新媒体时代健康科普讲座的转向与出路

当下，公众对健康的关注度空前提升，而一些机构开展健康科普讲座却举步维艰。总体来看，健康科普讲座发挥了重要作用，但在操作层面却面临现实挑战，涉及讲座目标、公众需求、交流方式、传播渠道、立足手段五大方面。新媒体时代健康科普讲座仍然是当下有效的健康教育手段，但需要对传统讲座方法赋予新的内涵，作出转向和调整。健康科普讲座应作出以下转向，一是对讲座目标的“大用”转向，跳出科普知识局囿，促进公众主动寻找健康知识和信息；二是对讲座内容的身心合一转向，站在身心角度设计课程，增进人们的社会支持，促进人与人的信任；三是对讲座效果的愉悦转向，打破对讲座效果的偏见，把带来愉悦、兴趣激发作为健康科普的重要目标；四是讲座者的“正业”转向，建立专业健康科普讲座队伍。具体到操作层面，健康科普讲座者要严进严出，打造讲座品牌；细分人群，组织同质受众；讲好故事，增强情感叙事；整体策划，做到全媒立体传播；科学评价，重视远期效果。     

新媒体背景下青海疾控机构健康科普策略探讨

健康科普作为重要公共卫生产品，是最经济有效的公共卫生策略之一，对提升公众健康水平至关重要。疾病预防控制机构(简称“疾控机构”)作为健康科普权威机构，新媒体时代面临机遇和挑战。本文通过调查分析青海疾控机构健康科普现状，从传播者、传播内容、传播手段和接受者角度等方面梳理问题和短板。在新媒体背景下，借助健康传播相关理论，从完善“两库一机制”、准确把握角色定位、构建平台矩阵、提升靶向服务精准化、打造特色品牌和规范科普宣传形象6方面，为青海疾控机构健康科普工作提出策略建议。     

医院视频应多传播健康知识

(记者陈会扬)随着视频媒体进入医院,其传播健康知识的能量越来越凸显出来。炎黄健康传媒董事长兼CEO赵松青日前表示,医院视频媒体应以播放医药卫生信息、传播健康科普知识、推广科学用药等内容为己任。去年11月,美国尼尔森市场研究公司对我国医疗服务市场的一项调查显示,我国患     

新媒体环境下国内中药信息传播存在的问题及控制策略研究

新媒体使传统中药文化在传播中绽放新光彩，但在新媒体环境下，中药信息传播也出现了信息虚假传播的问题。采用文献分析法和理论推演法从中药信息传播的信息源头到信息呈现全过程，总结我国中药在新媒体传播中存在的传播主体混杂、信息失衡严重、“把关人”缺失以及政府监管欠缺等四类问题，并针对性设计“源头控制”“环境打造”“呈现筛选”三大闭环管理策略以及“监管一体化”策略，为中药文化的良性传播与传承提供改进方案。     

疾控健康科普节目的互联网传播情况调查

目的 以疾控健康科普节目《问健康》在腾讯视频平台上的传播数据为依据,分析其影响因素,提出互联网传播优化建议,以此更好地提升居民健康素养水平。方法 采用SPSS26.0软件和Excel软件结合专家访谈法,对2017年1月～2019年12月的150期《问健康》节目相关数据进行统计分析。结果 150期节目在腾讯视频互联网平台传播点击量的中位数为1669(1114,3004)次;出镜专家为女性(Z=-2.22,P=0.026)、35岁以下年龄段(H=26.22,P0.01)、硕士学历(H=11.59,P0.01)、初中级职称(H=15.33,P0.01)等人口学特征的期次具有相对较高的点击量;节目内容方面,健康信息、科学健康观和基本医疗期数合计仅占10.67%,传染病防治、慢性病防治、安全与急救内容的点击量排在前10位。结论 疾控健康科普节目在互联网传播中,要注重选用优势特征专家,要根据健康素养调查结果及时调整内容安排,并通过优化平台凸显疾控健康科普特色。     

