护理技能考核模式创新探讨

护理程序是一种系统而科学地安排护理活动的工作方法[1],将护理程序真正落实到临床护理服务中,使临床护理技术以科学理论为指导,工作实现程序化、系统化、整体化,充分体现护理实践的实质,这无疑对提高临床护理质量有重要的现实意义.通过省级护理技能竞赛全过程,看到了近年来护理专业的发展和变化.     

《外科护理学》中护理程序教学的探讨

整体护理是以护理程序为框架的现代护理模式^[1]，护理程序是一种科学地确认问题和解决问题的工作方法^[2]。按护理程序对病人实施心身整体护理已成为临床护理的主要方法。在我国，运用护理程序对病人实施整体护理首先从临床开始实践、应用，作为教学滞后于临床。近两年来，在护理大专、本科的临床教学中，才使用较完整的以整体护理为中心、以护理程序为框架的护理专科、本科相应科目的教材。     

浅谈护理程序的具体运作

我院自１９９５年底开展整体护理以来,在护理人力资源不足,护理骨干流动性大的情况下,不强求形式,模式上的统一,提倡各科在现有的条件下,立足本科基础,以病人的需要为核心,以护理程序为框架,调整管理者的视角,改进思维方法,着重培养和提高临床护士的科学思维能力,引导护理人员深入理解护理程序的内涵,指导护理人员掌握护理程序的工作方法。     

护理技能考核模式创新探讨

护理程序是一种系统而科学地安排护理活动的工作方法，将护理程序真正落实到临床护理服务中，使临床护理技术以科学理论为指导，工作实现程序化、系统化、整体化，充分体现护理实践的实质，这无疑对提高临床护理质量有重要的现实意义。通过省级护理技能竞赛全过程，看到了近年来护理专业的发展和变化。首先，所有选手在技术操作中体现出较强的病人意识，能够以病人健康为中心展开服务，改变了以操作为中心的局面；第二，选手们能够按护理程序步骤为病人服务。同时也发现考核中有待改进的问题，并提出了“仿真护理考核模式”的改革新思路。     

护理程序在临床带教中的应用

护理程序是一种科学的、系统的、动态的工作方法,通过评估、计划、实施、评价的工作步骤进行具体工作,不仅适用于临床护理工作,而且适用于护理临床带教工作。我院常年担负100名左右护理学生的临床实习任务。为了提高实习质量,经过多年的实践,在临床带教中运用护理程序,提高了临     

护理理论

护理(nursing)是护士与病人之间互动的过程。护理是人文科学(艺术科学)和自然科学的综合过程。护理通过应用护理程序进行实践,通过护理科研不断提高。总体说来护理是满足病人的各种需要,协助病人达到独立,教育病人,增进病人应对及适应的能力,寻求更健康的行为,达到完美的健康状态,为个人、家庭、群体以及社会提供整体护理。护理的概念可以从以下四个方面来理解：     

循证护理:理论与实践

长期以来 ,护理实践的特点就是按照工作程序提供护理服务 ,在用科学证据指导临床护理决策和行动方面存在局限性。在讲求证据的年代 ,护士应积极寻求现时的证据来更新知识结构 ,增强解决问题的能力 ,为病人提供高效优质的护理 ,以满足 2 1世纪循证的要求 ,迎接所面临的挑战。循证护理实践就是实现此目标的一个很好的方法。文章从认识循证医学的内涵及以科学证据为基础的实践对临床护理服务影响的角度出发 ,主要讨论证据的质量分级、循证护理实践的主要步骤及其与临床路径的相互关系、我国循证护理实践现状、护理人员实施循证护理面临的挑战。     

