微信平台系统在心血管内科临床教学中的应用

目的 评价微信平台在心血管内科临床教学中的应用效果。 方法 本研究抽选2017年5月至2018年5月心血管内科本科实习生48名为观察对象。数字随机将实习生分为对照组与实验组,每组24名,对照组采用传统教学模式,实验组利用微信平台进行个体化教学。比较两组实习生的理论知识和实践能力评分,分析两组实习生对教学模式的满意度。 结果 实验组学生的理论知识评分和实践能力评分均明显高于对照组,其对教学模式的满意度亦明显较对照组高（P < 0.01）。 结论 在心血管内科临床教学中,恰当应用微信网络平台有利于巩固实习生理论知识,提高临床实践能力,增加学习兴趣。     

CBL联合MDT教学法在老年心脏病学教学中的应用效果分析

目的 分析基于案例学习的教学法（case-based learning,CBL）联合多学科联合团队（multi-disciplinary team,MDT）教学法在老年心血管病学教学中的应用效果。方法 纳入在空军军医大学西京医院见习本科生42人,并将其随机分为传统教学法组（21人）和CBL联合MDT教学法组（21人）。在教学结束时,比较两组学生的理论考试分数,并以问卷调查形式评估两组学生对其所接受的教学法的满意度。结果 较传统教学法组,CBL联合MDT教学法组理论考试分数显著提高（P<0.05）。接受CBL联合MDT教学法的学生对教学模式的满意度较传统教学法组也显著提高（均P<0.05）。结论 CBL联合MDT教学法能显著提高老年心血管病学的临床教学效果和学生对教学的满意度。     

PBL、CBL联合模拟训练平台教学法在航空航天心血管生理相关教学中的应用

目的 探讨以PBL、CBL教学法联合模拟训练平台的教学模式在航空航天心血管生理相关教学中的应用及效果。方法 选取空军军医大学2022年航空航天医学课程授课对象（八年制航空航天医学专业本科学员5人和航空军医任职培训学员64人,共69人）为研究对象,其中航空军医任职培训学员随机分为2组,32人采用PBL联合CBL教学法为对照组,八年制学员5人及航空军医任职培训学员32人采用PBL、CBL联合模拟训练平台教学法为试验组。在教学结束后结合理论、操作考核成绩、教学满意度问卷调查和部队调研结果,比较不同方法的教学效果。结果 采用PBL、CBL教学法联合模拟训练平台的教学模式组的学员理论及操作考核成绩、教学效果及学员满意度明显高于采用PBL+CBL教学法组（P<0.05）,同时部队调研结果显示,采用PBL、CBL教学法联合模拟训练平台的教学模式教学后,相比于对照组学员,试验组学员掌握抗荷动作的效果及指导飞行员进行加速度训练的比例大幅提升。结论 将PBL、CBL联合模拟训练平台教学法应用于航空航天心血管生理相关教学中,可以有效帮助学员掌握复杂性知识,提高学习效率和学习兴趣,并积极应用于工作实践中...     

基于微信平台的健康管理结合分阶段饮食在老年高血压中的应用

目的 探讨基于微信平台的健康管理模式结合分阶段饮食干预对老年原发性高血压患者动态血压及健康行为的影响。方法 选择2019年1月至2021年2月收治的原发性高血压患者90例,随机分为对照组与观察组各45例,对照组采用常规护理干预,观察组在对照组基础上加基于微信平台的健康管理模式结合分阶段饮食干预,对两组干预效果进行比较。结果 观察组血压控制达标率为95.56%,明显较对照组82.22%高（P<0.05）;两组干预前24hSBP、24hDBP、dSBP、dDBP、nSBP、nDBP水平比较,差异无统计学意义（P>0.05）,观察组干预后上述动态血压水平均较对照组低（P<0.05）;两组干预前各维度健康行为评分差异无统计学意义（P>0.05）,观察组干预后各维度健康行为评分明显较对照组高（P<0.05）。结论 基于微信平台的健康管理模式结合分阶段饮食干预可提高老年原发性高血压患者血压控制达标率,控制动态血压水平,改善其健康行为,值得推广。     

多媒体技术在儿科学临床教学中的应用

在我国各高校基本实行了以多媒体教学为主、传统教学与多媒体教学相结合的教学模式,与传统的教学模式相比,多媒体教学有着得天独厚的优势,极大地丰富和发展了自己的表现方法和表现内容。具有以下优势。     

