形成性评价在《社会医学》教学中的应用

目的探索适用公共事业管理专业《社会医学》课程的形成性评价模式,为进一步改进教学实践提供借鉴。方法2019年对新疆某医科大学2017级公共事业管理专业《社会医学》课程开展形成性评价,包括课堂提问、课程小综述、课堂小测验及小组讨论。课程结束后将2017级学生设为形成性评价组,2015级学生为对照组,比较2个班级的平均成绩和及格率。结果 2017-2班学生平均成绩(76.75±8.47)分明显高于2015-2班学生平均成绩(70.04±10.47)分,差异有统计学意义(t=9.388,P<0.05);2017-2班考试及格率(92.50%)高于2015-2班及格率(85.71%),差异无统计学意义(t=3.018,P>0.05)。结论《社会医学》课程教学中应用形成性评价,充分培养了学生自主学习能力,有效帮助教师掌握授课情况。     

形成性评价在《社会医学》教学中的应用

目的探索适用公共事业管理专业《社会医学》课程的形成性评价模式,为进一步改进教学实践提供借鉴。方法2019年对新疆某医科大学2017级公共事业管理专业《社会医学》课程开展形成性评价,包括课堂提问、课程小综述、课堂小测验及小组讨论。课程结束后将2017级学生设为形成性评价组,2015级学生为对照组,比较2个班级的平均成绩和及格率。结果2017-2班学生平均成绩(76.75±8.47)分明显高于2015-2班学生平均成绩(70.04±10.47)分,差异有统计学意义(t=9.388,P<0.05);2017-2班考试及格率(92.50%)高于2015-2班及格率(85.71%),差异无统计学意义(t=3.018,P>0.05)。结论《社会医学》课程教学中应用形成性评价,充分培养了学生自主学习能力,有效帮助教师掌握授课情况。     

雨课堂结合形成性评价在《儿童少年卫生学》教学中的应用

目的 探讨实施雨课堂结合形成性评价在预防医学专业《儿童少年卫生学》教学中的实践应用,为教学方法改革提供依据.方法 2020年对新疆某医科大学2016级预防医学专业《儿童少年卫生学》课程开展形成性评价,将应用雨课堂结合形成性评价考核方式的2016级学生作为实验组,该组考核包括记分作业、PPT小组讲演和文献汇报、实验作业、课前小测及期中成绩5个部分;以应用终结性评价考核的2014级预防医学专业学生为对照组;通过分析平均成绩、优秀率、形成性评价成绩与期末成绩的相关性评估形成性评价的实施效果.结果 2014-2班与2016-1班(t=-4.207)、2016-2班(t=-3.348)的平均成绩差异有统计学意义(P＜0.05),2014-2班(38.81％)与2016-1班(65.38％)优秀率差异有统计学意义(=6.530,P＜0.05);2016-2班形成性评价成绩与期末成绩之间呈正相关(r=0.609,P＜0.05).结论 在《儿童少年卫生学》教学中应用雨课堂结合形成性评价,对提高学生学习效果有积极促进作用.     

过程化考核在留学生《人体寄生虫学》教学中的探索与实践

教学评价是检验教学质量的一种重要手段。为更好地实现医学留学生培养目标,根据留学生具体情况,结合《人体寄生虫学》学科特点,建立了留学生过程化考核评价体系,突出考核过程化、形式多样化和试题探索性等特点,应用随堂测试、实验操作、翻转课堂、案例讨论等形式评价考核。实施过程化考核后,5个年级留学生《人体寄生虫学》学期考核总体优秀（考核成绩≥ 90分）（13.09%）和良好（80 ~ 89分）比例（36.13%）均较实施前（分别为3.25%和18.83%）提高（t = 5.995和7.505,P均 < 0.001）,总体不及格（< 60分）比例（3.24%）较实施前（12.34%）降低（t = 7.303,P < 0.000 1）。结果表明,过程化考核提升了留学生《人体寄生虫学》考核成绩、提高了教学质量。     

整合医学在心血管学科专业型研究生培养中的思考与实践

专业型研究生是近来我国医学教育改革的重要措施,心血管学科由于其专业性及复杂性较强,积极探索行之有效的培养模式对心血管学科至关重要。整合医学思维对心血管专业型研究生临床实践能力培养与科研创新能力的塑造具有重要作用,其实现途径更值得深思与总结。     

基于遗传算法的自动组题在心血管生理笔试中的应用与评价

目的和方法计算机辅助教学的一个潜在应用就是从题库中自动组题,遗传算法(GA)被证明是比较有效的自动组题算法之一。我们通过GA构建了生理学自动组题系统,生成了8套满足用户要求的心血管生理试题,并对该系统进行了初步评价。结果 研究结果显示GA可以有效控制试卷的质量,采用满足同一要求的不同试卷对同一受试者进行测试时,测试结果误差控制在10%以内,对不同受试者采用不同试卷进行测试时,其结果无显著差异。而基于随机算法生成的不同试卷对受试者进行测试时,其结果存在显著差异。结论 基于GA的自动组题可以实现非试卷依赖性的学生能力和知识水平测试。     