我国建立临床护理实践标准的意义

通过在实践中贯彻护理程序来实现护理的专业化,同时将护士提高为在人类健康服务中能够独立思考、决策和行动的专业角色,已经成为世界护理发展的目标与潮流。中国护理的历史与现实,决定了必须经过以“护理临床与管理同时系统地贯彻护理程序”为基本特征的护理改革,才能实现这样的目标。本文借鉴美国护士协会最新修订的“临床护理实践标准”,认为建立中国临床护理实践标准也是目前中国护理改革的一项紧迫任务。重点讨论了护理程序作为中国护理实践的基础和建立临床护理实践标准在中国护理专业化进程中的意义以及在中国护理改革这一系统工程中的重要作用。     

护理程序在心理护理中的应用

随着以现代护理观为指导,以护理程序为核心的系统化整体护理在临床的普及推广,对病人进行全方位护理,即不仅为人们提供躯体生理需要的服务,还包括心理需要的服务[1],已成为现代护理学发展的趋势。用护理程序规范护理行为,按护理程序的科学方法帮助病人解决心理问题,已日益为护理工作者接受和应用。1心理护理程序1．1评估收集心理问题资料并整理分析评估是护理程序的基础,也是优化心理护理模式的前提。评估的准确性直接关系整套护理计划实施的可行性[2]。通过评估,收集患者心理问题资料共整理分析．从而得到共性和个性化的心理特征…     

护理带教心得体会

目的探讨如何更有效进行护理科学教育（以护理程序为主的教育），使护生的各种能力进一步地提高。方法开展整体护理以来，我把护理程序这种科学的认识问题和解决问题的工作方法应用于，临床整体护理工作的同时，在临床护理带教工作中也有意识地运用护理程序对护生进行临床带教。要求护生运用知识点与系统论（护理程序）相结合方法，用护理程序把各个护理知识联系起来，满足病人的各种需要，提高护理质量。这种以护理程序为主的带教方法是一种科学的教育法。结果经过近几年的护理带教实践，体会到这种以护理程序为主护理科学教育法大大提高了护生的各种能力。     

运用护理程序开展护理新技术

随着医学科学和护理学科的发展,临床上不断涌现出护理新技术。如何开展和推广护理新技术,是每位护理管理者面临的问题。护理程序是一种科学的解决问题的方法,现已广泛运用于临床护理工作,同时也可用于护理管理。我们运用护理程序的方法,进行新技术开展和推广的管理,取得了一定成效,现以颈内静脉穿刺置管术为例,将护理程序运用介绍如下。1评估即收集有关需开展新技术的资料和我院实际情况两方面资料。1．l对新技术的评估评估新技术临床开展推广价值,及国内外开展状况;其次评估其适应症和并发症及有关护理资料。加评估颈内静脉穿刺…     

循证护理在临床护理实践中的应用

循证护理 (ｅｖｉｄｅｎｃｅｂａｓｅｄｎｕｒｓｉｎｇ ,ＥＢＮ)是循证医学在护理学领域的重要应用 ,是一种提高护理实践科学性和有效性的方法。它是将科研结论与临床护理实践、病人的需求有机结合的产物 ,对临床护理实践具有十分重要的指导意义。1　ＥＮＢ的概念　　ＥＢＮ是 2 0世纪 90年代受循证医学思想影响而产生的护理观念 ,同循证医学一样 ,其核心思想是在客观、明确、最新的科学证据基础上开展护理工作 ,在护理实践中利用已有最好的科学证据来决定对每个病人实施护理[1] 。ＥＢＮ的真实含义可理解为慎重、准确、明智地应用当前所获…     

基于工作过程的问题教学法在护理专业综合实训课程中的应用

<正>护理综合实训是理论与实践紧密结合的教学环节,不仅要帮助学生理解和巩固理论知识、练习各项操作技能,更重要的是将"以人的健康为中心"的护理理念与单项护理操作结合起来,调动学生学习的积极性和主动性,培养学生运用护理程序完成整体护理的能力,培养学生具备护士的核心素质[1]。基于工作过程的问题教学法是以临床护理工作过程为导向,将教材的知识点以问题的形式呈现在学生面前,根据工作任务科学设计综合实训项目,突出学生综合实践能力的     

