健康教育对鼻咽癌长期生存者生活质量的影响研究

目的 探讨系统、全程的健康教育对鼻咽癌长期生存者生活质量的影响.方法 将我院鼻咽癌肿瘤科收治的72例鼻咽癌病人随机分为实验组和对照组,对实验组住院病人系统全程健康教育的要求进行全面准确评估、系统分析,制定健康教育措施并予以实施;对照组门诊病人只进行门诊常规护理.采用癌症病人生命质量核心量表(EORTC QTQ-C30)对两组病人的生活质量进行评价.结果 实验组在实施系统全程健康教育干预后,病人的生活质量有了明显提高(P＜0.05),且明显优于对照组(P＜0.05).结论 实施系统、全程的健康教育能显著提高鼻咽癌长期生存者的生活质量.     

全程健康教育对癌症病人生活质量的影响

[目的]探讨实施全程健康教育对癌症病人生活质量的影响。[方法]将120例癌症病人随机分为实验组和对照组,实验组采用院内、院外全程健康教育方法,对照组采用传统健康教育方法。观察两组病人生活质量、对健康教育满意度和按时复诊率。[结果]实验前两组病人生活质量评分比较差异无统计学意义(P>0.05),干预后实验组生活质量、健康教育满意度和按时复诊率显著高于对照组(P<0.05或P<0.01)。[结论]全程健康教育对改善癌症病人症状、提高生活质量有明显效果,并能提高健康教育满意度及按时复诊率。     

健康教育小组对鼻咽癌病人生活质量影响的研究

[目的]探讨健康教育小组的设立对鼻咽癌病人生活质量的影响。[方法]将200例鼻咽癌住院放疗病人随机分为实验组和对照组,每组100例。实验组由健康教育小组成员对病人进行健康宣教,对照组由责任护士对病人进行健康宣教,于出院当天行头颈癌生活质量问卷（QLQ-H＆amp;N65）测评。[结果]实验组QLQ-H＆amp;N65各指标均优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。[结论]健康教育小组的设立能有效减轻鼻咽癌病人的放疗反应,缓解疼痛、抑郁、疲劳、恶心、呕吐、口干、张口困难以及精神压力等症状,提高自我护理能力,提高生活质量。     

健康教育小组对鼻咽癌病人生活质量影响的研究

[目的]探讨健康教育小组的设立对鼻咽癌病人生活质量的影响.[方法]将200例鼻咽癌住院放疗病人随机分为实验组和对照组,每组100例.实验组由健康教育小组成员对病人进行健康宣教,对照组由责任护士对病人进行健康宣教,于出院当天行头颈癌生活质量问卷(QLQ-H&N65)测评.[结果]实验组QLQ-H&N65各指标均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).[结论]健康教育小组的设立能有效减轻鼻咽癌病人的放疗反应,缓解疼痛、抑郁、疲劳、恶心、呕吐、口干、张口困难以及精神压力等症状,提高自我护理能力,提高生活质量.     

健康教育对鼻咽癌患者放疗与康复影响的探讨

目的 探讨健康教育对鼻咽癌放疗及康复效果的影响。方法 90例鼻咽癌放疗患者随机分为观察组和对照组，对照组进行常规治疗和护理，观察组在进行常规治疗和护理的同时，还进行心理护理、个体化指导和家庭成员指导等健康教育，于放疗前后测评。结果 观察组患者在心理焦虑发生率、功能锻炼达标率、并发症发生率及放疗后辅助治疗自愿坚持率等方面与对照组比较，差异有非常显著性（P〈0．01）。结论 对鼻咽癌放疗患者开展健康教育可改善治疗效果，提高生活质量。     

延续健康教育对骨折患者康复效果和生活质量的影响

目的：探讨延续健康教育对骨折患者康复效果和生活质量的影响。方法选取我院2012年12月至2014年12月收治的413例四肢骨折患者为研究对象,随机分为观察组206例和对照组207例。对照组实施常规出院健康教育,观察组实施通过健康辅导、上门访视、电话随访以及网络和移动信息技术的应用等多种方式相结合的延续健康教育。在出院后12周对四肢骨折患者康复效果和生活质量进行观察,康复效果观察采用肢体运动评分法( Fugl-Meyer法),生活质量观察采用SF36调查问卷。结果观察组的肢体运动评分显著高于对照组( P<0.01);观察组的轻度/无运动障碍患者比例高于对照组( P<0.05);观察组的生理健康、心理健康和生活质量总得分均显著高于对照组,差异具有统计学意义( P<0.01)。结论延续健康教育对四肢骨折患者的康复疗效显著,患者的生活质量得到显著改善,具有重要的临床意义。     