自媒体环境下健康信息传播的特征

以自媒体数据分析平台“知微数据”为研究工具,通过实例分析和比较舆情类健康信息及健康知识类信息的传播特征发现,不同类型的健康信息在传播形态、传播层级、用户阅读习惯等方面具有显著差异,舆情类健康信息传播速度快、传播层级深度呈现明显的链式传播特征,健康知识类信息具有二次信息爆发的特点且呈网状辐射传播。     

泛在网络环境下健康信息及其传播特征分析

相较于传统媒介,分析泛在网络健康信息优势及弊端,从健康信息传播主体、内容、媒介、效果4个维度剖析泛在网络环境下健康信息传播特征,探讨真伪健康信息对公众健康的影响,提出网络健康信息质量提升措施。     

新媒体环境下中医药膳食疗的传播

随着人们对健康需求的不断增强和国家对健康事业的高度重视,中医药膳食疗正迎来较好的发展机遇,"药食同源"产业潜力巨大。在新媒体蓬勃发展的环境下,分析新媒体传播的精准性、互动性、碎片化特点,探究中医药膳食疗的新媒体传播策略对传播药膳食疗文化、普及养生保健意识、宣传药膳食疗知识、推广药膳食疗产品具有重要意义,并能带动药膳食疗相关产业的发展、加速药膳食疗的现代化,为我国人民的健康事业和我国的健康产业做出贡献。     

新媒体环境下我国居民健康素养提升路径研究

目的/意义 分析新媒体环境下我国居民健康素养水平现状,探索持续提升居民健康素养的路径。方法/过程 收集2012—2022年居民健康素养监测数据并结合文献分析法实证研究。结果/结论 我国居民健康素养水平呈稳定上升态势,但仍存在发展不平衡、知行不一等问题。新媒体环境下健康信息传播应借助大数据、人工智能等对不同人群实施健康信息精准传播、优化健康行为,建立健康信息评估标准及体系,以及加强新媒体健康信息传播监管。     

基于社交媒体的健康信息分析与健康促进研究进展

社交媒体是健康传播的重要渠道,是影响健康行为的重要因素。利用社交媒体产生的个人数据可以预测公共卫生事件、评估个人健康状况和帮助改善健康行为。通过总结利用社交媒体数据进行健康信息分析和社交媒体对健康行为的影响的相关研究文献,为后续相关实证研究提供理论支持。     

餐饮从业人员健康素养及从业知识新媒体干预效果评价

 目的 验证健康素养对餐饮从业人员食品安全知识的影响作用,评价手机APP软件对餐饮从业人员健康素养水平的干预效果,为制定特定职业人群健康素养干预方法提供依据。方法 于2018年6-12月采取社区试验方法抽取上海市闵行区大、中、小型餐饮单位的餐饮从业人员,按单位类别随机纳入干预组和对照组,干预组进行健康素养新媒体干预活动,并于干预前、后分别调查了对照组的446和443人,干预组的441和440人,比较两组餐饮从业人员健康素养水平及食品安全知识得分的变化情况。结果 干预前干预组和对照组的健康素养3个维度、6类健康问题和总体水平差异均无统计学意义（P均>0.05）;干预后干预组健康素养3个维度、6类健康问题和总体水平分别为86.59%、51.59%、56.14%、73.86%、74.55%、42.95%、89.77%、36.14%、50.68%和48.86%,均明显高于对照组的51.46%、33.63%、30.02%、43.34%、59.82%、23.25%、63.33%、14.22%、28.89%和27.77%,差异均有统计学意义（P均<0.01）;干预前后,干预组组内健康素养水平比较差异有统计学意义（P<0.01）。干预前干预组和对照组的食品安全8个方面知识得分和总分差异均无统计学意义（P均>0.05）;干预后干预组食品安全知识总分为（14.73±1.93）分,高于对照组的（8.67±1.77）分,差异有统计学意义（P<0.001）;干预前后,干预组组内的食品安全总得分比较差异有统计学意义（P<0.001）。结论 新媒体工具干预可有效提高餐饮从业人员的健康素养,健康素养的提高也促进了其食品安全知识水平的提升。     