《中华消化内镜杂志》与《中国内镜杂志》临床治疗性文章的质量评价

目的 了解我国内镜治疗的临床科研现状。方法 逐期逐页手工检索《中华消化内镜杂志》(1984～2002年)及《中国内镜杂志》(1996～2002年)中发表的临床对照实验，按cochrane协作网RCF、CCT资料库中的判定标准进行严格评价。结果 《中华消化内镜杂志》19卷87期中共刊临床性文章1196篇，其中RCTs85篇(7．17％)，CCTs4篇(0．34％)。《中国内镜杂志》7卷37期中共刊临床性文章1122篇，其中RCTs51篇(4．54％)，CCTs6篇(0．53％)。结论 我国临床内镜治疗的防治性研究RCTs的数量和质量，还不能满足临床实践的需要。     

关于空军军医大学《心血管生理与临床》实验教学准备的思考

空军军医大学于2017年开设了《心血管生理与临床》研究生课程的实验课教学内容,在本文中我们总结了近5年在该研究生课程实验课教学方面的经验,将其概括为“一建设三储备”,即从心理建设、知识储备、技能储备、硬件储备四个方面进行心得交流。通过总结和交流,不断完善教学实践活动,更好的服务于研究生培养和人才队伍建设。     

基于“雨课堂+CDIO”的线上线下混合式教学模式在《老年护理学》临床见习中的应用效果

目的 探究基于“雨课堂+CDIO”的线上线下混合式教学模式在《老年护理学》临床见习中的应用效果。方法 随机选取广西中医药大学2018级护理本科1班学生为观察组(n=80),护理本科2班学生为对照组(n=82)。对照组采用常规见习带教,观察组采用雨课堂联合CDIO的线上线下混合式见习带教。见习课程结束后比较两组学生的教学效果满意度、知识掌握和应用情况、批判性思维能力和自主学习能力。结果 见习结束一周后,观察组教学效果满意度,理论考试总分和病例分析题得分、中文版批判性思维能力测评量表各维度评分和总分、护理专业学生自主学习能力测评量表各维度评分与总分均高于对照组(均P<0.05)。结论 将基于“雨课堂+CDIO”的线上线下混合式教学模式应用于《老年护理学》临床见习可有效地提升护理本科学生的综合应用分析能力、批判性思维能力、自主学习能力和教学满意度。     

思维导图在《航空航天生物动力学》教学中的应用——以“失重对心血管功能的影响”课程教学为例

《航空航天生物动力学》是航空航天医学专业的一门重要专业基础课,具有医工结合、课程内容复杂及知识点比较抽象等特点,在一定程度上增加了教学难度。本研究在课程体系中选取“失重对心血管功能的影响”这一章节为代表,进行了基于思维导图教学模式的探索。发现应用思维导图辅助教学,激发了学生的专业课学习热情,高效整合优化了学习资源,锻炼了学生的逻辑思维和综合分析能力,提升了课程教学质量。文章介绍了探索思维导图教学模式的具体实施方式,以“失重对心血管功能的影响”的三个核心知识点为例,展示了如何利用思维导图使学生把握章节内容的整体框架和各知识点间的逻辑关系。建立了“以老师为引导、以思维导图为辅助、以学生为主体、以能力培养为目标”的思维导图教学模式,为航空航天医学专业课程教学改革提供了参考和借鉴。     

女性心血管疾病风险分层及评估

<正>心血管疾病是当今威胁女性健康和生命的主要疾病,是导致中国女性死亡的首位原因。女性患者的心血管疾病,症状多不典型,容易误诊、漏诊,并且女性心血管疾病的控制带有性别特点,比如女性患心脑血管疾病较男性晚十年左右,这一个时间差别容易降低防范心血管疾病的意识。因此,早期进行心血管疾病风险分层及评估,是女性心血管疾病防治的重要及有效手段。1我国女性心血管疾病流行病学据世界卫生组织报道,2014年欧洲男性冠心病     

心脑血管疾病危险评估方法学研究进展

心脑血管疾病是严重威胁人类健康的一类疾病,据美国心脏病、学会调查结果显示,美国冠心病、脑卒中、心力衰竭的死亡人数分别占总体死亡人数的1/5、1/8、1/8[1].有学者预测,到2020年,全球缺血性心脏病死亡将从1990年的630万增到1100万,30年内缺血性心脏病死亡将增加74.6%[2].自上世纪60年代,以Framingham为代表的研究小组就开始对冠心病的危险因素进行研究,运用回归、判别和生存分析等方法,通过大规模前瞻性的队列研究发现:吸烟、总胆固醇水平、血压、心电图异常、体能锻炼、心理因素、女性停经、高密度脂蛋白胆固醇、左心室肥大等对心血管疾病的发病有重大影响,是心脑血管疾病发病的危险因素,并在此基础上建立了冠心病预测模型,开发出了更适于临床应用的简易评估工具.国家中心环境预报(NCEP)、美国高血压教育计划(NHBPEP)也把控制血脂、血压水平作为预防冠心病的一个目标,并根据Framingham的绝对危险度调整了临床治疗指南[3-4].目前大多数研究结果都集中对危险因素水平和数量的调整,而现代计算机技术和数据统计水平的提升,使预测方法学改进成为可能.     