多元化健康教育对改善鼻咽癌调强放疗患者生活质量的影响

目的：探讨多元化健康教育对鼻咽癌放疗患者生活质量的影响。方法选取2012年10月至2014年8月衡阳市某医院肿瘤放疗科住院的鼻咽癌放疗患者89例为研究对象,其中实验组46例和对照组43例,对照组采用常规的健康宣教方式,实验组在对照组的基础上采用了多元化的健康教育,包括出版放疗科护士专科健康教育书籍、修改并改黑白健康宣教资料为彩印的健康宣教资料、多媒体讲座、观看视频、多媒体示教功能锻炼操等方法。选择欧洲癌症研究和治疗协作组生活质量核心问卷QLQ-C30中文版及头颈部特异问卷QLQ-H&N35(V1.0)中文版来评估健康教育对鼻咽癌调强放疗患者生活质量的影响。结果实验组患者的功能领域与症状领域生活质量得分情况均高于对照组,差异有统计学意义( P<0.05)。结论多元化健康教育能帮助鼻咽癌放疗患者更好地掌握健康教育知识,减轻放疗不良反应,提高生活质量。     

全程健康教育对鼻咽癌放疗病人心理、行为的影响

[目的]探讨实施全程健康教育对鼻咽癌放疗病人心理、行为方面的影响。[方法]对380例鼻咽癌放疗病人入院后1周问卷调查进行全程健康教育出院时再次进行心理、知识和行为方面的问卷调查。[结果]在实施全程健康教育后，绝大多数病人对鼻咽癌及其放疗有了更多的认识，在心理、行为方面明显改善。[结论]全程健康教育的实施，使病人在心理、知识、行为方面明显改善，为放射治疗的顺利进行提供了强有力的保证，有助于预防远期不良反应的发生，提高病人的生活质量。     

持续教育对鼻咽癌康复锻炼及效果的影响

鼻咽癌患者在做张口锻炼、颈部康复锻炼的过程中往往不能持之以恒，我们通过改进健康教育模式，实施持续专项教育的方法，稳固并提高了患者康复锻炼的依从性，有效地减少了放射晚期损伤的发生，现报道如下。     

全程护理模式对鼻咽癌放疗病人健康知识知晓率及生活质量的影响

[目的]观察全程护理模式对鼻咽癌放疗病人健康知识知晓率及生活质量的影响。[方法]将60例鼻咽癌化疗病人随机分为对照组和观察组,每组30例,对照组采用常规护理,观察组采用全程护理模式。比较两组病人健康知识知晓率,采用生活质量综合评定问卷(GQOLI-74)评价病人的生活质量。[结果]观察组病人健康知识知晓率高于对照组(P<0.05);观察组病人在躯体功能、心理功能、社会功能、物质生活状态方面的生活质量评分高于对照组(P<0.05)。[结论]全程护理能够为病人提供全程、高效、优质的护理,提高病人对疾病的认识和自我护理能力、改善生活质量。     

全程健康教育路径对抑郁症患者生活质量的影响

目的：探讨应用全程健康教育路径对抑郁症患者生活质量的影响。方法将2011年3至11月在本院心理科病房住院的抑郁症患者67例,随机分为观察组34例和对照组33例,住院期间及出院后6个月,观察组采用全程健康教育路径表对患者进行健康教育,对照组行常规健康教育。两组患者均在入院24 h、出院时及出院后6个月采用世界卫生组织生存质量测定量表( WHOQOL-100)进行评分。结果观察组出院时及院外六个月时的生存质量评分与对照组比较,差异有统计学意义( P<0.05)。结论对抑郁症患者应用全程健康教育路径开展健康教育,能有效提高其生活质量。     

健康教育对患者生活质量的影响

目的：探讨健康教育对患者生活质量的影响。方法：将40例消化道疾病患者随机分两组即健康教育组和对照组，为了提高患者的生活质量，对健康教育组进行全面系统的健康宣教，而对照组未做健康宣教，患者出院一个月后，分别采用GLQZ生活质量指标进行测定。结果：健康教育组生活质量平均分为106分，对照组为83．15分，P＜0．01差异有显著意义。结论：经过护理人员全面系统的健康宣教，患者出院一个月后，分别采用GLQZ生活质量指标进行测定。结果：健康教育组生活质量平均分为106分，对照组为83．15分，P＜0．01差异有显著意义。结论：经过护理人员全面系统的健康宣教，患者的生活质量有明显提高。     

个性化护理结合健康教育对鼻咽癌放疗患者并发症及患者生活质量的影响

目的 探讨个性化护理结合健康教育对减少鼻咽癌放疗患者并发症及提高患者生活质量的影响.方法 选取本院2010年8月~2012年8月的鼻咽癌放疗患者80例进行护理干预,根据干预方法的不同分为实验组和对照组各40例.对照组采用常规护理干预,实验组进行个性化护理结合健康教育干预.干预前后对鼻咽癌生活质量评分表(FACT)进行评价,并对放疗干预6个月的并发症情况及满意度评价.结果 干预后两组患者的生活质量评分明显高于干预前,且干预后实验组的生活质量评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组的并发症发生率(10.0%)明显低于对照组(35.0%),差异均具有统计学意义(均P<0.05);实验组的满意度(97.5%)明显高于对照组(77.5%),差异有统计学意义(P<0.05).结论 对鼻咽癌放疗患者进行个性化护理结合健康教育干预,可以有效地减少患者的并发症,提高患者的生活质量,患者的满意度较高.     