自制视频短片在卫生监督实践教学中的应用探讨

目的：探讨自制视频短片在卫生监督实践教学中的效果及必要性。方法自制视频短片并在卫生监督实践教学中应用;统计持各类观点的学生占全部被调查对象的百分比。结果全部被调查对象认可并欢迎视频短片;掌握知识点的学生高达99％;95％的学生认可小主题、细展示的视频制作方法;44％的学生更喜欢自制视频短片;55％的学生认为自制视频短片是有必要的。结论卫生监督实践教学亟需自制视频短片,但视频短片的主题选择、制作团队、制作技巧等均有待完善。     

媒介化时代科学构建医院传播战略的六大着力点

“媒介化时代”已成为当今社会的主要时代特征,医疗机构的一举一动、医务人员的一言一行都成为媒体关注的焦点,积极引导舆论、巧妙化解矛盾、实现正向传播、和谐医患关系、推动和谐社会是医院适应媒介化社会需求所衍生出的重要责任,科学构建医院传播战略是医院整体发展战略的重要组成部分。本文提出“媒介化时代”科学构建医院传播战略的六大着力点：定位在发展战略的高度;以文化价值观为核心;擅用“乘势”策略,引领舆论导向;建立多层面、多维度的医院立体传播体系和传播效果评价体系;注重宣传队伍建设,形成网络化传播队伍体系;建立预警机制,防范传播危机。     

案例教学影音媒体应用类型探析

案例教学是一种情境教学,影音媒体则是营造情境最有效的手段之一。文章结合案例教学,对影音媒体的应用类型、构成及其特性进行了探讨和分析。     

网络视频点、直播系统应用技术研究

论述了基于局域网环境下视频点、直播系统的设计思路、组成、结构、特点及其采用的关键技术,提出了流媒体技术在多媒体网络教学模式的应用前景.     

整合资源优化配置努力构建医疗保健服务新体系--无锡市卫生资源整合发展战略的实践

无锡市卫生局制订了《关于调整市区医疗机构布局,组建无锡市医疗中心等卫生机构方案》,在原医疗卫生资源调整的基础、启动实施卫生资源整合发展战略,加快了对市区医疗卫生资源的整合步伐。     

基于课堂视频分析的信息技术与音乐深层整合的研究

信息技术以其突出的优势对中小学音乐教学产生了很大的影响,而在其与音乐课程整合的过程中,所暴露的不足也不容忽视。文章以基于设计的研究为研究范式,建构出深度交融的教学内容,以进行创新教学形式的探索。经过 ITIAS 课堂互动系统的综合分析表明：信息技术和音乐课程的整合教学,不仅营造了信息化的教学环境,更构建了主导—主体相结合的教学结构,也切实提高了学生学习两课程的兴趣。     

利用医学高等院校优质科教资源开展健康科普实践与效果评价

为探索医学高等院校开展科普活动的有效模式和长效机制,重庆医科大学实验教学管理中心利用医科院校教学、科研资源优势,开展系列体验式健康科普活动。如：营养与食品安全、健康生活习惯促进、重大传染病防治、生命奥秘解密,并通过定性与定量相结合的方法,对活动效果进行科学评价。结果显示,通过理顺管理体系,充分调动教师和学生参加科普活动的积极性．医学高等院校在科普领域有着巨大的潜力和优势。     

基于新医改背景下的妇幼保健管理系统实践研究——以连云港市为例

为促进妇幼卫生服务的提供公平均等,连云港市卫生局结合妇幼保健工作的实际需求,设计研发了业务?管理?服务?科研四位一体的妇幼保健管理系统,经过全市范围半年的实践应用,取得了理想的效果?文章重点介绍了该系统的研究背景?设计思路和创新点?