心血管病学中的个体化基因组学

医学在线（MedWire）——2008年11月9日在美国路易丝安那州新奥尔良市召开的美国心脏协会科学年会上,与会者讨论了临床工作如何转向以每位患者遗传风险为基础的个体化医疗。美国马里兰州贝塞斯达市国立人类基因组研究所Collin教授总结了个体化医疗的前景与潜在风险。在过去的几年中,全基因组关联（GWA）研究阐明了许多常见表型的遗传学基础,它们具有重要的生物医学意义。通过分析基因序列中常见变异与疾病易感性之间的关系,GWA研究发现了50多个致病基因位点。大部分变异体相当常见,它们对疾病危险性只有轻度影响。     

规范化培训结合目标管理教学法在心脏外科临床教学中的应用

目的 探讨规范化培训结合目标管理教学法在心脏外科临床教学中的应用。方法 选取2020年1月～2021年1月30名在解放军西部战区总医院心脏外科进行规范化培训的住院医师为研究对象,随机分为对照组（n=15）和研究组(n=15),分别采取传统教学模式和规范化培训结合目标管理教学法进行教学,比较两组规范化培训住院医师的学习效果。结果 研究组规范化培训住院医师对心脏外科知识的掌握程度、教学方法满意度较对照组均明显更优,组间比较差异有统计学意义（P<0.05）结论 规范化培训结合目标管理教学法在心脏外科临床教学中的应用效果较佳,能有效提升规培住院医师的学习效果。     

讨论式案例教学法在妇产科临床教学中的应用

目的 探讨讨论式案例教学法在妇产科临床教学中的应用价值.方法 将92例妇产科实习的医学生分为实验组与对照组,实验组采用讨论式案例教学模式,对照组采用传统教学模式,两组的授课教师及教学内容相同.教学结束后用相同的试卷及问卷对两组学生进行测试,比较两组学生的理论知识水平、病例分析能力以及对教学模式的满意度,从而比较两种教学方法的教学效果.结果 讨论式案例教学组的病例分析成绩及总成绩均高于传统教学组(P均<0.05);在巩固理论知识、锻炼自学能力、训练临床思维、增强接诊自信、密切师生关系方面,讨论式案例教学组学生的满意度高于传统教学组(P<0.05).结论 讨论式案例教学法在妇产科临床教学中有积极的意义,可提高妇产科临床教学的教学效果.     

TBL联合CBL教学方法在八年制学员心血管内科临床教学中的应用

目的探讨团队基础式教学(TBL)联合病例导入式教学(CBL)在八年制学员心内科临床教学中的应用。方法采用传统讲授教学法（LBL）及TBL、CBL联合教学法进行教学,通过问卷调查、理论及实践考核的方式评价教学效果。结果与传统的LBL相比,TBL、CBL联合教学组学员的实践考核、理论考核成绩均有提高,差异有统计学意义(P<0.05)。问卷调查结果显示,TBL、CBL联合教学法有利于培养学员的综合能力,总体满意度达94.4%。结论以八年制学员为试点的TBL、CBL联合教学模式值得推广。     

微信平台技术在社区老年高血压患者合理用药教育和用药依从性中的应用效果

目的 探讨微信平台技术干预在高血压患者合理用药教育和用药依从性中的应用效果。方法 选择2018年1月至2020年1月于北京市海淀区万寿路社区卫生服务中心就诊的256例老年高血压患者为研究对象,采用随机数表法将患者随机分为对照组与观察组,各128例。对照组给予常规健康宣教,观察组给予微信平台技术干预,比较2组患者合理用药、用药依从性及血压控制情况。采用SPSS 18.0统计软件进行数据分析。根据数据类型,分别采用t检验或χ²检验进行组间比较。结果 观察组干预后在药物认知、按时服药、服药方法及不良反应监测方面均优于对照组;高血压治疗依从性量表(TASHP)评分高于对照组;收缩压(SBP)与舒张压(DBP)水平低于对照组;空腹血糖(FPG)、总胆固醇(TC)与甘油三酰(TG)的下降水平优于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05)。结论 通过微信平台技术对老年高血压患者开展随访教育,能有效提高患者对合理用药的认知及用药依从性,有助于控制患者血压,值得在临床推广应用。     

改良LBL-PBL教学模式在心内科见习教学中的应用效果分析

目的 分析改良LBL-PBL联合教学模式在心内科临床见习教学实践中的应用效果。 方法 将2018级解放军医学院心内科见习学生纳入该研究,总计120人,随机分成对照组（60例）和研究组（60例）,对照组接受传统LBL教学模式,研究组接受改良LBL-PBL教学模式。比较两组理论考试分数（百分制）和临床实践应用能力（病史采集和书写能力、体格检查、医学影像判读能力、生化检测指标解读能力）;同时问卷调查学生对两种教学方法的满意度（百分制）。 结果 研究组的理论考试分数和临床应用能力相较于对照组均有显著提高(P<0.01);且接受改良LBL-PBL教学模式的学生满意度更高。 结论 在心内科临床见习教学中,改良LBL-PBL教学模式能够提高教学效果、提升学生见习成绩,同时学生具有较高的满意度。     