全程健康教育对宫颈癌术后患者性生活质量的影响

目的:探讨全程健康教育对宫颈癌患者术后性生活质量的影响。方法:随机抽取实验组和对照组各30例,对照组按照宫颈癌常规护理宣教;实验组在常规护理宣教的基础上,由健康教育小组成员通过院内、院外灵活实施全程健康教育。通过自行设计调查问卷分别于术后6个月、1年对两组患者进行性生活满意度调查。结果:实验组患者术后6个月、1年性生活状况优于对照组,两组比较差异有统计学意义(P0.05)。结论:全程健康教育能改善宫颈癌术后患者性生活质量。     

健康教育对糖尿病患者生活质量的影响

对糖尿病患者进行健康教育的目的是提高患者的生活质量 ,使患者掌握保健知识 ,自愿采取健康行为 ,提高自我保健能力 ,改变不良生活方式和饮食习惯 ,有效控制血糖 ,消除和降低复发率和伤残率。 2 0 0 0年 8月至 2 0 0 2年 2月我们针对病情不同的糖尿病患者分别开展了健康教育 ,效果满意。现报告如下。1　临床资料糖尿病患者 98例中男 5 8例 ,女 4 0例 ,12～ 70岁 ,平均 4 1岁 ,其中高中文化 4 8例 ,初中以下 5 0例 ,均符合糖尿病诊断标准。随机将 98例分成观察组和对照组 ,各 4 9例。2　结　果两组患者健康教育结果比较见表 1。表 1　两组患…     

康复锻炼督导对乳腺癌根治术患者生活质量的影响

目的探讨康复锻炼督导对乳腺癌根治术患者生活质量的影响。方法按手术顺序将140例乳腺癌根治术患者分成观察组、对照组各70例,对照组给予常规护理及功能锻炼宣教,观察组在常规护理基础上行康复锻炼督导。在两组患者术后20d进行生活质量及自我护理能力评估。结果生活质量和自我护理能力评分,观察组明显好于对照组。结论康复锻炼督导有利于乳腺癌根治术患者积极参与治疗和康复锻炼,明显降低了术后并发症的发生,提高了生活质量和自我护理能力。     

康复锻炼对女性尿失禁患者生活质量的影响

目的探讨康复锻练对女性尿失禁患者生活质量的影响。方法将104例女性尿失禁患者随机分为干预组和对照组,干预组患者进行康复锻练,主要包括耻骨肌锻炼、盆底肌锻炼,干预时间为2个月,对照组采用常规口头宣传。采用生活质量量表进行问卷调查,比较2组患者干预后生活质量水平。结果与对照组相比,干预组患者的生活质量明显提高。2组差异有统计学意义(p<0.001)。结论康复锻练能有效地提高女性尿失禁患者的生活质量。     

引导式八步操干预对鼻咽癌放疗患者功能康复及生活质量的影响

目的:探讨引导式八步操对鼻咽癌放疗患者功能康复及生活质量的影响。方法:将2018年1月1日～10月31日120例鼻咽癌放疗患者随机分为观察组和对照组各60例;对照组接受临床常规功能锻炼,观察组在对照组基础上辅助实施引导式八步操干预;比较两组干预前后各项功能锻炼达标率和生活质量评分。结果:干预后,两组功能锻炼达标率和生活质量评分均高于干预前(P0.05),且观察组高于对照组(P0.05)。结论:引导式八步操干预应用在鼻咽癌放疗后患者中,能促进患者锻炼达标,提高患者生活质量。     

健康教育对糖尿病患者生活质量的影响

目的 观察健康教育对糖尿病患者血糖及糖化血红蛋白控制的效果.方法 284例糖尿病患者为实验组,进行系统的糖尿病防治知识的教育,150例未能经过系统教育的患者为对照组,检测实验组受教育一年前后的空腹血糖及糖化血红蛋白,对照组的随机空腹血糖及糖化血红蛋白,并进行统计学分析.结果 实验组教育前与教育后的血糖及血红蛋白的水平比较,差异有统计学意义(P<0.05);实验组教育前与对照组差异元统计学意义(P>0.05);实验组教育后与对照组差异有统计学意义(P<0.05),教育后患者用药量减少.结论 通过对糖尿病患者进行系统的健康教育,可使病人更好地控制血糖,推迟糖尿病并发症,从而提高患者的生活质量.