雨课堂在航空航天心血管医学实践教学中的应用与思考

雨课堂作为新一代的智慧教学工具，在教学实践中拥有巨大的应用前景。但何时用，在哪儿用及怎么用等一系列具体实践问题仍亟待得到回答。本文结合雨课堂在心电图运动负荷实验及飞行员康复理疗实践课中应用的预实验结果，综合分析讨论了雨课堂在课堂教学中的优势，使用的必要性以及未来的应用前景。     

Furin在心血管系统发育和心血管疾病中的研究进展

心血管系统发育与心血管疾病是极其复杂的过程。Furin是一种内切蛋白酶,参与心血管系统发育及心血管疾病的发生和发展过程,具有重要的生物学功能。本文主要综述了Furin在心血管系统发育中的作用,并探讨了Furin与心血管疾病的关系,为预防和治疗各种心血管疾病提供了新的靶点。     

微小RNA在心血管疾病中的意义及临床应用

由于年龄、不良生活方式,以及肥胖、糖尿病等原因,心血管疾病已成为全球第一杀手。许多研究表明,心血管系统的发育需要关键分子通路的精确调控。微小RNA（microRNA,miRNA）是心脏发育中一类新发现的基因调节因子,在心血管发育及功能方面有着重要作用。另外,     

呼吸系统疾病的心脏表现

呼吸系统和心血管系统是人体最为重要的两个功能系统 ,两者常相互影响。多种心脏疾病具有明显的呼吸系统表现或并发症 ,而部分呼吸系统疾病也具有心脏表现或并发症。本文阐述呼吸系统疾病的心脏表现。1　慢性阻塞性肺病和慢性肺心病慢性阻塞性肺病晚期由于肺血管床减少、肺循环机械受压以及肺血管缺氧性重塑等机制引起肺循环压力增高、右心后负荷增加 ,而造成右心功能不全 ,即慢性肺心病[1] 。在临床上分为代偿期和失代偿期 :代偿期患者主要表现为活动后心悸、气短和乏力 ,查体发现肺气肿体征 ,心浊音界缩小、剑突下可见心脏搏动 ,听诊心尖…     

内分泌疾病的心血管系统表现

内分泌系统是人体内分泌腺及某些脏器中内分泌组织所形成的一个体液调节系统 ,其主要功能在神经支配和物质代谢反馈调节的基础上释放激素 ,以调节体内代谢过程、各脏器功能、生长发育、生殖与衰老等许多生理活动 ,维持着人体内环境的相对稳定性 ,以适应不断变化着的外界环境。自 19世纪中叶以来 ,RosertGraves和TromasAddison描述的甲状腺毒症和肾上腺疾病的病人伴有心血管疾病 ,人们就已经认识到激素分泌异常可显著的改变心血管系统的功能。本文概述内分泌疾病中重要的心血管系统表现。1　肢端肥大症心脏肥大几乎见于所有肢端肥大症病人…     

消化系统疾病的心血管系统表现

消化系统疾病在临床上引起心血管系统表现并不少见 ,常常因此误诊为器质性心血管系统疾病 ,如反流性食管炎、贲门失弛缓症、食管裂孔疝、食管破裂、膈疝等等 ;常因食管胃疾患引起胸闷、胸痛、气短、大汗等表现 ,误诊为急性冠脉综合征 ;同时也常因食管刺激引起心电图ST -T改变或引起室上速或房扑、房颤。发热和胃肠炎是引起阵发性房颤和心律失常的常见原因。下面就消化系统疾病的心脏综合征的发病机制及临床特点作一介绍。1　胃心综合征胃心综合征是由胃部疾病如胃及十二指肠球部溃疡、慢性肥厚性胃炎、胃扩张、胃粘膜脱垂以及溃疡病胃后壁…     

循证医学与心血管病临床实践

循证医学(evidenee based medicine,EBM)指遵循科学证据的临床医学[1].1992年由Guyatt领导的加拿大McMaster.大学临床流行病教学组首次在JAMA上提出循证医学概念[2],随后由被称为"循证医学之父"的Sackect等出版专著陈述循证医学含义及方法[3].     

综合医院心血管病介入诊疗操作3286例临床分析

自 192 9年Ｆｏｒｓｓｍａｎｎ发明心导管术以来 ,心血管病介入性诊断和治疗技术取得了很大进展。为了探讨在综合医院心内科开展这些诊疗技术时减少并发症、提高成功率的方法和措施 ,本文对我院在1979年 1月至 1998年 12月间完成的连续 32 86例介入性诊疗操作病例进行临床分析。1　临床资料1 1　介入性技术类型1979至 1998年间 ,我院陆续开展的介入性诊断操作项目包括 :(1)冠状动脉造影 ;(2 )心脏电生理检查 ;(3)血流动力学检查和 (或 )监测 ;(4 )心内膜心肌活检 ;(5)右心导管检查 ;(6 )肾动脉造影。介入性治疗项目包括 :(1)冠状动脉腔内成…