Advances in geriatric cardiology

The continued aging of the population is an acknowledged fact. The proportion of individuals in the European Union aged over 65 years will reach 29.9% by 2050, almost double the present figure of 16.4%. Approximately one third of people in this age-group has clinically significant cardiovascular disease. Physicians dealing with cardiology in older patients have to be aware of the specific clinical and prognostic features of cardiovascular disease in the elderly, and with its treatment. Consequently, it is clear that continuing medical education in geriatric cardiology is essential, and that is one of the tasks of the Working Group on Geriatric Cardiology. This special issue provides a magnificent opportunity for presenting an update on important topics in geriatric cardiology, such as the aging of the cardiovascular system, heart failure, and atrial fibrillation.     

多模式融合教学在心血管内科临床教学实践中的应用

目的 探讨将以问题为导向的教学方法（problem based learning,PBL）、基于病例的教学方法（case based learning,CBL）和临床路径（clinical pathway,CP）教学方法多模式融合应用于心血管内科临床教学实践中的效果。 方法 以2018年6月至2019年6月在西安交通大学第三附属医院心血管内科轮转的60名实习医师为研究对象,随机分为实验组和对照组,对照组采用PBL+CBL教学模式,实验组采用PBL+CBL+CP教学模式,对比两组学员出科考核成绩及教学模式效果评分。 结果 实验组理论知识、病例分析、临床操作考核成绩[(93.86 ± 3.65)、(91.80 ±2.04)、(92.32 ± 2.46)],均高于对照组[(87.03 ± 2.40)、(83.72 ± 2.65)、(85.66 ± 3.02)],差异有统计学意义（P<0.05）。问卷结果显示,实验组学员对带教方法的满意度高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。 结论 PBL+CBL+CP多模式融合教学法增强了教学培训的科学性和系统性,有利于实习医师形成系统的知识结构,教学质量更高,值得在其它专业的规范化培训中推广。     

Patient-centered care in geriatric cardiology

Geriatric cardiology involves providing cardiovascular care to older adults in relation to aging. Although cardiovascular diseases are the most common diseases faced by older adults, they often co-occur with numerous aging-related challenges, such as multimorbidity, frailty, polypharmacy, falls, functional and cognitive impairment, which present challenges to implementing standard disease-based treatment strategies. Faced with these complexities, patient-centered care in geriatric cardiology strives to direct all management toward the achievement of an individual's prioritized health and life goals by employing shared decision-making to align treatment with goals, utilizing stated goals to navigate situations of treatment uncertainty, and pro-actively mitigating aging-related risks. This fundamental change in cardiovascular medicine from disease-centered management to patient-centered goal-directed care is necessary to facilitate wellness, independence, and favorable quality of life outcomes in the older adult population.     

Essence of progress in geriatric cardiology

1 Introduction Prior to 1970,the slow,steady and substantial development of medical knowledge over centuries for improved well being and survival from birth was not matched by the elderly population.Since 1970,however,the elderly have also shared in these developments,exhibiting substantial improvement in survival among people over 60 years of age.It is also been since 1970 that geriatric cardiology has experienced dynamic progress.This is indicated by the US vital statistics,Table 1.     

New challenges of geriatric cardiology: from clinical to preclinical research

The field of geriatric cardiology reflects the evolving medical approaches tailored to address the needs of the growing population of oldest old with cardiovascular diseases (CVD). The burden of CVD is expected to increase particularly for the most common types of chronic heart disease of the elderly including coronary artery disease, heart failure and atrial fibrillation. In this context of dramatic demographic changes, geriatric cardiologists are facing important challenges. In this review, we outline the basic concepts of geriatric cardiology and describe these challenges as well as the unmet needs around this discipline with also a focus on the translation from basic research.     

Interesting aspects of geriatric cardiology

Geriatric cardiology requires special knowledge and experience. It is not possible to extrapolate directly experience obtained with young patients to old people. Because of the multiple illnesses, many serious, in the elderly cardiac patients, it is imperative for the cardiologist to be, first of all, a master internist at all times. Old patients with their multiple illnesses are also sensitive to drugs, including digitalis and diuretics. There is a need to train more physicians in geriatric cardiology in order to offer the old patient the best of care since so many old people are living today. There is also a need to learn the effects of the aging process itself on the human heart. Such studies should command priorities in financial and other forms of support.