循证护理——整体护理的延伸

<正>整体护理作为一种护理模式,在临床护理中起着指导思想的作用,护理工作在这种工作模式下能提高护士应用护理程序的有效途径。而随着循证医学的发展,一种以真实可靠的科学依据为基础的护理实践——循证护理(EBN)在护理领域逐步兴起,推动了护理研究的深入发展。循证     

护理评价在整体护理中的作用

整体护理是护理学发展的一个新阶段 ,也是目前国际护理界推广实施的新型护理模式。它是以现代护理观为指导 ,以护理程序为核心 ,科学的为患者解决实际问题。护理评价是护理程序中的一个重要环节 ,并且贯穿于护理程序的全过程 ,是判断预定护理目标取得进展的数量和效果的过程[1] 。我院自 1997年开展整体护理以来 ,深感护理评价是确保整体护理质量达到预期目标的关键 ,现将评价内容、形式及体会介绍如下。1　评价内容主要包括 3个方面 ,即组织管理体制、护理程序及护理效果。1 1　组织管理评价　包括人员管理和质量管理。通过检查各种记录、…     

护理学专业临床模拟教学系统的构建

护理专业是实践性、操作性很强的专业,临床模拟教学系统是以满足护生临床能力培养和临床技能训练为目的 ,采用案例教学,运用护理程序,以形成学生临床思维和养成良好的人文精神为重点,力求通过构建科学、规范的模拟教学系统,解决当前护生实践环境的紧张局面.     

循证护理在护理教学管理中的应用

近年来，随着循证护理(evidence-based nursing，EBN)研究的日益深入，一种以真实、可靠的科学证据为基础的护理实践正在开展，它使狭义的经验主义的传统模式的护理转变为依据科学研究的新理念护理。我院是一所拥有500张床位的综合教学医院，每年要接受100名左右的大中专护理专业学生实习．为了适应临床带教工作的需要，我们应用循证护理的实践程序改变教学方法，取得了良好的效果．     

护理程序理论在年度护理计划中的应用与分析

目的　探讨护理程序在护理年计划制定中应用。方法　应用护理程序理论 ,对上一年度护理工作总结进行分析 ,找出护理工作中的问题 ,在制定次年护理计划中予以重视 ,加以控制 ,然后实施。结果　通过四年的实践 ,2 0 0 1、2 0 0 0、1999年护理满意度的分析与 1998年度相比均明显上升 ,u值均大于 2 .33,P <0 .0 1。护理专业学术稿件刊用率 2 0 0 1年比 1999年明显提高 ,χ2 >3.84,P >0 .0 5。结论　通过将护理程序理论引入护理管理工作的实践较为符合护理管理的要求 ,具有科学性和实效性 ,是提高护理管理水平和质量切实可行的工作模式。通过应用 ,充分证明它不仅适用于临床护理工作 ,同样也适用于护理管理工作 ,值得推广。     

运用护理程序 实施临床带教

临床实习是护生从学校到工作岗位的桥梁，是护生理论与实践相结合的纽带，是临床护理教学工作的一个重要组成部分。我科从1998年起成立整体护理病房，在我们把护理程序这种科学的认识问题和解决问题的工作方法应用于临床整体护理工作的同时，在临床护理带教工作中也有意识运用护理程序对护生进行临床带教，使临床带教取得较满意的效果。     

整体护理模式病房质量评价的探讨

质量管理是一个系统地、有组织、有计划地实现既定目标的活动过程 ,是一个由服务对象、同行、专业人员及机构对预期结果进行质量评价的机制。而护理质量评价是护理质量管理的重要步骤 ,通过评定可以了解和掌握护理工作质量、工作效率及人员情况 ,为以后的管理提供信息和依据[1] 。近年来 ,全省各地普遍推广了整体护理 ,它作为崭新的护理实践正在临床广泛开展。我院自 1995年开展整体护理 ,起初没有一整套完整的护理质量评价标准 ,通过近几年的摸索和实践 ,逐渐制定了一系列护理质量评价标准 ,并按护理程序的科学方法进行了持续质量监测 ,取…