这些差错、纠纷进行了分析,找出发生的原因:一是由于实习护生工作责任心不强,操作中未严格执行查对制度所致;二是由于实习护生护理技术操作水平不过硬;三是由于实习护生护理知识面窄,经验不足所致。针对这些情况,采取的防范措施为:选择合格的带教老师;健全和完善实习带教管理制度;提高实习护生的业务素质和安全意识;及时发现和消除差错隐患。  相似文献   

17.
作为教学医院,培养和带教实习护生是医院的重要内容。医院在努力提高技术水平和服务质量的同时,对实习护生的严格管理和安全教育也是非常重视的。但是,由于各方面的原因,由实习护生而引发的差错依然存在。为了使实习护生树立安全第一的意识,尽可能的避免差错的发生,确保护理质量,  相似文献   

18.
护生在医院实习期间,虽然不是医院的正式医务人员,但也代表医院医务人员的形象及行动。如果出现问题,不但影响医院的形象,而且影响护生的前途和健康。同时还会给患者和家属带来痛苦。现将护生实习中后期存在问题及防范措施报告如下。  相似文献   

19.
肖震萍 《护理与康复》2010,9(6):516-517
急诊科护生发生差错的主要原因为思想不稳定、未严格执行查对制度、护理操作流程不熟悉、沟通技能不足等,实习开始2月和实习结束前2月是护生护理差错发生的高发期。提高带教老师的素质,提高护生的风险意识及法律意识,对护生加强带教以及强化急诊业务技能训练,以降低护生差错的发生率。  相似文献   

20.
王娴  张洁  方谊 《护理管理杂志》2010,10(11):808-809
目的调查中医院校本科护生对护理差错的防范意识及能力,探讨本科护生发生差错的原因。方法参考有关文献、《护士条例》、医院护理管理制度以及实际工作中存在的问题,自行设计问卷,对中医院校50名本科实习护生进行调查和分析。结果 38.00%的护生认为建立物品差错管理制度不重要;28.00%的护生认为建立差错报告制度、步骤不重要;24.00%的护生认为在防范差错中中医知识的掌握不重要;22.00%的护生不重视患者的安全评估;20.00%的护生认为差错讨论不重要;18.00%的护生不了解掌握各类仪器、设备的使用的重要性;12.00%的护生认为抢救用药时无需两人核对。结论在临床带教中需有针对性地加强本科实习护生防范差错的意识和能力。  相似文献   

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